道德與法治教學(xué)中深化社會主義核心價值觀的對策

邊慧 王婧婧

【內(nèi)容摘要】在黨的十八大提出的社會主義核心價值觀中，以國家層面的價值目標、社會層面的價值目標以及公民個人層面的價值目標三個方向為主，為建設(shè)中國特色社會主義國家奠定了基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生社會主義核心價值觀的主要途徑以教學(xué)為主，在初中道德與法治課程中滲透并深化社會主義核心價值觀的元素，可以有效促進培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。本文將通過結(jié)合教材內(nèi)容與熱點新聞，滲透社會主義核心價值觀、結(jié)合生活中的榜樣事件，強化社會主義核心價值觀、組織開展實踐類型社會活動，深入社會主義核心價值觀等六個探究方向，對初中道德與法治教學(xué)中深化社會主義核心價值觀的對策進行分析。

【關(guān)鍵詞】道德與法治 ?核心價值觀 ?對策

前言

道德與法治課程是初中階段的主要教學(xué)科目之一，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)與核心素質(zhì)為教育目標，通過多元化的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合多樣化的教學(xué)方式促進強化學(xué)生的核心素養(yǎng)，從而達到發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)水平的教育目標。在道德與法治課程教學(xué)過程中深化社會主義核心價值觀的途徑比較廣泛，教師可以充分挖掘教材內(nèi)容、結(jié)合課外實踐等多種方式，強化學(xué)生對社會主義核心價值觀的認知與理解，從而在實際生活中踐行。

一、結(jié)合教材內(nèi)容與熱點新聞，滲透社會主義核心價值觀

對社會中的熱點新聞進行分析和探究是促進強化社會主義核心價值觀教育的重要途徑。在初中道德與法治課程教學(xué)中，教師要擅長將教材內(nèi)容中的社會主義核心價值觀點與實時的新聞熱點相結(jié)合，促進培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。例如：在初中道德與法治課程《友誼與成長同行》一課的教學(xué)中，其中以培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、珍惜友誼，并在交友中不斷地提升學(xué)生的道德品質(zhì)為教學(xué)目標，這便符合了社會主義核心價值觀中“友善”的觀點。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點觀察發(fā)現(xiàn)，初中階段學(xué)生已經(jīng)具備一定的交友與溝通能力，但是并不具備較強的處理人際關(guān)系和同學(xué)友誼的能力。在本課的教學(xué)過程中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標結(jié)合實時的熱點新聞，將新聞中“友善”的元素突出體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)和掌握，從而促進發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)與友善觀念。在結(jié)合熱點新聞開展教學(xué)活動期間，教師要注重及時掌握當(dāng)下熱門話題，從中分析出與社會主義核心價值觀念相關(guān)聯(lián)的因素，引導(dǎo)學(xué)生去探究與發(fā)現(xiàn)，繼而根據(jù)學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)促進強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達到既定的教學(xué)目的。因此，結(jié)合社會熱點與教材內(nèi)容發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，是促進強化社會主義核心價值觀的有效途徑。

二、結(jié)合生活中的榜樣事件，強化社會主義核心價值觀

強化社會主義核心價值觀的教育不僅可以通過熱點新聞開展教學(xué)，同時可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際生活中的榜樣事件進行學(xué)習(xí)。身邊的真實事件會對學(xué)生產(chǎn)生極大的促動作用，這是教材內(nèi)容與社會熱點無法企及的目標。教師可以在實際生活中或校園事件中發(fā)掘與社會主義核心價值觀相關(guān)的事件或人物，結(jié)合教材內(nèi)容為學(xué)生開展教學(xué)活動，一方面有效地發(fā)展了學(xué)生的社會主義核心價值觀念，另一方面加強培養(yǎng)了學(xué)生的知識拓展能力，將生活中的實際案例結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容強化自身的綜合素養(yǎng)。例如：在初中道德與法治《與規(guī)則同行》一課的教學(xué)中，其中便體現(xiàn)了誠信的元素。教師可以利用校園中誠信的案例為學(xué)生進行授課，引導(dǎo)學(xué)生以其作為學(xué)習(xí)與發(fā)的榜樣目標，將誠信與遵守規(guī)則作為發(fā)展方向，從而達到強化學(xué)生核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生對社會主義核心價值觀認可的觀念。需要注意的是，教師在根據(jù)實際生活舉例說明時，要注重案例的真實性與教育目標的確定，要緊緊圍繞社會主義核心價值觀中的觀點開展道德與法治課程的教學(xué)工作，從而達到強化學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)的教育目的①。

三、組織開展實踐類型社會活動，深化社會主義核心價值觀

實踐是檢驗知識與論證知識的主要途徑。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同的是，現(xiàn)代教學(xué)工作中，教師更加注重以實踐操作的形式引導(dǎo)學(xué)生對知識進行論證，或以實踐的方式引導(dǎo)學(xué)生從中獲取一定的知識與能力，這是非?？茖W(xué)且適合運用至初中階段教學(xué)工作中的有效方式。在初中道德與法制課程教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點為學(xué)生設(shè)計更有教育意義的實踐類型社會活動，以多元化的活動內(nèi)容結(jié)合豐富的活動形式，引起學(xué)生的參與興趣，促使學(xué)生在實踐類的社會活動中感受社會主義核心價值觀的元素，從而達到強化學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。這是優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式中灌輸式教學(xué)方式的有效策略，同時是促進發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。例如：在初中道德與法制《維護憲法權(quán)威》一課的教學(xué)中，其主要教學(xué)目標在于引導(dǎo)學(xué)生樹立國家一切權(quán)利屬于人民的憲法理念，并領(lǐng)會憲法的原則和精神，增強憲法意識，認識憲法是維護每個公民權(quán)利的保障，與每個公民的生活息息相關(guān)。本課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標符合社會主義核心價值觀中“法治”的觀念。教師可以根據(jù)“法治”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐類型的社會活動感受憲法的重要性及其主要作用。實踐活動的開展要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點結(jié)合實際情況進行，保障實踐活動的開展效率，同時促進強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師加強組織開展社會實踐活動，將社會主義核心價值觀念融入其中，是促進發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方式②。

四、教師以身作則，為學(xué)生樹立良好榜樣

學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑主要是家庭、社會與學(xué)校，由于年齡較小，社會經(jīng)驗不足，學(xué)生很多生活習(xí)慣以及價值觀念的形成均是通過成年人的言行舉止中形成的。作為初中道德與法治課程教師，要加強注重提升自身專業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，在多方面為學(xué)生樹立良好的榜樣作用，使學(xué)生在教師的影響作用下，感受社會主義核心價值觀的意義和作用，從而達到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的教育目的。例如：針對社會主義核心價值觀中“愛國”這一觀念的培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)將愛國教育滲透至日常教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑感受愛國的元素，并通過教師的榜樣作用，提升自身的愛國意識與愛國素養(yǎng)。除此之外，教師一身作則要在多方面中體現(xiàn)，作為初中道德與法治課程教師，為了強化教學(xué)效果，提升教學(xué)效率，教師要注重不斷地學(xué)習(xí)和探究，在實踐過程中找到適合學(xué)生的教育方式與引導(dǎo)方法，將正確的人生觀念、價值觀念、世界觀念融入教學(xué)過程中，一方面保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，另一方面促進發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)③。因此，在培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀的問題上，教師要注重不斷地探索與學(xué)習(xí)，利用完善的教學(xué)方案對學(xué)生進行引導(dǎo)，同時以自身專業(yè)能力與榜樣作用為學(xué)生起到帶頭促進作用，幫助發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

五、營造社會主義核心價值觀的校園文化

社會主義核心價值觀不僅可以體現(xiàn)在課堂教學(xué)與教材內(nèi)容中，同時可以體現(xiàn)在豐富的校園文化中。良好的校園文化氛圍是促進強化學(xué)生綜合素養(yǎng)的有力方式。對此，道德與法治教師可以根據(jù)社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容，將其滲透校園文化的各個環(huán)節(jié)中，使學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)氛圍中感受社會主義核心價值觀的元素，從而達到發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)的教育目的。首先，學(xué)校和教師可以充分利用校園廣播站，將社會主義核心價值觀以此進行推廣和宣傳。需要注意的是，校園廣播宣傳社會主義核心價值觀要注重具體性，并非是將關(guān)鍵詞進行表述即可完成，而是根據(jù)社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生身邊的真實事例或?qū)崟r新聞熱點等進行廣播，這種方式不僅促進強化了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時達到了拓展學(xué)生學(xué)習(xí)途徑，建設(shè)良好校園文化氛圍的目的。其次，教師可以通過演講類型的實踐活動突出校園文化中的社會主義核心價值觀。比如教師將“誠信”作為演講的中心主題，引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)作，繼而開展演講活動。這種方式既可促進發(fā)展學(xué)生的社會主義核心價值觀念，同時有效培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、社會交往能力、語文寫作能力等綜合水平。另外，在校園文化墻等位置體現(xiàn)社會主義核心價值觀的元素同樣十分重要。環(huán)境對學(xué)生的影響是非常大的，學(xué)生在良好的環(huán)境氛圍中感受社會主義核心價值觀的影響，是幫助學(xué)生提升自身綜合素養(yǎng)的有效途徑。因此，利用豐富的校園文化，將社會主義核心價值觀滲透至其中，可以非常有效地促進強化學(xué)生的德育教育，達到發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。

六、豐富道德與法治教學(xué)內(nèi)容，滲透社會主義核心價值觀

道德與法治課程教學(xué)內(nèi)容可以拓展至多元化的教學(xué)內(nèi)容中，并非是僅僅局限在教材中。教師要擅長利用豐富的教學(xué)內(nèi)容，將社會主義核心價值觀滲透至教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生不僅對課程學(xué)習(xí)興趣明顯提升，同時促進強化社會主義核心價值觀的教育與引導(dǎo)。例如：在道德與法治課程《尊重自由平等》一課的教學(xué)中，其中便以“平等”與“自由”這兩項教學(xué)目標為主。為豐富教學(xué)內(nèi)容，教師可以利用情境創(chuàng)設(shè)的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活中“平等”與“自由”的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的情境中感受本課的學(xué)習(xí)重點，既可促進強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生堅實知識基礎(chǔ)，又可以促進提升學(xué)生對社會主義核心價值觀的認知與理解，是非?？茖W(xué)有效的教學(xué)方式。因此，作為初中道德與法治課程教師，可以將豐富的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合社會主義核心價值觀教育元素，促進強化教學(xué)效果，并發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

總結(jié)

綜上所述，社會主義核心價值觀的教育工作在初中階段教育中是必不可少的。在開展道德與法治課程的教學(xué)過程中，教師要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平，在為學(xué)生樹立良好榜樣作用的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及生活背景，將社會主義核心價值觀中的各個元素滲透教學(xué)活動與教學(xué)內(nèi)容中，利用豐富的教學(xué)內(nèi)容促進強化學(xué)生學(xué)習(xí)效果，同時，有效促進培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，從而達到發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

【注釋】

① 毛文秀. 在初中道德與法治課堂教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀的方法探討[J]. 才智，2020（16）：19.

② 陳靜偉. 對初中道德與法治教學(xué)中做好社會主義核心價值觀滲透的思考[J]. 科教導(dǎo)刊（下旬），2020（04）：85-86.

③ 王勇. 淺淡初中道德與法治課學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研），2019（11）：147.

【課題項目：本文系2021年度甘肅省學(xué)校思想政治工作課題《中小學(xué)深化社會主義核心價值觀教育實踐研究》階段性研究成果?！?/p>

（作者單位：甘肅省華亭市皇甫學(xué)校）