抓邏輯主線 教學(xué)生思考

周進(jìn)榮

【摘 要】 數(shù)學(xué)學(xué)科育人的獨(dú)特功能，主要在培養(yǎng)學(xué)生的思維特別是邏輯思維上.“思維的教學(xué)”要突出數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)展的邏輯主線、學(xué)生思維發(fā)展的邏輯主線，營造“思維必然”場景，讓學(xué)生“想得到”“想得透”.

【關(guān)鍵詞】 邏輯思維;知識(shí)發(fā)展;思維發(fā)展;邏輯主線

俗話說：“數(shù)學(xué)是思維的體操.”數(shù)學(xué)教學(xué)的核心任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，學(xué)會(huì)感知、觀察、歸納、類比、想象、抽象、概括、推理、證明與反思等邏輯思考的基本方法.在日常教學(xué)中如何進(jìn)行“思維的教學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生思維能力有哪些基本的教學(xué)途徑？下面以“從面積的角度再認(rèn)識(shí)等腰三角形”一課為例，淺談筆者對此問題的一些粗淺認(rèn)識(shí).