大學(xué)新生輔導(dǎo)員日常工作及學(xué)生培養(yǎng)探究

王婭

摘要：高等院校輔導(dǎo)員主要從事的是大學(xué)生思想政治教育工作，在日常工作中指導(dǎo)和管理大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等各個方面，對大學(xué)生成長、成才和職業(yè)生涯的選擇起到了至關(guān)重要的引導(dǎo)作用。大一新生因面臨適應(yīng)新環(huán)境等一系列問題，因此，提升大一新生輔導(dǎo)員工作的水平，有利于輔導(dǎo)員更好地開展工作促進學(xué)生發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;輔導(dǎo)員;學(xué)生培養(yǎng)

一、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

1.日常管理。堅持不定時查課查寢;保證每學(xué)期與每個學(xué)生談話1-2次;班委每周進行一次工作匯報和交流;特殊學(xué)生（心理疾病學(xué)生、貧困學(xué)生、老大難學(xué)生）定期報到制度，并建立室友、班級心理委員、生活委員、班長四級報告網(wǎng)絡(luò)。

2.班級體建設(shè)。在仔細了解學(xué)生基本信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合軍訓(xùn)階段的考察，在開學(xué)第一周內(nèi)選擇、確定好班級聯(lián)絡(luò)員，負責(zé)處理班級事務(wù)。在同學(xué)們相互了解一段時間之后通過民主選舉的方式產(chǎn)生新的班委會，并結(jié)合實際及時做出調(diào)整，以利班級體的健康發(fā)展。各班擬訂《班級公約》和《班規(guī)》，并提倡各班根據(jù)班級情況加以完善，以做到班級管理有據(jù)可依。班委定期召開班級會議，輔導(dǎo)員及輔導(dǎo)員助理選擇性旁聽參與。

3.定期了解班風(fēng)學(xué)情。發(fā)揮好班團干部的作用，班長、學(xué)風(fēng)委員、各科目助教協(xié)作督促同學(xué)們的出勤、完成作業(yè)等情況，隨時了解、掌握同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。定期搜集同學(xué)們的意見與任課教師溝通。

4.加強學(xué)習(xí)型寢室的建設(shè)。良好的個人生活習(xí)慣和寢室的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，有利于宿舍成員的成長與奮進。深入學(xué)生宿舍，與同學(xué)們談心談話，了解同學(xué)們在寢室的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，開展宿舍學(xué)習(xí)交流會等，增強同學(xué)們相互之間的學(xué)習(xí)交流與競爭意識。

5.做好大學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。每位同學(xué)完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，具體到專業(yè)課學(xué)習(xí)、重點發(fā)展領(lǐng)域（長板）、證書考取、深造（就業(yè)）方向等。有針對性地與學(xué)生談心談話，引導(dǎo)幫助，增強同學(xué)們盡快消除迷茫，找到適宜自己發(fā)展的方向。

二、助學(xué)金評定

完成貧困認定和助學(xué)金評定工作。在評定過程中，本著公開公平公正的原則，成立民主評議小組，嚴格執(zhí)行民主評議工作流程，順利完成此項工作。堅持資助育人，確保認定工作具有針對性和實效性;強化學(xué)生的誠信意識教育、感恩教育，著力在資助工作中培養(yǎng)學(xué)生的良好人格品質(zhì)。

三、宿舍管理

用好寢室這個第二教育陣地，充分發(fā)揮舍風(fēng)育人作用。一是選好寢室長，寢室同學(xué)共同制定寢室公約和衛(wèi)生值日表并張貼，保障寢室安全、衛(wèi)生;二是定期召開寢室長會議，了解和搜集同學(xué)們的宿舍生活情況，發(fā)現(xiàn)宿舍矛盾及時解決，定期召開寢室長會議，及時了解、解決寢室問題;三是班級生活委員牽頭，開展宿舍安全衛(wèi)生自查活動，并及時整改;四是經(jīng)常走訪寢室，增進師生交流。

四、班會

堅持每周班會制度，圍繞細化措施抓學(xué)風(fēng)、加強引導(dǎo)抓文明、強化意識抓安全的原則，確定內(nèi)容多樣的主題，制作課件，以達到教育的目的。大一可進行主題班會如：學(xué)習(xí)系列之“大學(xué)學(xué)什么”、“我的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃”，前期學(xué)習(xí)情況調(diào)查等;生活系列之“我的宿舍我的家”;安全系列之“防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、提升辨別能力”、“和諧校園、人身安全”;破冰系列之個人趣味自我介紹。充分利用晚點名的時間，增進了師生了解和溝通，鼓勵學(xué)生們打開心胸，拓展眼界，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

五、學(xué)生非專業(yè)能力發(fā)展

重視學(xué)生非專業(yè)能力培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生在課堂之外的全面成長發(fā)展。如參加社團、校級學(xué)生組織、院級學(xué)生組織、志愿服務(wù)活動、報考證書、參加講座、各級各類比賽等。

六、學(xué)生提升計劃

1.學(xué)生現(xiàn)狀分析（思維力、主動學(xué)習(xí)力、長板力）

思維力：大一的新生普遍思維能力還不足，大部分停留在低階思維層面，體現(xiàn)在：上課習(xí)慣于老師講學(xué)生聽的階段，獨自解決問題的能力還比較低下，對于知識的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟還停留在記憶解釋的階段，創(chuàng)新力不足等。

主動學(xué)習(xí)力：大一學(xué)生在進行主動學(xué)習(xí)（團隊學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、參與式學(xué)習(xí)）時，基本能完成任務(wù)。但存在的問題在于：主動性（參與度）差異較大;主動學(xué)習(xí)的深度還不夠;主動學(xué)習(xí)的意識還比較薄弱。

長板力：長板力的現(xiàn)狀在于，長板突出的學(xué)生不多，長板的培育和轉(zhuǎn)化平臺有限，有部分同學(xué)無相對長板導(dǎo)致難以引導(dǎo)。

2.工作目標(biāo)

全員覆蓋思維訓(xùn)練、提升學(xué)生思維能力、提升非認知能力。

3.工作措施

（1）學(xué)生思維力提升

A、一研一文一曬：組織學(xué)生完成“一研一文一曬”，即指導(dǎo)每位學(xué)研究一個社會或?qū)W術(shù)問題，形成調(diào)查報告、論文等文章一篇，通過各級媒體平臺進行公開發(fā)布。每位同學(xué)先選定題目，分階段完成，有中期檢查和結(jié)題檢查，并發(fā)布。

B、一辯：開展全員覆蓋的辯論賽，通過“寢室、班級、學(xué)院、學(xué)校”四級辯論賽，確保每位學(xué)生可以獲得一次思辨的訓(xùn)練。先進行寢室和班級的辯論賽，分為班級內(nèi)部和班級間辯論賽，擇優(yōu)推薦參加學(xué)院和學(xué)校辯論賽。

（2）學(xué)生主動學(xué)習(xí)力提升

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)：嚴抓考勤制度;開展多樣化的班級活動;培養(yǎng)班委骨干;減少掛科率;及時與任課教師溝通。

A、鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生為同學(xué)當(dāng)一次老師，通過課堂、興趣小組、晚點名、網(wǎng)絡(luò)等平臺就某一個知識點或主題進行講授。

B、指導(dǎo)學(xué)生填寫《主動學(xué)習(xí)量化評估表》，鼓勵學(xué)生通過比賽、考證、項目、考研、考公等實現(xiàn)以賽促學(xué)、以證促學(xué)、以項目促學(xué)、以考促學(xué)。

（3）學(xué)生長板力提升

學(xué)生長板提升計劃：結(jié)合學(xué)院特色，鼓勵學(xué)生參加各類比賽，發(fā)揮特長，甚至走上專業(yè)道路。

組織學(xué)生開展長板秀：利用班級團日活動、班會、晚點名等時間，組織學(xué)生開展長板秀。每人至少公開展示一次，鼓勵學(xué)生考取相關(guān)證書、參加相關(guān)比賽。

4.達成的時間和要求

于本學(xué)年按照計劃完成，留下圖片、文字、作品、視頻等可反思研究的相關(guān)資料。