如何提高初中體育教學(xué)有效性

范偉賢

【內(nèi)容摘要】在新課改的大環(huán)境下，作為一名初中體育教師來說，我們在日常教學(xué)中要秉持著健康第一的指導(dǎo)思想，通過多樣化的教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的濃厚興趣，促使學(xué)生形成終身體育意識和良好的心理品質(zhì)。本文主要從體育教學(xué)的有效性出發(fā)，來探索具體的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】初中體育 ?有效性

在體育教學(xué)中如果想要使學(xué)生積極參與進(jìn)體育課堂教學(xué)活動中，從而有效鍛煉身體，順利完成提升學(xué)生身體素質(zhì)和相關(guān)體育技能水平的目的，那么我們就必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更新與優(yōu)化教學(xué)模式，探索出與班級學(xué)生相符的有效課堂教學(xué)模式，將學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣徹底激發(fā)出來，以此提升課堂教學(xué)有效性。本文根據(jù)我多年教學(xué)經(jīng)驗，對如何提升初中體育教學(xué)有效性提出了幾點看法。

一、開展游戲式的體育課堂教學(xué)

受我國應(yīng)試教育所影響，當(dāng)前在初中體育教學(xué)中還存有諸多問題，主要體現(xiàn)在體育課被其他文化課侵占，還有就是體育教師并沒有認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性以及對課堂規(guī)劃得不合理。很多教師在開展體育教學(xué)活動的過程中往往只是要求學(xué)生做做體操，然后自由活動，這種牧羊式的教學(xué)學(xué)生很難得到應(yīng)有的體育運(yùn)動指導(dǎo)，這也使學(xué)生的體育鍛煉時間嚴(yán)重不足，根本就起不到有效的身體鍛煉，久而久之，身體素質(zhì)變得越來越差。雖然教師可以讓學(xué)生在體育課堂教學(xué)中自由活動，但是要有計劃、有目的，同時還要具體的技能指導(dǎo)。初中這個階段的學(xué)生正處于青春期，很容易出現(xiàn)叛逆心理，他們可以在體育活動中得到宣泄，以此緩解自身的心理壓力。在實際教學(xué)中可以利用游戲的方式來活動學(xué)生身體，在豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容的過程中促使學(xué)生積極主動參與體育教學(xué)活動之中。教師在開展體育教學(xué)的過程中可以傳授學(xué)生各種運(yùn)動類型的規(guī)則以及注意事項，比如，球類運(yùn)動中的足球、籃球、排球與乒乓球等等。通過不同的運(yùn)動類型避免學(xué)生感覺體育課堂的枯燥，同時還能夠調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在這些不同的體育項目中找到自己所喜歡的一種，并長期堅持下來，這也是體育教師很有成就感的一件事。有的學(xué)生耐力非常好，那么教師就可以引導(dǎo)他們練習(xí)長跑和慢跑，而有的學(xué)生爆發(fā)力特別強(qiáng)，那么就可以讓他們練習(xí)鉛球和百米跑。教師應(yīng)該試著去發(fā)現(xiàn)各個學(xué)生擅長的領(lǐng)域，找到學(xué)生在體育方面的強(qiáng)項，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的特長，并在運(yùn)動中獲得成就感，增強(qiáng)對運(yùn)動的興趣，養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

二、利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

在開展體育教學(xué)活動的時候為了能夠快速地集中學(xué)生的注意力，提升課堂教學(xué)有效性，教師可以采用多媒體教學(xué)工具輔助教學(xué)。隨著社會的發(fā)展，很多學(xué)校已經(jīng)配備了多媒體教學(xué)工具，通過多媒體輔助教學(xué)可以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富生動。教師在實際教學(xué)中可以采用多媒體教學(xué)工具構(gòu)建相關(guān)的教學(xué)情境，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體教學(xué)可以向?qū)W生展示圖片和文字，也可以展示視頻的動作等等，這樣能夠調(diào)動學(xué)生的多重感官，讓他們在豐富的信息中接受體育的課堂教學(xué)。多媒體教學(xué)的使用，能夠使體育課堂的教學(xué)變得更加豐富多彩，也能夠加深學(xué)生對體育的理解和認(rèn)識。比如，在教學(xué)投擲鉛球這一體育項目的過程中，就可以利用相關(guān)的視頻和課件來向?qū)W生進(jìn)行直觀的展示，而不只是用語言和動作為學(xué)生做示范，這樣能夠收到更好的體育課堂效果，讓學(xué)生對拋擲鉛球的過程有更加直觀的認(rèn)識。多媒體課件的展示能夠讓學(xué)生在聽覺、視覺的綜合刺激下對體育運(yùn)動有更多的認(rèn)識，這種展示相比較課本和教師的親力親為更為簡單和方便。隨著教具的升級，多媒體教學(xué)工具成了教師必須要掌握的一項技能。體育課堂上多媒體的運(yùn)用對于學(xué)生來說是更為完整的課堂體驗，體育課程的教學(xué)要戶外教學(xué)和室內(nèi)教學(xué)結(jié)合，在多媒體課件中為學(xué)生展示各類運(yùn)動的注意事項和規(guī)則，使學(xué)生在平時的運(yùn)動中能夠注意到可能存在的危險，避免一些不必要的傷害。

三、增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的意識

初中時期的學(xué)生正是處于成長的關(guān)鍵時期，這個階段的學(xué)生不但要攝取足夠的營養(yǎng)，同時還要注重身體的鍛煉。很多學(xué)生在這個時期只注重營養(yǎng)攝入，卻忽略了身體的鍛煉，導(dǎo)致體態(tài)肥胖臃腫，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性。在體育教學(xué)活動中，必須要注重培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識，促使他們學(xué)會適合自己的鍛煉方式方法，在課下積極鍛煉，從而形成健康的體魄，成為具有良好素質(zhì)的人才。教師應(yīng)該在平時多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行慢跑、跳高、籃球等運(yùn)動，這些運(yùn)動的強(qiáng)度不至于太大，能夠充分活動到學(xué)生的身體，也能夠使學(xué)生在運(yùn)動中釋放自己的壓力，使他們能夠在學(xué)習(xí)中獲得更多的動力。運(yùn)動有利于身體的協(xié)調(diào)，也能讓頭腦變得清醒。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在平時進(jìn)行體育鍛煉，為了把自己的身體練得更加強(qiáng)壯，增強(qiáng)身體的免疫力，這樣就達(dá)到了體育鍛煉的目的。體育課程中，教師應(yīng)該向?qū)W生滲透這樣的觀念，讓新時期的學(xué)生都能擁有一個健康的身體。學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉意識的提高必然能讓體育課堂變得更加高效。教師可以組織學(xué)生們觀看與體育相關(guān)的影視作品，通過影視作品告訴學(xué)生們體育鍛煉的重要性。比如，教師可以組織學(xué)生們一起觀看劉長春第一次參加奧運(yùn)會的紀(jì)錄片，讓學(xué)生們知道在之前我們國人缺乏鍛煉被全世界稱為“東亞病夫”，要想改變這個稱呼我們每個人都應(yīng)該增強(qiáng)鍛煉的意識，打造更好的身體素質(zhì)。

四、尊重學(xué)生身體素質(zhì)的差異

每個學(xué)生的身體素質(zhì)都不一樣，對于教師講授的體育技巧或者對于體育項目的接受程度都不一樣，所以教師在教學(xué)過程中要充分尊重學(xué)生身體素質(zhì)的差異。有的學(xué)生可能心肺功能薄弱，有的學(xué)生可能協(xié)調(diào)性較差，教師在教學(xué)過程中要對不同的學(xué)生有不同的要求。對于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師可以對其進(jìn)行針對性訓(xùn)練，幫助學(xué)生們提高身體素質(zhì)，切忌“一刀切”，要讓學(xué)生們在體育課堂中感受到體育的魅力。俗話說：“興趣是最好的老師。”教師在教學(xué)中注重學(xué)生們個體的差異，也有利于激發(fā)學(xué)生們對體育的興趣。初中階段的學(xué)生們正處于樹立正確人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，教師在這一時期應(yīng)該幫助學(xué)生們正確認(rèn)識體育，但是學(xué)生們要是對體育這門課程沒有興趣，就會認(rèn)為體育這門課程是個負(fù)擔(dān)。

例如，學(xué)生們在入學(xué)初都要學(xué)習(xí)廣播體操，廣播體操相對于健美操來說比較簡單易學(xué)，但是有的學(xué)生身體協(xié)調(diào)性不好，在學(xué)習(xí)的過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，有的動作還會有同手同腳的現(xiàn)象。還有部分身材魁梧、身體僵硬的學(xué)生，在跳躍運(yùn)動環(huán)節(jié)跳不動，或者彎不下去腰。針對這種情況，教師應(yīng)該有充分的耐心進(jìn)行教學(xué)，在課下時間可以單獨給這些學(xué)生“開小灶”，幫助學(xué)生們更快地跟上教學(xué)的進(jìn)度。

五、培養(yǎng)學(xué)生的德育核心素養(yǎng)

體育課更多的是教給學(xué)生們實踐的東西，它與其他理論性課程有些不同，但是初中體育課程與其他理論性課程在教育中的地位是相等的，體育課程也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們的德育核心素養(yǎng)。無論在什么時候，一個人的品德和道德都是最重要的。學(xué)校不僅僅是教授學(xué)生們學(xué)科知識點的地方，更重要的是要教授學(xué)生們以良好品德立于社會。作為教師，我們更應(yīng)該肩負(fù)起我們自己的職責(zé)，讓學(xué)生們不僅僅學(xué)到學(xué)科知識，還要讓學(xué)生們知道品德的重要性。在體育課程中培養(yǎng)學(xué)生們的德育核心素養(yǎng)，就是培養(yǎng)學(xué)生們的體育精神，在體育訓(xùn)練中鍛煉學(xué)生們的意志力品質(zhì)。在初中體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生們的德育核心素養(yǎng)，能夠有效提高體育教學(xué)的效率，使得體育教學(xué)更好完成教育的任務(wù)。教師在體育教學(xué)中要遵循學(xué)生們身心發(fā)展規(guī)律，在科學(xué)合理的基礎(chǔ)上，不僅僅要教給學(xué)生們更多的體育技能，幫助學(xué)生們提高身體素質(zhì)，還應(yīng)該在體育鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生們的意志力、實踐能力，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，為國家和社會培養(yǎng)更多有用的人。

例如，在一般的體育課堂中都會首先讓學(xué)生們在操場上跑步，跑步不僅僅能夠很好地鍛煉學(xué)生們的心肺功能，還能夠在跑步過程中培養(yǎng)學(xué)生們堅持到底的意志力。跑步過程是一個比較枯燥的過程，而且初中階段的學(xué)生們更多的時間是忙于自己的學(xué)業(yè)，學(xué)生們很少鍛煉，跑步對于他們來說就像是一個大難關(guān)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該抓住學(xué)生們的這一特點，在體育課中不僅僅要教給學(xué)生們跑步的技巧和規(guī)范動作，還應(yīng)該告訴學(xué)生們在跑步過程中堅持到底，不管多累多難熬，只要堅持跑就一定能跑到終點，并且鼓勵學(xué)生在對待其他事情上也應(yīng)該如此，要有堅持到底的意志力品質(zhì)。

六、關(guān)注學(xué)生與教師之間的關(guān)系

教師在教學(xué)過程中應(yīng)該關(guān)注師生之間的關(guān)系，拉近與學(xué)生們之間的距離，好的師生關(guān)系能夠使得教學(xué)更加有效。只有學(xué)生們對授課教師認(rèn)可，才能愿意去聽教師講的課，接受教師的教育。教師與學(xué)生之間應(yīng)該多溝通，培養(yǎng)良好的師生感情，教師在平時應(yīng)該多與學(xué)生們進(jìn)行溝通，甚至可以與學(xué)生們?nèi)粘Ａ奶?，給學(xué)生們親切的感覺，讓學(xué)生們愿意與教師進(jìn)行談心。學(xué)生作為教學(xué)的主體，教師對學(xué)生應(yīng)該有充分的尊重，發(fā)揮學(xué)生們的主體地位的作用。教師在與學(xué)生們相處的時候可以以朋友的身份相處，而不是以一個更高者的姿態(tài)面對學(xué)生，這種傳統(tǒng)的師生關(guān)系是十分不利于教學(xué)的進(jìn)行的。教師拉近與學(xué)生們之間的距離也能夠使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中沒有那么多的負(fù)擔(dān)，以更加積極的心態(tài)去面對體育課程，這樣的師生關(guān)系使得體育教學(xué)過程會變得更加有趣，提高體育教學(xué)的有效性。

例如，教師在教學(xué)過程中大多會有一些趣味運(yùn)動的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中教師一般都擔(dān)任裁判員或者主持人的角色，教師有時候也可以適當(dāng)改變自己的角色，可以讓班長或者班干部擔(dān)任主持的角色，自己參與到游戲中去。在游戲過程中教師與學(xué)生們之間的關(guān)系能夠變得更加親近，使得學(xué)生們不再認(rèn)為自己的體育教師就是一個授課者，他也是大家的良師益友。教師在課下也可以經(jīng)常與學(xué)生們溝通，問問學(xué)生們對課堂上教學(xué)內(nèi)容的看法，或者多詢問學(xué)生們對體育課訓(xùn)練強(qiáng)度的建議。這樣教師不僅僅能夠及時根據(jù)學(xué)生們的情況更改自己的教學(xué)內(nèi)容，還能夠使學(xué)生們覺得教師尊重自己，拉近與學(xué)生們之間的關(guān)系。

總之，體育教學(xué)的有效性基于客觀的體育教學(xué)活動規(guī)律，并且能夠使用最少的時間使學(xué)生獲得最大的進(jìn)步。如果要把體育教學(xué)的有效性提升上去，則需要學(xué)生們?nèi)〉脤W(xué)習(xí)上的進(jìn)步，只有學(xué)生們有了進(jìn)步，才可以說教學(xué)是有效的。

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（作者單位：福建省南平劍津中學(xué)）