重視信息化互動，增強(qiáng)家校溝通

摘要：如今，科技在進(jìn)行著不斷地發(fā)展和優(yōu)化，教師的教育形式也在科技的不斷發(fā)展下，發(fā)生了一定的變化。越來越多的教師開始依托信息技術(shù)與家長進(jìn)行溝通，依次增強(qiáng)家校溝通的效率。但是，如何進(jìn)行信息化互動，是當(dāng)下教師不得不思考的一個課題。基于此，筆者將從多方面研究初中語文教師借助信息化互動，增強(qiáng)家校溝通的策略，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué);家校溝通;教學(xué)策略

教師在進(jìn)行教育時，除了關(guān)注對學(xué)生的教育，還需要多多意識到家長對學(xué)生的影響，盡量與家長進(jìn)行溝通和交流，依次推動學(xué)生接收到雙重教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。信息技術(shù)的出現(xiàn)，為家校溝通提供了更好地渠道。初中語文教師在進(jìn)行教學(xué)時，自然需要深入分析和探討借助信息技術(shù)進(jìn)行家校溝通的方式，依次做好對學(xué)生的教育，促使學(xué)生獲得較好的發(fā)展。為此，筆者將從以下三個方面對初中語文教育中應(yīng)用信息技術(shù)密切家校溝通的策略，以供參考。

一、依托社交網(wǎng)站，反饋學(xué)習(xí)信息

很多家長在平時的時候，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，希望了解更多的與自己的孩子相關(guān)的學(xué)習(xí)信息，并能夠監(jiān)督并幫扶自己的孩子的學(xué)習(xí)。因此，初中語文教師在平時教育時，需要多多關(guān)注社交網(wǎng)絡(luò)，依托社交網(wǎng)絡(luò)，更好地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，推動家長更好地了解自己的孩子。

如，教師可以在學(xué)校條件允許的情況下，創(chuàng)建出校園網(wǎng)，會依據(jù)所在班級，創(chuàng)建出校園班級群。在該班級群中，家長可以將學(xué)生當(dāng)天所學(xué)習(xí)的語文知識進(jìn)行一定的展示，也可以展示當(dāng)天學(xué)生所需完成的作業(yè)。家長可以依托校園班級群，了解自己孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，明晰自己孩子所學(xué)習(xí)的知識，在家中監(jiān)督自己的孩子，推動自己的孩子積極完成作業(yè)。當(dāng)然，教師也可以將學(xué)生在學(xué)校中的具體學(xué)習(xí)活動拍下來，上傳到網(wǎng)站上，推動家長更好地了解自己的孩子。教師也可以多多鼓勵家長在網(wǎng)站上面留言，及時的反饋自己的孩子的語文作業(yè)完成情況，依次更好地了解學(xué)生，做好對學(xué)生的教育。

總之，初中語文教師需要深入分析和關(guān)注社交平臺，并依托社交平臺，做好對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，促使學(xué)生更好地獲取知識，增強(qiáng)自身的能力。

二、創(chuàng)建家長群，密切家校聯(lián)系

教師也可以創(chuàng)建家長群，引導(dǎo)家長加入到家長群中，從而構(gòu)建出比較集中的與家長進(jìn)行溝通和交流的渠道。這樣，家長之間的聯(lián)系能夠變得更為密切，家長也能夠與其他孩子的家長分享育孩經(jīng)驗，更好的對自己的孩子進(jìn)行教育。

如，教師可以創(chuàng)建家長微信群，鼓勵家長加入到微信群中。在微信群中，教師可以即使的反饋一些學(xué)校任務(wù)，推動家長了解學(xué)校最新近況，并依次更好地對自己的海西進(jìn)行教育和管理。當(dāng)然，教師也可以依托家長群，做好對家長的教育知識的科普，多多關(guān)注一些比較科學(xué)的有關(guān)于教育孩子的文章，將其分享到家長群中，鼓勵家長觀看和了解。這樣，家長能夠不斷優(yōu)化自身的教育思想，在家中做好對孩子的教育。教師也可以鼓勵家長積極在家長群中進(jìn)行溝通和交流，多多反饋自己的育孩經(jīng)驗，并多多討論自己在教育孩子的過程中所遇到的問題，關(guān)注其他家長科學(xué)的育孩手段，從而做好對家長的教育和引導(dǎo)。此外，教師也可以在微信群中多多反饋當(dāng)下對學(xué)生所展開的德育教育、安全教育、法治教育等內(nèi)容，推動家長了解自己的孩子的學(xué)習(xí)近況，并在家中同步展開對自己的孩子的教育，促使學(xué)生在接收到雙重教育形式的引導(dǎo)下，獲得更好地發(fā)展。

總之，初中語文教師需要創(chuàng)建家長群，盡量與家長進(jìn)行溝通，推動家長配合自己更好地對孩子進(jìn)行教育，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、靈活應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，提高家校合作效率

當(dāng)然，在平時的時候，初中語文教師還應(yīng)當(dāng)盡量增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的靈活性，盡量依托互聯(lián)網(wǎng)，增強(qiáng)家校合作的效率，解決當(dāng)下孩子所存在的問題，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

如，在管理學(xué)生的過程中，難免會遇到一些比較難管理的學(xué)生，這些學(xué)生在某方面存在著比較頑固的問題，需要接收比較好的教育。因此，在平時教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)做好對學(xué)生的管理，將互聯(lián)網(wǎng)靈活應(yīng)用起來。教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)，積極與問題生的家長進(jìn)行溝通和交流，委婉地反饋他們當(dāng)下孩子所存在的問題，推動家長更好的了解自己的孩子。接著，教師便需要多多依托互聯(lián)網(wǎng)，與家長進(jìn)行交流，制定出比較科學(xué)地且具備針對性的解決問題生的對策，同步與家長展開教育，并定時反饋教育情況，定時展現(xiàn)學(xué)生在家中和學(xué)校中的表現(xiàn)情況，并依據(jù)具體的情況，即使的調(diào)整教學(xué)對策，做好對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，促使問題生解決自身所存在的比較頑固的問題，獲得較好的發(fā)展。總之，教師應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)所具備的特點，并依托互聯(lián)網(wǎng)，高效地展開對學(xué)生的教育，增強(qiáng)家校合作地效率性，更好地解決學(xué)生所遇到的問題，從而推動學(xué)生的發(fā)展。

綜上，初中語文教師應(yīng)當(dāng)盡量承擔(dān)起屬于自身的職責(zé)，從依托社交網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)建家長群和靈活應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)這三個方面，增強(qiáng)家校之間的聯(lián)系性，推動學(xué)生更好地獲取學(xué)習(xí)信息，促使家校之間的聯(lián)系性變得更加緊密，并依次增強(qiáng)家校合作的效率。

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山東省淄博市淄川區(qū)雙溝中學(xué)?張翠