習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)下的“體驗(yàn)式”育人模式研究

李文欣

摘? 要：在當(dāng)今高校實(shí)施教育革新的時代要求下，本文積極探索習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)下的育人新模式，提出引入“體驗(yàn)式”育人模式，闡明了該育人模式的內(nèi)涵和理論依據(jù)，提出了這一思想政治教育新育人模式的具體實(shí)施路徑。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;高校教育;育人模式;路徑實(shí)踐

中圖分類號：G416? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）32-0089-03

一個民族要想復(fù)興，需有科學(xué)的思想理論引領(lǐng);學(xué)校育人要想達(dá)到成效，也需要科學(xué)正確的思想理論引領(lǐng)。我國一直堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，結(jié)合具體實(shí)際，豐富和發(fā)展出毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想[1]，歷史證明，這些理論都是科學(xué)的、正確的，都是符合我國歷史發(fā)展潮流的。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是發(fā)展當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義的重要理論基礎(chǔ)和支撐[2]，也是學(xué)校育人體系創(chuàng)新和構(gòu)建的思想理論指導(dǎo)。

一、構(gòu)建習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想育人新模式的意義

（一）構(gòu)建習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想育人新模式符合青年觀的教育工作要求

“未來屬于青年，希望寄予青年?！绷?xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上指出，新時代的青年學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量[3]。承擔(dān)如此大任的青年學(xué)生需深刻理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，并在時代、社會、自身發(fā)展的認(rèn)識和實(shí)踐中踐行，方能不走偏路，不負(fù)時代重任，不負(fù)黨和人民。新時代青年學(xué)生具有不畏艱險、勇于拼搏的精神，他們朝氣蓬勃，有骨氣、有志氣、有底氣，敢說、敢做、敢擔(dān)當(dāng)，有不怕輸、不服輸?shù)囊懔?，并且?dāng)代青年學(xué)生具有實(shí)事求是、思想開放的特征，因此更需要在新模式的指導(dǎo)下成長發(fā)展。

（二）構(gòu)建習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想育人新模式符合新時代思政教育的現(xiàn)代化建設(shè)要求

隨著我國社會的現(xiàn)代化發(fā)展，各行各業(yè)對青年學(xué)生的政治思想覺悟要求越來越高，學(xué)生不能只做精通于一行一業(yè)的技術(shù)人員，而是要成為有思想政治素養(yǎng)的技術(shù)人員，做到“兩通”，即“技術(shù)通”“思想政治通”。這促使高校加快思政教育建設(shè)，要建設(shè)符合新時代的思政教育，需要高校狠抓政策、狠抓作風(fēng)，而習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想就給各高校提供了寶貴的指引，只有按照其方法去實(shí)施，才能從實(shí)踐中得到答案，從而分析是否符合我國現(xiàn)代化建設(shè)要求。當(dāng)今，思政教育的建設(shè)還處于起步階段，所以高校需要積極探索優(yōu)良的道路，找到一條適合本校的合理路線，探索出一條符合新時代思政教育的現(xiàn)代化建設(shè)道路。

（三）構(gòu)建習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想育人新模式符合理論“大眾化”的時代育人要求

隨著我國國民文化程度整體提升，高校逐漸步入“大眾化”階段，這種“大眾化”并不是“盲目從眾”，而是緊貼實(shí)際，符合人民要求的“大眾化”。大學(xué)生在我國人口中占據(jù)較大比例，大學(xué)生將從高校走出去，走向社會各個階層。培育具有崇高理想、豐富理論知識的人才，是促進(jìn)新時代理論“大眾化”的有效途徑，高校應(yīng)構(gòu)建一種通俗易懂、潛移默化的育人方式，讓理論深入人心，從而引導(dǎo)學(xué)生付諸行動，符合“大眾化”育人要求。

二、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“體驗(yàn)式”育人模式的研究依據(jù)

（一）理論依據(jù)：源于習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的鮮明層次

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想理論層面和實(shí)踐層面可理解為“八個明確”和“十四個堅(jiān)持”[4]。“八個明確”與“十四個堅(jiān)持”在內(nèi)容上不一樣，但它們是不可分離的關(guān)系，完美地詮釋了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想體系。這為高校對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的教育與宣傳提供理論邏輯，鮮明的理論層次為高校發(fā)展新育人模式提供了強(qiáng)有力的理論支撐。高校應(yīng)在思政育人模式上應(yīng)當(dāng)下功夫，結(jié)合實(shí)際，實(shí)施適合本校的合理措施，避免走彎路、走錯路。

（二）現(xiàn)實(shí)依據(jù)：立足新時代青年學(xué)生的顯著特點(diǎn)

步入新時代，伴隨著信息網(wǎng)絡(luò)的普及與飛速發(fā)展，青年學(xué)生本該借此便利對自己的思想政治進(jìn)行培養(yǎng)，但事實(shí)并非如此，青年學(xué)生對無營養(yǎng)、無用處的信息汲取過多，對時事整治則關(guān)注較少。以高校課堂為平臺，普及思想政治教育方面的知識，也在一定程度上證明了思想政治教育的重要性和必要性。思想政治教育應(yīng)以高校為第一戰(zhàn)場，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為理論基礎(chǔ)，以師資隊(duì)伍和有先進(jìn)思想覺悟的青年學(xué)生為先鋒，將青年學(xué)生作為主要傳播對象，圍繞國家和自身發(fā)展方向，引導(dǎo)青年樹立正確的三觀，關(guān)注國家大事。高校應(yīng)抓住青年學(xué)生不畏艱險、敢于冒險的精神特征，用合理有效的方式宣傳新時代新思想。

（三）文化依據(jù)：傳承中華民族兒女的情感認(rèn)同

一個理論是否傳播廣泛、宣傳是否成功、是否具有較強(qiáng)影響力，取決于其是否得到受眾的深刻認(rèn)同和情感支持。中華民族長久以來一直是有著深厚情懷的民族，骨子里就刻著情感認(rèn)同的字樣，使得人民之間更加團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。而中華文化則強(qiáng)調(diào)知行合一、止于至善，崇尚內(nèi)化于心、外化于行。這些思想和品性融于新時代我國青年學(xué)生的血肉中，因此，思想政治教育需得到青年學(xué)生的情感認(rèn)同，育人需從認(rèn)知維度做起，結(jié)合青年學(xué)生的認(rèn)知能力，遵從青年學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知順序，探索育人新模式，以提升認(rèn)知水平和情感認(rèn)同為目標(biāo)，將理論知識、價值觀念、行為規(guī)范等貫穿新時代思想的宣傳教育中，以便青年學(xué)生在新模式下可以獲取知識、汲取力量、付諸實(shí)踐[5]。

三、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“體驗(yàn)式”育人模式理路

（一）習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想走進(jìn)學(xué)生“耳”

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，青年學(xué)生獲取信息的媒介更加廣泛，但網(wǎng)絡(luò)中正能量與負(fù)能量相互穿插，學(xué)生缺乏是非判斷能力，易掉入思想陷阱。這就需要高校思政工作者及時、適時加以引導(dǎo)。在新育人模式下，教師首先需要讓學(xué)生聽進(jìn)去，需要人講授、傳授，這首先離不開思想政治教師發(fā)揮其優(yōu)勢，辦好青年學(xué)生喜愛的思想政治課程，讓學(xué)生在課堂上愿意聽、喜歡聽、搶著聽，而不是在課堂上假裝聽、分心聽、夢游聽。高校一是要加強(qiáng)思想政治教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。只有教師自身品行端正，思想覺悟高，所教出的學(xué)生才能與師同德，具有良好的思想政治品質(zhì)。高校應(yīng)該加強(qiáng)思想政治教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造一支政治素養(yǎng)高、專業(yè)知識硬、授課水平強(qiáng)的師資團(tuán)隊(duì)。二是要重視各專業(yè)教師課程思政能力培養(yǎng)。高校應(yīng)從各專業(yè)課著手，提取各專業(yè)課程中的思想政治元素，將專業(yè)內(nèi)容與思政內(nèi)容相互結(jié)合，落實(shí)課程思政要求。例如學(xué)校定期舉行課程思政教研比賽，以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)、以賽促研，強(qiáng)化對課程思政重視程度，提升專業(yè)教師整體課程思政水平。三是利用教研組織的團(tuán)隊(duì)力量。思想政治教師成長離不開組織的力量和培養(yǎng)。高校應(yīng)合理分配教師資源，合理建設(shè)思政教育小組，定期開展交流，思政教研組可制定相應(yīng)的研討制度，定期對思政教學(xué)工作開展反思和研討，在交流中回顧自身經(jīng)驗(yàn)，汲取他人優(yōu)秀實(shí)踐，獲取創(chuàng)新靈感。在理論教育基礎(chǔ)上，教師應(yīng)通過講紅色故事、講思政課和拍微電影等方式進(jìn)行實(shí)踐，做好青年學(xué)生的思想引領(lǐng)工作。

（二）習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想走進(jìn)學(xué)生“眼”

網(wǎng)絡(luò)時代背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，讓青年學(xué)生對各類信息觸手可及，各大網(wǎng)絡(luò)平臺層出不窮，大量信息映入眼簾，青年學(xué)生對新鮮知識具有獵奇心，但常缺乏正確的判斷力，這就可能給眾多不良思潮“鉆空子”的機(jī)會。各種各樣的短視頻層出不窮，部分短視頻通過身邊展示優(yōu)良榜樣傳遞社會正能量，也有極少數(shù)的短視頻內(nèi)容枯燥乏味，缺乏營養(yǎng)，更有甚者宣傳惡劣思想，此時高校需起到“濾網(wǎng)”作用，合理利用網(wǎng)絡(luò)信息時代的優(yōu)勢，避免青年學(xué)生受不良信息荼毒。在此方面，高校應(yīng)“投其所好”，也應(yīng)與時俱進(jìn)，如今當(dāng)代學(xué)生的偏好由圖片形式轉(zhuǎn)向視頻形式，高校也應(yīng)將育人平臺往短視頻的形式上傾斜，在傳統(tǒng)育人平臺的運(yùn)營維護(hù)基礎(chǔ)上，高校可以利用學(xué)校學(xué)院微信視頻號、抖音號等新媒體平臺，定期發(fā)布時事政事以及近期校內(nèi)或者院內(nèi)所發(fā)生的事情，以圖文、視頻穿插的方式來入青年學(xué)生“眼”，制定嚴(yán)格的發(fā)布審查程序，避免推文內(nèi)容出現(xiàn)偏差。同時，圖書館可引進(jìn)時事政治、思政知識等讀物并宣傳推廣，為青年學(xué)生提供安靜的閱讀、思考環(huán)境，使讀物的內(nèi)涵精神映入青年學(xué)生“眼”[6]。

（三）習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想如何走進(jìn)學(xué)生“心”

雖然高校以教授專業(yè)知識為主，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)技術(shù)型人才，使青年學(xué)生擁有特定的專業(yè)技能，可在以后的社會生活中，為國家盡自己的一份力量。然而高校不應(yīng)僅關(guān)注學(xué)生專業(yè)知識的掌握，更應(yīng)關(guān)心青年學(xué)生未來成為什么樣的人，推動“體驗(yàn)式”育人新模式的實(shí)施，傳播習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，起到育人的作用，從而起到“入心”的作用。教育的過程不能是簡單的灌輸，而是讓學(xué)生欣然接受。這個過程需要用新時代中國特色社會主義理論的科學(xué)性、革命性、先進(jìn)性獲得學(xué)生的認(rèn)同，需要教師在育人的內(nèi)容上下功夫。處于思想敏感期的青年學(xué)生，正是接觸并吸收思想的優(yōu)良時期，對新鮮事物具有獵奇心，教師可以借此發(fā)力，融入思想教育。教師可用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想解釋學(xué)生們普遍關(guān)注的時事新聞和思政熱點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生日常生活和身邊事來闡述理論，讓理論生動起來，讓知識圍繞學(xué)生日常，讓話語接“地氣兒”，從而在強(qiáng)化理論知識理解的同時，讓理論知識真正走入學(xué)生的內(nèi)心，產(chǎn)生內(nèi)化和共鳴。例如思政教師可在課堂上聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系時事，使用親近學(xué)生的流行語言進(jìn)行專業(yè)知識講解，用妙趣橫生的課堂抓住青年學(xué)生的心。同時，高?？赏ㄟ^定期開展思想政治教育宣講，積極鼓勵學(xué)生參與其中，減少學(xué)生接觸不良思想的機(jī)會，讓青年學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感[7]。

（四）習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想如何走進(jìn)學(xué)生“行”

思想政治教育最終落腳在于“行”，青年學(xué)生需將科學(xué)理論融會貫通，使“內(nèi)化于心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴饣谛小?。學(xué)生首先在耳、眼、腦、心四個層面上打牢基礎(chǔ)，方可立足且行遠(yuǎn)。這需要教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到實(shí)踐是認(rèn)知的重要一環(huán)，理論學(xué)習(xí)終須實(shí)踐檢驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，從自身做起，付出行動，從實(shí)踐中驗(yàn)證所需、獲取新知，從而才能更加堅(jiān)定理想信念。在學(xué)習(xí)生活中，教師應(yīng)指導(dǎo)青年學(xué)生多講心里話、實(shí)話，讓話語還原初色、回歸純真;多說通俗易懂、簡潔明了的“大白話”，讓話語生動活潑、富有生命力;多說針對問題、直面矛盾、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)脑?，讓話語擲地有聲、鏗鏘有力等[8]。例如高?？赏ㄟ^寒暑假，開展與專業(yè)相關(guān)的社會實(shí)踐活動，并讓社會實(shí)踐成為假期“必選”任務(wù)。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果最好的辦法之一是讓學(xué)生“講出來”，所以教師可以通過“翻轉(zhuǎn)課堂”的形式，讓學(xué)生利用課前、課中、課間等時間展開話題討論或者發(fā)表見解心得，也可引導(dǎo)青年學(xué)生走進(jìn)中小學(xué)，以志愿者的身份開展“課間二十分鐘”小課堂，以所學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，以實(shí)踐傳播理論。

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“體驗(yàn)式”育人新模式通過多層感官體驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)“耳”是前提、“眼”是基礎(chǔ)、“心”是核心、“行”是目的，努力探索全方位、多角度、多層次的育人模式，為深入改革思想政治教育模式提供路徑，滿足思想政治教育的時代要求，以促進(jìn)高校思想政治教育工作創(chuàng)新與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 全國黨建研究會課題組，佟延成. 推動新時代黨的創(chuàng)新理論刻骨銘心進(jìn)頭腦[J]. 求是，2021（06）：56-63.

[2] 馬莉. 馬克思主義實(shí)踐觀在當(dāng)代中國的發(fā)展和創(chuàng)新[J]. 商情，2013（18）：143.

[3] 李斌. 希望寄予青年（人民論壇）[N]. 人民日報，2021-07-08.

[4] 張首映. 深刻理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)體系[J]. 奮斗，2019（15）：79.

[5] 戰(zhàn)秀云. 提升理論宣講實(shí)效性[J]. 支部生活（山東），2011（06）：41.

[6] 童齡. 認(rèn)知風(fēng)格在教學(xué)中的實(shí)踐意義[J]. 文學(xué)教育：中，2011（04）：76-77.

[7] 文秀. 習(xí)近平話語風(fēng)格的實(shí)踐意義[N]. 學(xué)習(xí)時報，2014-01-20.

[8] 張明明. 新時代高校思想政治教育創(chuàng)新研究——以《馬克思靠譜》為例[J]. 智富時代，2018（06）：170.

（薦稿人：王貞，中國石油大學(xué)勝利學(xué)院教務(wù)處副處長，副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）