論在學校開展愛國主義影視教育的必要性

摘要：國外文化與中國文化存在極大的差異，這種不一樣的文化感受反而深受學生的青睞與喜愛，這種情況反而導致學生的愛國情懷受到影響。為了進一步鞏固國家建設，在學校中就要開展愛國主義教育，而想要提高愛國主義的教育效果，愛國主義教育的展開形式也十分重要。本文從學校開展主義教學面臨困境入手，詳細闡述在學校開展愛國主義影視教育的必要性，以期為相關研究學者提供借鑒和參考。

關鍵詞：學校;愛國主義;影視教育;必要性

一、學校開展愛國主義教學面臨困境

國家現(xiàn)在非常重視愛國主義教學，特別是在學生的培養(yǎng)上，更加重視學校的愛國主義教育，以期可以培養(yǎng)更為熱愛祖國的優(yōu)質人才，為國家的更好發(fā)展培養(yǎng)充足的后備力量，目前愛國主義教學的開展情況各種各樣，沒有理論性體現(xiàn)，導致愛國主義教學的實施相對形式化，并且愛國主義教學的實施也需要多方的參與，才能保證愛國主義教學的全面性，促使學生可以更好地受到紅色精神的熏陶，然而在實際實施過程中，愛國主義教學僅僅只是一次教學活動，教師、家庭、社會等均沒有參與其中，教學效果遠不及預期[1]。

二、在學校開展愛國主義影視教育的必要性

（一）增強民族自尊心

在現(xiàn)今的影視創(chuàng)作中，優(yōu)秀的影視作品逐漸產(chǎn)生，并且近幾年國家也開始注重學生思想的引導，鼓勵紅色影視的出現(xiàn)，例如《覺醒年代》、《山海情》等等，通過不同的角度、題材讓更多的學生知道國家的和平盛世來之不易，并且可以讓現(xiàn)在的學生更加了解國家的歷史和過去，傳承紅色精神的同時，對學生的精神世界造成更為震撼的沖擊，由此激發(fā)學生的愛國情懷，強化學生的民族自尊心[2]。民族自尊心是中國民族眾多意識的集合，融合了先輩的精神意識，在艱難的改革時代，民族自尊心是先輩們奮斗和堅持的動力，而在現(xiàn)今，對學生而言，民族自尊心則是一種具有鼓舞作用的精神力量，能夠幫助學生形成正確的人生觀以及價值觀。學生階段時，學生因為整體認知水平不足，整體思維結構并不成熟，并且分辨能力較差，無法有效識別的同時，極容易受到文化的影響，這種情況下，為了強化學生的愛國情懷，學校就要加強愛國主義教學，讓紅色精神更早地在學生的心中扎根。如果僅僅只是單一的紀錄片形式，會導致愛國主義教學過于枯燥，學生反而無法更好的參與到愛國主義教學當中，教學效果受到極大的影響，因為通過更為先進的愛國主義影視資源來開展愛國主義教學，讓震撼的紅色作品對學生造成更為強大的精神沖擊，學生在感嘆先輩付出的同時，愛國情懷得到有效激發(fā)，民族自尊心就顯著提升。

（二）提高民族自信心

愛國主義影視資源將眾多紅色精神融入其中，進而引導廣大人民堅守理想信念、勇于實踐，增強民族自信。廣泛開展理想信念教育中提出理想信念，是堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的需要，崇高而遠大的共產(chǎn)主義理想是紅色文化最為核心和最為根本的實體性存在、精神性存在以及實踐性存在，是紅色文化不斷成長壯大的基點，讓學生觀賞更多的愛國主義影視資源可以幫助學生堅定信念，讓學生更加了解紅色革命時期的艱辛與困難，讓學生對革命先輩產(chǎn)生油然的敬佩之情，并且在先輩的影響下樹立崇高的理想，在崇拜先輩的過程中，極大程度上提高自身的民族自信心[3]。

（三）強化民族自豪感

愛國主義影視資源能夠在新時代引導學生追憶過去、面向未來，銘記歷史才能更好地前進，眾多學生只有不忘記先輩們的付出，才會更加珍惜現(xiàn)今的和平盛世，并且對現(xiàn)今強大的中國產(chǎn)生強烈的民族自豪感，這不僅會讓中國人民感覺到自豪，作為學生更加會以自己的祖國感到自豪[4]。愛國主義影視資源將現(xiàn)今的盛世中國全方位地呈現(xiàn)在學生面前，《大江大河》中國家的變遷以及新時代的展望，都容易與學生產(chǎn)生共鳴;《覺醒年代》雖然描述了過去的歷史，但是也能讓學生明白在現(xiàn)在中國真正出現(xiàn)之前，先輩們付出了怎樣的努力，這些都會讓學生更加深刻地意識到祖國的強大與繁盛，民族自豪感顯著提升。

結語：

為了進一步強化現(xiàn)今學生的愛國情懷，在學校開展愛國主義影視教育就十分必要，愛國主義影視是一種相對新穎的教學方式，通過影視資源對紅色精神進行弘揚，并且以影視的形式讓學生受到紅色精神的感染，促使學生更加熱愛祖國，并且強化學生的民族自尊心、自信心以及自豪感，這有利于紅色精神的傳承，可以培養(yǎng)更多優(yōu)質的愛國學生，進一步加快社會建設速度?，F(xiàn)今的學校教育中，要注意愛國主義影視教育的展開，選擇更為優(yōu)質的影視資源，能夠在調動學生觀看興趣的同時，提高學生的愛國情懷。

參考文獻：

[1]蔡秀玲，蔡清乙.傳播視野下紅色文化對青少年愛國主義教育的影響——以紅色影視為例[J].青年與社會，2020，09（27）：8-9.

[2]王思蕭.新時代加強高校愛國主義教育的必要性研究[J].大眾文藝，2019，08（13）：189-190.

[3]白茉.淺談新時期加強愛國主義教育的必要性[J].絲路視野，2019，06（03）：119-120.

[4]陳永福，解夢雨.新時代創(chuàng)新紅色影視作品的愛國主義教育功能研究[J].高校輔導員，2018，06（16）：46-47.

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