“大智移云”新技術(shù)背景下對(duì)職業(yè)院校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的幾點(diǎn)思考

高保香 朱俊達(dá)

摘要?隨著大數(shù)據(jù)、智能化、云計(jì)算等為標(biāo)志的新一代信息技術(shù)的興起和應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”使得會(huì)計(jì)行業(yè)快速進(jìn)入到了智能化時(shí)代，近年不斷發(fā)展的財(cái)務(wù)機(jī)器人、財(cái)務(wù)共享中心、財(cái)務(wù)云等促使企業(yè)的財(cái)務(wù)組織結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變化。在此背景下，職業(yè)院校亟須進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)課程的信息化教學(xué)變革，以適應(yīng)“大智移云”時(shí)代企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。

關(guān)鍵詞?大智移云、職業(yè)院校、會(huì)計(jì)信息化、教學(xué)

會(huì)計(jì)信息化就是將會(huì)計(jì)行業(yè)和信息技術(shù)融合到一起，包括會(huì)計(jì)理論的信息化、會(huì)計(jì)教育的信息化以及會(huì)計(jì)管理、實(shí)務(wù)的信息化等多個(gè)方面。

一、發(fā)展提升會(huì)計(jì)信息化水平的原因

（一）有利于提高會(huì)計(jì)的信息質(zhì)量

目前我國由于企業(yè)的內(nèi)外監(jiān)督機(jī)制不健全、制度不明確以及會(huì)計(jì)信息需求者過多，信息分類不明確等問題造成會(huì)計(jì)信息丟失的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。而會(huì)計(jì)信息化的到來，增強(qiáng)了會(huì)計(jì)信息的透明度，利用信息化技術(shù)，從根本上進(jìn)行了防護(hù)措施，提高了單位財(cái)務(wù)的管理水平以及會(huì)計(jì)信息的穩(wěn)定性和質(zhì)量。

（二）有利于提高企業(yè)管理水平

會(huì)計(jì)信息化的實(shí)施，將會(huì)計(jì)從傳統(tǒng)的手工記賬模式中解脫出來，而企業(yè)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)能夠通過云計(jì)算進(jìn)行運(yùn)算，通過龐大的數(shù)據(jù)信息庫自動(dòng)采集相關(guān)的會(huì)計(jì)核算資料，并通過會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)進(jìn)行處理，能更好發(fā)揮出會(huì)計(jì)的管控能力。

（三）有利于實(shí)現(xiàn)與國際趨同

照目前的發(fā)展來看，國際國內(nèi)的市場正在趨向統(tǒng)一，各個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)變得越來越緊密，相互之間也越來越依賴。會(huì)計(jì)信息化的形成從各個(gè)方面加速了會(huì)計(jì)的國際化發(fā)展趨勢(shì)。

大數(shù)據(jù)時(shí)代會(huì)計(jì)信息化改變了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的核算和監(jiān)督職能，其更加側(cè)重的是會(huì)計(jì)的數(shù)據(jù)分析能力和數(shù)據(jù)的掌控能力。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育模式已經(jīng)跟不上時(shí)代的腳步，然而會(huì)計(jì)信息化的教學(xué)在許多學(xué)校教學(xué)的效果并不是很明顯，里面存在著很多的問題，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的適應(yīng)新技術(shù)背景的專業(yè)人才，這些暴露出來的問題就必須得到有效的解決。

二、目前職業(yè)院校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）會(huì)計(jì)信息化課程體系的構(gòu)建問題

目前，會(huì)計(jì)信息化教學(xué)在實(shí)踐中多以會(huì)計(jì)電算化課程或會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程的形式單獨(dú)存在，無論在教學(xué)內(nèi)容還是教材的選擇方面，都側(cè)重會(huì)計(jì)信息化的軟件操作，缺乏系統(tǒng)的課程體系。會(huì)計(jì)信息化的教學(xué)內(nèi)容主要側(cè)重對(duì)軟件操作流程的學(xué)習(xí)，實(shí)務(wù)內(nèi)容相對(duì)比較簡單，主要集中于會(huì)計(jì)的基本賬務(wù)處理和日常的業(yè)務(wù)核算。

（二）會(huì)計(jì)信息化課程與企業(yè)信息化實(shí)踐相脫節(jié)的問題

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，會(huì)計(jì)信息的處理速度在不斷加快，信息處理的方式和方法更加多樣化、專業(yè)化。因此，會(huì)計(jì)人員需要具備深厚的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，具備基于較強(qiáng)的職業(yè)判斷進(jìn)行會(huì)計(jì)核算、預(yù)測(cè)分析及綜合協(xié)調(diào)的能力。然而，目前會(huì)計(jì)信息化教學(xué)體系仍處于封閉或半封閉狀態(tài)，各知識(shí)點(diǎn)之間、課程之間、專業(yè)之間、學(xué)科之間尚未形成相互融合、相互滲透、資源共享的局面，與企業(yè)信息化實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。

（三）會(huì)計(jì)信息化教師能力的提升問題

目前職業(yè)院校會(huì)計(jì)信息化課程的指導(dǎo)教師多是畢業(yè)后直接走上教師崗位，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，只能根據(jù)自己所掌握的會(huì)計(jì)理論知識(shí)和對(duì)信息化軟件的操作流程，判斷具體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理方法。而理論知識(shí)與實(shí)際操作又存在一定的差距，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生處理企業(yè)的實(shí)際問題有一定的局限性。

三、大數(shù)據(jù)技術(shù)時(shí)代會(huì)計(jì)信息化教學(xué)改革的策略

（一）構(gòu)建、完善會(huì)計(jì)信息化課程體系

第一，在職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)需加強(qiáng)計(jì)算機(jī)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等基礎(chǔ)課程，為會(huì)計(jì)信息化教學(xué)提供計(jì)算機(jī)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

第二，將會(huì)計(jì)信息化教學(xué)與企業(yè) ERP供應(yīng)鏈相結(jié)合，特別是加強(qiáng)對(duì)企業(yè)整體經(jīng)營流程的學(xué)習(xí)和理解，在系統(tǒng)化管理的過程中掌握各個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)計(jì)信息化的主要任務(wù)和工作，深入理解“業(yè)務(wù)- 財(cái)務(wù)-管理”的一體化。

（二）形成產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機(jī)制

第一，校企合作，對(duì)職業(yè)院校會(huì)計(jì)信息化教師進(jìn)行師資培訓(xùn)，讓教師參與企業(yè)會(huì)計(jì)信息化的操作過程，體驗(yàn)不同企業(yè)的業(yè)務(wù)流程和信息化功能，提高教師的實(shí)踐能力。

第二，在會(huì)計(jì)信息化教學(xué)過程中，可以聘請(qǐng)企業(yè)會(huì)計(jì)信息化的主管等管理人員，介紹企業(yè)會(huì)計(jì)信息化的實(shí)際應(yīng)用，以幫助學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)中企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)和信息化的處理過程，了解市場對(duì)會(huì)計(jì)人員的需求，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息化課程教師培訓(xùn)工作

教師的質(zhì)量和水平直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)和成效。對(duì)于會(huì)計(jì)信息化課程來說，它是一門形成時(shí)間晚、理論尚不成熟的一門學(xué)科，對(duì)于該學(xué)科的教學(xué)工作則需要教師隊(duì)伍花費(fèi)更多的時(shí)間。除了教師在課后要鉆研最為前沿的會(huì)計(jì)信息化的知識(shí)外，還需要學(xué)校大力培養(yǎng)會(huì)計(jì)信息化教師的教學(xué)能力、教學(xué)理念和教學(xué)方式。

在大數(shù)據(jù)信息化的背景下，“大智移云”對(duì)傳統(tǒng)的以核算為核心的財(cái)務(wù)模式形成了巨大沖擊，規(guī)則導(dǎo)向、重復(fù)性的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作越來越多地被機(jī)器所取代，會(huì)計(jì)信息化的改革已經(jīng)是一個(gè)必然的趨勢(shì)了。為貫徹落實(shí)國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略，全面推進(jìn)會(huì)計(jì)信息化工作，將會(huì)計(jì)管理和信息技術(shù)相結(jié)合是發(fā)展的必然趨勢(shì)。職業(yè)院校作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才的院校，應(yīng)與當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展相接軌，使得學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)能夠切實(shí)的運(yùn)用到以后的工作實(shí)踐中，提高辦學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 倪銀珠 .“大智移云”新技術(shù)背景下高職會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)模式構(gòu)建研究?安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（9）：76-79.

[2]羅艷梅 .大數(shù)據(jù)時(shí)代會(huì)計(jì)信息化教學(xué)改革創(chuàng)新研究?《商業(yè)會(huì)計(jì)》2019 年第 2 期：117-119