生活化情境在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐與思考

白永忠

【內(nèi)容摘要】初中物理教學(xué)是初中階段學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)效果對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常主要。物理教學(xué)效率的高低，直接影響到了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果。而在初中物理教學(xué)中實(shí)施生活化的教學(xué)，可以很好地促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。本文論述了生活化教學(xué)在初中物理教學(xué)里面的作用，提出應(yīng)用生活化教學(xué)在初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題，指出在初中物理教學(xué)中開(kāi)展生活化教學(xué)的方法，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】初中物理教學(xué) 生活化教學(xué) 應(yīng)用方法

現(xiàn)在可以說(shuō)全國(guó)范圍內(nèi)都在實(shí)施新課程的改革與教學(xué)，傳統(tǒng)的單一方式，已經(jīng)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在各個(gè)階段的學(xué)科里，都在嘗試用新的教學(xué)方式，來(lái)開(kāi)展物理教學(xué)工作，這對(duì)于物理教學(xué)來(lái)說(shuō)非常管用。在開(kāi)展初中物理教學(xué)活動(dòng)中，教師開(kāi)始關(guān)注生活化教學(xué)模式的應(yīng)用，通過(guò)生活化教學(xué)的方式將物理知識(shí)更加直觀地展示到學(xué)生的面前，由此引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)理解物理課程內(nèi)容，使物理學(xué)習(xí)變得更加順利。

一、初中物理教學(xué)中生活化教學(xué)應(yīng)用的作用

1.提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣

在開(kāi)展初中物理教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師在進(jìn)行物理教學(xué)的時(shí)候，通過(guò)運(yùn)用生活化的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生很好地對(duì)物理知識(shí)有深入的理解，找到物理課程的內(nèi)在規(guī)律性，從物理學(xué)習(xí)當(dāng)中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，與自身的生活聯(lián)系起來(lái)，使得物理學(xué)習(xí)不再只是單純地理論學(xué)習(xí)，而是更加高效地將物理知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，找到物理知識(shí)與實(shí)踐之間的關(guān)聯(lián)性，以后遇到同樣的物理問(wèn)題的時(shí)候，能夠更加靈活地處理。生活化教學(xué)的好處在于能夠接近學(xué)生的生活，讓學(xué)生具有親切感，并且能夠找到物理學(xué)習(xí)的一些方法，這樣可以為學(xué)生之后的物理學(xué)習(xí)提供好的借鑒，這樣有助于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。初中物理教學(xué)融入生活化的內(nèi)容，可以將復(fù)雜的物理問(wèn)題更加直觀地展示給學(xué)生，讓學(xué)生的探究意識(shí)與探究精神能夠有所提高，并且讓學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際的操作，鍛煉學(xué)生的操作能力與操作意識(shí)，以后學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題，能夠自主地加以解決。例如，在講解“電路并聯(lián)”這節(jié)內(nèi)容之時(shí)，教師可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些生活當(dāng)中的案例，讓學(xué)生能夠通過(guò)這些例子的了解，來(lái)對(duì)電路并聯(lián)這節(jié)內(nèi)容能夠有深刻的認(rèn)識(shí)與理解，找到這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方式，這樣有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

2.幫助學(xué)生綜合能力提升

在進(jìn)行初中物理教學(xué)的活動(dòng)里面，教師在開(kāi)展物理教學(xué)的過(guò)程中，需要注意合理地運(yùn)用生活化教學(xué)的方式，來(lái)將物理知識(shí)更加直觀地展示到學(xué)生的面前，讓學(xué)生能夠理解清楚物理知識(shí)，通過(guò)生活化的方式，來(lái)讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有自己的理解與認(rèn)知，以后遇到相類似的物理問(wèn)題，就能夠迎刃而解。通過(guò)物理教學(xué)中運(yùn)用生活化的情境，來(lái)讓學(xué)生能夠?qū)ξ锢碇R(shí)有自己的理解與認(rèn)識(shí)，找到物理知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，并且能夠堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力能夠得到很大的提高，以后的物理學(xué)習(xí)效果會(huì)變得更加顯著。初中物理教學(xué)之中，多舉出一些生活當(dāng)中的例子，可以讓學(xué)生自身具有很強(qiáng)的親切感，能夠建立物理知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，找到物理學(xué)習(xí)的方式，這樣可以讓學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率得到提高。例如，在講解“浮力”這節(jié)知識(shí)的時(shí)候，教師可以要求學(xué)生尋找一些生活當(dāng)中的實(shí)際物品，并且將這些物品放入到水槽之中，依照反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，來(lái)得出相應(yīng)的結(jié)論，這樣可以讓學(xué)生親身經(jīng)歷整個(gè)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生的綜合能力能夠有所提升與發(fā)展。

3.豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容

在初中物理教學(xué)活動(dòng)之中，如果教師單純地按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行物理教學(xué)，就會(huì)使得學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)有厭倦的心理，這樣不利于學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)與思考。而如果采取生活化的教學(xué)方式，可以將物理知識(shí)與生活之間建立起密切的聯(lián)系，能夠豐富整個(gè)課堂教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在一種輕松自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)物理知識(shí)，找到物理知識(shí)之間的內(nèi)在規(guī)律與聯(lián)系，這樣可以促使學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率的提高。物理教學(xué)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生物理知識(shí)學(xué)習(xí)的重要幫助，教師采取生活化的教學(xué)方式，可以讓整個(gè)物理課堂教學(xué)變得更加高效，能夠?qū)ξ锢碇R(shí)有自己的認(rèn)識(shí)與理解，讓整個(gè)物理課堂教學(xué)變得更加豐富，這樣有利于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)與思考。

二、初中物理教學(xué)中生活化教學(xué)應(yīng)用存在的問(wèn)題

1.生活化教學(xué)流于表面形式

在初中物理教學(xué)活動(dòng)之中，教師在開(kāi)展物理教學(xué)的時(shí)候，很大程度上是采取傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)單一教學(xué)模式，來(lái)將物理知識(shí)傳遞給學(xué)生，學(xué)生缺乏直觀地理解物理知識(shí)的能力，只是在被動(dòng)地接受著教師所講述的課程內(nèi)容，這樣學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率得不到提高。而在實(shí)際運(yùn)用生活化教學(xué)方式的時(shí)候，所運(yùn)用的生活化教學(xué)

流于形式，生活化教學(xué)沒(méi)有深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，這樣所實(shí)行的物理教學(xué)難以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行啟發(fā)。很多學(xué)生理解物理知識(shí)的過(guò)程中，都只停留在表面現(xiàn)象，沒(méi)有深入到物理知識(shí)的實(shí)際，這樣在之后的物理學(xué)習(xí)當(dāng)中，效率難以得到很大的提高。而生活化的教學(xué)，最主要的是讓學(xué)生能夠通過(guò)物理學(xué)習(xí)，來(lái)了解生活當(dāng)中的物理現(xiàn)象，這樣可以促使學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率的提高。

2.師生之間缺乏互動(dòng)交流

在初中物理教學(xué)活動(dòng)之中，運(yùn)用生活化教學(xué)模式的時(shí)候，師生之間缺乏必要的互動(dòng)交流，師生之間很多時(shí)候都沒(méi)有進(jìn)行必要的溝通與交流，師生之間沒(méi)有很好地溝通，學(xué)生都是沒(méi)有主觀能動(dòng)性進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏實(shí)踐性，這樣就使得學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)缺乏理解，影響了學(xué)生的長(zhǎng)久學(xué)習(xí)與發(fā)展，沒(méi)有深入地對(duì)物理生活知識(shí)進(jìn)行理解，以后遇到一些物理問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)遇到很大的困難。教師需要重視學(xué)生的物理學(xué)習(xí)，勤于與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)能夠有自己的理解與認(rèn)識(shí)，找到物理學(xué)習(xí)的一些技巧，這樣可以促使學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率的提高。

3.缺乏理論與實(shí)踐的結(jié)合

在初中物理教學(xué)活動(dòng)之中，雖然教師在教學(xué)的時(shí)候，習(xí)慣上運(yùn)用生活化的教學(xué)模式，但是在教學(xué)的過(guò)程中，缺乏理論與實(shí)踐之間的結(jié)合，學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)，往往只停留在理論階段，沒(méi)有深入到學(xué)生的生活實(shí)際，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要的推動(dòng)作用，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)大都停留在表面現(xiàn)象，這樣所進(jìn)行的物理學(xué)習(xí)效率會(huì)比較低，需要引起教師的高度重視，注重理論知識(shí)與實(shí)踐生活之間的結(jié)合。

三、初中物理教學(xué)中生活化教學(xué)的應(yīng)用方法研究

1.結(jié)合生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

在初中物理教學(xué)活動(dòng)之中，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過(guò)生活當(dāng)中的一些場(chǎng)景，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)自己的大腦，對(duì)物理學(xué)習(xí)有自己的認(rèn)識(shí)與理解，找到物理學(xué)習(xí)的一些技巧與方法，能夠從物理學(xué)習(xí)當(dāng)中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，這樣有助于學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)。例如，在講解“聲音傳播”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，同學(xué)們都知道聲音可以通過(guò)空氣傳播，也可以通過(guò)水中傳播，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠引起自身的思考，讓學(xué)生能夠參與其中，對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行深入地理解與認(rèn)識(shí)。

2.聯(lián)系生活開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

在開(kāi)展初中物理教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師在教學(xué)中主要的內(nèi)容涉及到了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)內(nèi)容鍛煉了學(xué)生動(dòng)手操作的能力，可以讓學(xué)生的操作能力變得更強(qiáng)。而實(shí)驗(yàn)活動(dòng)最主要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際，能夠在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中深入到實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程之中，了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并且將這些環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更好地加以理解與認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)有自己的理解與認(rèn)識(shí)，找到物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的方法，提高自身的物理學(xué)習(xí)能力與探究能力，為學(xué)生之后的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，讓學(xué)生能夠快速地理解所學(xué)習(xí)的物理知識(shí)。

3.加強(qiáng)師生之間的溝通交流

在進(jìn)行初中物理教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，需要注意加強(qiáng)師生之間的溝通交流，要重視學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況，能夠及時(shí)地更正學(xué)生在物理學(xué)習(xí)當(dāng)中所犯的一些錯(cuò)誤，能夠?qū)W(xué)生的物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)能夠有自己的理解與認(rèn)識(shí)，找到物理學(xué)習(xí)的一些方式方法，這樣對(duì)于學(xué)生之后的物理學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，顯得非常重要。師生之間的溝通交流是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的重要方式，教師需要注意在交流當(dāng)中所舉出一些生活當(dāng)中的實(shí)例，來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考與想象，讓學(xué)生能夠通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，建立物理知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，這樣可以讓學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率得到提高，能夠通過(guò)物理學(xué)習(xí)，來(lái)獲得內(nèi)心的啟發(fā)與滿足，這樣可以促使學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率的提高。

4.促進(jìn)物理知識(shí)與實(shí)踐生活的聯(lián)系

在開(kāi)展初中物理教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，需要注意促使物理知識(shí)與學(xué)生生活之間的聯(lián)系，能夠及時(shí)地改正自身的一些學(xué)習(xí)問(wèn)題，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，往往是停留在表面現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候，就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確地引導(dǎo)與幫助，讓學(xué)生能夠受到教師的啟發(fā)與幫助，建立物理知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，能夠從容面對(duì)一些所遇到的物理問(wèn)題，這樣學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率能夠得到提高與發(fā)展。例如，在講解“輪軸”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以用一個(gè)圓形飲料桶提水的方式，來(lái)讓學(xué)生運(yùn)用生活當(dāng)中的內(nèi)容，來(lái)理解這節(jié)物理知識(shí)，這樣可以促使學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率的提高。

總之，對(duì)于初中物理教學(xué)來(lái)說(shuō)，要想提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率，促使生活化教學(xué)的合理運(yùn)用，需要教師對(duì)一些生活內(nèi)容加以理解與認(rèn)識(shí)，能夠及時(shí)地將生活內(nèi)容展示到學(xué)生的面前，引發(fā)學(xué)生的思考與想象，讓學(xué)生能夠?qū)ξ锢碇R(shí)有自己的理解與認(rèn)識(shí)，這樣有利于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：甘肅省臨夏縣馬集初級(jí)中學(xué)）