“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下稅收學(xué)專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)模式研究

摘要：當(dāng)前社會(huì)不僅是信息化社會(huì)，更是互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)稅收學(xué)專(zhuān)業(yè)提供了更大機(jī)遇和挑戰(zhàn)，有利于進(jìn)一步培養(yǎng)稅收學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。詳細(xì)分析稅收學(xué)專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程中存在的不足之處，針對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出針對(duì)性解決方案，可以從以下幾個(gè)方面入手：創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式，優(yōu)化改善相關(guān)課程內(nèi)容和體系，加強(qiáng)實(shí)務(wù)課程的深入學(xué)習(xí)等等，提升學(xué)生創(chuàng)新能力，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)該專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;稅收人才培養(yǎng);創(chuàng)新能力

信息技術(shù)發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)大，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，各類(lèi)信息技術(shù)層出不窮，云計(jì)算，人工智能等都為人們的生活帶來(lái)了巨大的影響，在此背景下，創(chuàng)新能力顯得更加重要，培養(yǎng)人才的創(chuàng)新創(chuàng)造能力成為了高校教育目標(biāo)的重要內(nèi)容，大學(xué)教育也是提高人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此，改善教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式，開(kāi)展相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容都是提高大學(xué)生創(chuàng)新能力不可或缺的環(huán)節(jié)。

1.切實(shí)樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的教育理念

高校教育最關(guān)鍵內(nèi)容就是教育理念，良好的教育理念能夠?yàn)楦咝＝虒W(xué)模式的創(chuàng)新以及教學(xué)方式的創(chuàng)新提供有力保障，教師教學(xué)及學(xué)校開(kāi)展工作都是在相應(yīng)的教育理念下進(jìn)行的，高校要遵循以學(xué)生為中心的思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的重要性，突出學(xué)生的重要地位，也是以人為本精神的一種體現(xiàn)，要想獲得成功的教育，離不開(kāi)正確的教育理念，同時(shí)教師也要規(guī)范自身，建立良好的師生關(guān)系，制定系統(tǒng)合理的教學(xué)計(jì)劃，有利于進(jìn)一步加強(qiáng)高校教育水平的提升。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教師的作用，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，平等看待每個(gè)學(xué)生，正確看待不同學(xué)生之間存在的差異，切實(shí)落實(shí)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供有力保障。樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，有利于更進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

2.圍繞“互聯(lián)網(wǎng) + ”技術(shù)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置課程體系

稅收學(xué)專(zhuān)業(yè)包含多方面知識(shí)，解決稅收方面的問(wèn)題會(huì)涉及到多個(gè)學(xué)科方面的知識(shí)，具備跨學(xué)科屬性，在多方面學(xué)科知識(shí)中，最重要的就是與法律相關(guān)的內(nèi)容，稅收問(wèn)題與法律制度方面的問(wèn)題聯(lián)系緊密，我們需要遵守法律，依照法律的規(guī)定進(jìn)行辦事，不可觸犯法律規(guī)定。但是現(xiàn)有法律是針對(duì)已有事件的限制和管理，對(duì)于未出現(xiàn)或者未發(fā)生的事情無(wú)法控制，在信息化時(shí)代中，新事物不斷出現(xiàn)且飛速發(fā)展，面對(duì)這種問(wèn)題，現(xiàn)有法律出現(xiàn)了一定的局限性，因此對(duì)于稅收學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生或者稅收從業(yè)者提出了新的要求，必須具備一定的創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。信息化時(shí)代，社會(huì)越來(lái)越多元化，不管是人們的生活方式還是企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式，都發(fā)生了不同程度的改變，因此稅法也需要具備一定的適應(yīng)性，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也需要具備一定的適應(yīng)性和靈活性，具備一定的創(chuàng)新能力。

3.綜合運(yùn)用多種教學(xué)模式及教學(xué)活動(dòng)組織方式

在高校教學(xué)過(guò)程中，不僅需要多樣化的教學(xué)模式，豐富的教學(xué)內(nèi)容，更需要具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)主要包括的內(nèi)容有這幾個(gè)方面：專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系，專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐能力，專(zhuān)業(yè)的人文素養(yǎng)等等，第一，教師必須具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系，只有對(duì)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容胸有成竹，才能創(chuàng)造高質(zhì)量的課堂教學(xué)，學(xué)生才會(huì)有高漲的熱情加入課堂學(xué)習(xí)中，教師是學(xué)生的引領(lǐng)者，教師的專(zhuān)業(yè)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)。第二，教師必須具備專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐能力，實(shí)踐能力包括先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)新的教學(xué)方式方法，比如，教師開(kāi)展探究式教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)資源的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供全方位的學(xué)習(xí)資源，利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示生動(dòng)形象的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有利于大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。第三，教師必須具備專(zhuān)業(yè)的人文素養(yǎng)水平，教師必須以學(xué)生為中心，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，平等對(duì)待每位學(xué)生，正確看待學(xué)生與學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，積極引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生做自己，激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自身想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，有利于進(jìn)一步提高教學(xué)成果，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新能力目標(biāo)。

4.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)課程的深入學(xué)習(xí)，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定牢固的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)

實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新能力目標(biāo)，學(xué)生必須具備牢固的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，加上稅收學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)性比較高，所以牢固的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)是相當(dāng)重要的，進(jìn)一步加強(qiáng)稅收學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)務(wù)課程的教學(xué)，有利于促進(jìn)創(chuàng)新能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高校加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)課程的深層次學(xué)習(xí)，將該專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行細(xì)化，針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)，例如財(cái)政稅收類(lèi)專(zhuān)業(yè)一般都是將稅法作為專(zhuān)門(mén)的一門(mén)課程進(jìn)行開(kāi)設(shè)教學(xué)，一般的課時(shí)教師會(huì)把稅法的大部分內(nèi)容教授完畢，學(xué)生能夠?qū)Χ惙ň唧w內(nèi)容有一個(gè)大概的理解和掌握，但是對(duì)于如何具體處理稅務(wù)問(wèn)題沒(méi)有熟練的處理技能。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，應(yīng)當(dāng)是在學(xué)生充分掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能基礎(chǔ)上的，如果僅僅停留在大概了解的層面上，同樣不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升，針對(duì)此問(wèn)題，我國(guó)高?？梢苑e極學(xué)習(xí)臺(tái)灣地區(qū)高校財(cái)稅專(zhuān)業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化稅務(wù)專(zhuān)業(yè)課程，將該專(zhuān)業(yè)課程具體分為3到4門(mén)課程，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)及專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)全面深化學(xué)習(xí)，確保學(xué)生熟練掌握稅法實(shí)務(wù)，能夠熟練處理稅務(wù)相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力及處理問(wèn)題的能力，有利于更進(jìn)一步提升學(xué)生創(chuàng)新能力，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供充分保障。

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作者簡(jiǎn)介：關(guān)淇月（2001.8-），女，漢族，山西省忻州市人，單位：吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)，研究方向：稅收學(xué)