基于區(qū)塊鏈的海南省全民終身學(xué)習(xí)服務(wù)平臺架構(gòu)及關(guān)鍵技術(shù)研究

陳龍

摘 要：信息技術(shù)使全民學(xué)習(xí)觀念越來越受重視，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)得到了更好的發(fā)展。區(qū)塊鏈技術(shù)有去中心化、共識機(jī)制、可追溯性和高度信任等多項(xiàng)優(yōu)勢，文章基于區(qū)塊鏈技術(shù)，對海南省全民終身學(xué)習(xí)服務(wù)平臺架構(gòu)及關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行研究，促使區(qū)塊鏈在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上有更重要的位置。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息;全民學(xué)習(xí);網(wǎng)絡(luò)資源;區(qū)塊鏈技術(shù)

0? 前言

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的平臺、虛擬的世界。區(qū)塊鏈?zhǔn)且环N創(chuàng)新的分布式技術(shù)，但是隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們接受信息的來源絕大部分來自于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的平臺上。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育模式受到來自新興學(xué)習(xí)模式的沖擊。當(dāng)下的教育管理在不斷地對教育學(xué)習(xí)的環(huán)境進(jìn)行改變和創(chuàng)新，確保人們可以在這個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺上可以得到更有效、更真實(shí)的信息，有助于全民終身學(xué)習(xí)的發(fā)展。

1?基于區(qū)塊鏈的海南省全民終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺關(guān)鍵技術(shù)

區(qū)塊鏈技術(shù)是一種新型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，是繼云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)之后的又一項(xiàng)顛覆性技術(shù)。目前已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域有著深入的研究和應(yīng)用。區(qū)塊鏈技術(shù)是通過自身分布式節(jié)點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的存儲、驗(yàn)證、傳遞和交流，并且不依賴于其他方面的一種新型技術(shù)。

區(qū)域鏈技術(shù)有著去中心化、共識機(jī)制、可追溯性和高度信任等多個(gè)優(yōu)勢[1]。（1）去中心化，是指區(qū)域鏈不依賴于其他平臺或者硬件設(shè)施，而是通過多個(gè)平等節(jié)點(diǎn)組成對點(diǎn)的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)以數(shù)據(jù)為中心進(jìn)行信息的自我驗(yàn)證、傳遞和管理，不會因?yàn)橄到y(tǒng)上任意一點(diǎn)出現(xiàn)的損壞或者異常而造成系統(tǒng)系統(tǒng)正常的運(yùn)行;（2）共識機(jī)制，是指超過51%的節(jié)點(diǎn)可以達(dá)到共識，數(shù)據(jù)的交易才可以正常的運(yùn)行;（3）可追溯性，是指區(qū)域鏈在任意兩個(gè)區(qū)塊之間都需要通過密碼的驗(yàn)證方式才可以正常的連接，所有的數(shù)據(jù)都儲存在區(qū)塊鏈中，全部存儲在帶有時(shí)間戳的鏈?zhǔn)絽^(qū)塊結(jié)構(gòu)里;（4）高度信任，是指各節(jié)點(diǎn)和節(jié)點(diǎn)成員間的平等地位和共識機(jī)制而建立起的信任關(guān)系，這種信任關(guān)系起源于自我約束，并受簡單多數(shù)原則的制約和抑制，任何惡意的、欺瞞系統(tǒng)的行為都會遭到其他節(jié)點(diǎn)的抵制而失去生存空間。

根據(jù)十八大提出的全民學(xué)習(xí)的教育規(guī)劃，中國在發(fā)展繼續(xù)教育的過程要加快速度。當(dāng)前社會的繼續(xù)教育有成人學(xué)校、自考和網(wǎng)絡(luò)教育等模式，而我國對于人才的要求也越來越多。但是因?yàn)槲覈娜丝诨鶖?shù)大、地域覆蓋廣，網(wǎng)絡(luò)教育就成為繼續(xù)教育最好的發(fā)展途徑，也是完成終身學(xué)習(xí)教育體系的重要發(fā)展方式。網(wǎng)絡(luò)教育有著傳統(tǒng)教育無法媲及的優(yōu)勢，就是網(wǎng)絡(luò)教育相較于傳統(tǒng)的教育來說，時(shí)間上沒有限制、資源相對豐富、不懼損壞等多個(gè)優(yōu)勢。

網(wǎng)絡(luò)平臺可以將國內(nèi)甚至世界的教育資源整合到一起，可以更好地讓所有人在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得更好的學(xué)習(xí)資源，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。讓傳統(tǒng)的教育借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺可以發(fā)揮它應(yīng)有的作用[2]。

2?網(wǎng)絡(luò)教育平臺的現(xiàn)狀

近年來，隨著我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的平臺越來越多，通過網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的人也越來越多了，但是跟國外的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺相比較來說，我國的網(wǎng)絡(luò)教育平臺還處于發(fā)展的階段。各個(gè)院校建立在教育平臺里的課堂還沒有具體的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

由于網(wǎng)絡(luò)平臺的多功能性，很多人在網(wǎng)絡(luò)平臺上不是進(jìn)行學(xué)習(xí)，更多地是去游戲、網(wǎng)購、娛樂的等其他非學(xué)習(xí)的項(xiàng)目。因此，我國在建設(shè)全民學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺時(shí)，要注意網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)化和篩選，選取優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和信息資料，在網(wǎng)絡(luò)平臺的版塊設(shè)置中，要注重信息的引導(dǎo)。國家應(yīng)該大力支持城市建立全民學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，這樣可以推進(jìn)我國教育體系更加健全，可以提高全民的文化素養(yǎng)，增加人才培養(yǎng)的途徑，最大程度的運(yùn)用我國現(xiàn)有的一切資源，推進(jìn)創(chuàng)新的文化發(fā)展環(huán)境，為我國培養(yǎng)出更全面更優(yōu)質(zhì)的人才。

想要?jiǎng)?chuàng)造全民學(xué)習(xí)的社會環(huán)境，首先，國家要大力支持，在建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)服務(wù)站時(shí)，政府要鼓勵(lì)社區(qū)站的建立，增加社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)站的教育費(fèi)用，提升社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)站的硬件設(shè)備，更好的實(shí)現(xiàn)全民學(xué)習(xí)的目標(biāo)[3]。

基于區(qū)塊鏈的海南省建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，通過建設(shè)個(gè)性化的服務(wù)體系，更好地為學(xué)生、教師等各行各業(yè)提供學(xué)習(xí)的資源及服務(wù)。終身教育、終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今教育史上最重要的指導(dǎo)思想，是繼承發(fā)展的有機(jī)整體，可以看出來學(xué)習(xí)對于人類在不同時(shí)期的不同要求，在終身學(xué)習(xí)要求上，學(xué)習(xí)者是主題，在建立全民終身學(xué)習(xí)的過程中，體現(xiàn)了人們對于社會發(fā)展的不斷認(rèn)知，要求高素質(zhì)的人才，有助于人類和社會的長期發(fā)展。其目的是建立人人學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會。但是我國目前建設(shè)的一些學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺還存在著很多問題，如資源的深度、時(shí)效性等，因此，在海南省建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺應(yīng)該利用好區(qū)塊鏈技術(shù)，可以讓網(wǎng)絡(luò)平臺更進(jìn)一步的發(fā)展，為網(wǎng)絡(luò)教育提供了新的發(fā)展方向。

國家開始注重網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)資源的共享，減輕線下教育資源的缺乏。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，越來越多的人意識到學(xué)習(xí)的重要性，因此，越來越多的人開始通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，中國的網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模也在不斷地?cái)U(kuò)大。

3?應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)設(shè)計(jì)終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺的系統(tǒng)架構(gòu)

3.1? 通過網(wǎng)絡(luò)建立無障礙學(xué)習(xí)

海南省以現(xiàn)代的信息技術(shù)為基礎(chǔ)，打破了傳統(tǒng)的教育模式，突破了學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)時(shí)間的障礙，讓各類人群在不同的時(shí)間、地方都可以學(xué)習(xí)，保障優(yōu)質(zhì)教育資源共享的機(jī)制和教育教學(xué)的質(zhì)量，真正達(dá)到性價(jià)比高的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)超市，讓學(xué)生可以做到隨需所取的“超市課堂”，真正地做到一課千人學(xué)的目標(biāo)。再利用三年計(jì)劃，讓海南省的人們可以得到全方面學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺，讓全民終身學(xué)習(xí)的服務(wù)平臺覆蓋海南省，讓市民天天學(xué)習(xí)的目標(biāo)成真。

3.2? 借助區(qū)塊鏈技術(shù)建設(shè)社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)平臺

全民終身學(xué)習(xí)服務(wù)平臺主要包含了整合課程資源、組織網(wǎng)上學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)過程管理的3個(gè)重要組成部分，引進(jìn)大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，可以服務(wù)平臺在市民的學(xué)習(xí)服務(wù)中起到更大的作用。通過區(qū)塊鏈技術(shù)搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，可以利用可追溯的特性實(shí)現(xiàn)對教育資產(chǎn)與智力成果的法律保護(hù)，解決當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域內(nèi)普遍存在的知識產(chǎn)權(quán)糾紛問題。此外，區(qū)塊鏈技術(shù)具有的高安全性和可靠性，在教育領(lǐng)域可以用來記錄學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)資歷證明等重要信息，防止信息丟失、偽造或被篡改，構(gòu)建安全、可信、不可篡改的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)信用體系，從一個(gè)側(cè)面解決網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺學(xué)歷教育缺失、社會認(rèn)可度低的問題。海南省全民終身學(xué)習(xí)服務(wù)平臺通過網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)，以社區(qū)化的數(shù)字服務(wù)站為基礎(chǔ)，向小區(qū)居民滲透全民學(xué)習(xí)的重要性，為社區(qū)居民提供更全民、更方便、更優(yōu)質(zhì)的教育信息平臺，滿足居民學(xué)習(xí)多樣化的需求，潛移默化的改變社區(qū)居民的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)途徑，養(yǎng)成全民學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、好氛圍。

4?基于區(qū)塊鏈的海南省建設(shè)終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺的建議

4.1? 更新終身教育觀念

全民終身教育指的是國家體系下的所有公民都需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是只有一小部分的成人和社會成員。不管是任何身份，只要是國家的公民，都應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，從小學(xué)到老，是我們現(xiàn)在應(yīng)該注重的事情?，F(xiàn)在的教育發(fā)展已經(jīng)開始從胎教時(shí)期進(jìn)行學(xué)習(xí)了，市面上各種各樣的胎教產(chǎn)品等等，更應(yīng)該讓終身學(xué)習(xí)的理念深入人心。

4.2? 擴(kuò)大普及網(wǎng)絡(luò)教育

教育管理人員要加大網(wǎng)絡(luò)教育的宣傳和普及，讓已經(jīng)失去學(xué)校學(xué)習(xí)機(jī)會的人民可以通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺繼續(xù)學(xué)習(xí)，給想學(xué)習(xí)的人們帶來更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，滿足更多人學(xué)習(xí)的欲望。因此，海南在建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)服務(wù)平臺的時(shí)候，要加強(qiáng)對海南居住人群的宣傳，讓人們通過各種各樣的宣傳途徑了解學(xué)習(xí)服務(wù)平臺的作用，利用網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)全民終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容使其更加優(yōu)質(zhì)，能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育長期發(fā)展的目的。

4.3? 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的建設(shè)

雖然網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)是虛擬的，但是在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)中學(xué)習(xí)到的知識是可以在生活和社會中進(jìn)行運(yùn)用的。通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺，可以讓更多的人在上面進(jìn)行學(xué)習(xí)和分享彼此之間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果。再借助更加專業(yè)的管理政策、制度和師資等多重軟硬件設(shè)施，更好地建立全民學(xué)習(xí)的社區(qū)服務(wù)平臺。

4.4? 建立多元化的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)

在人類長期的發(fā)展歷史中，只有不斷地融合各方面的信息和文化才能更好地發(fā)展新的信息技術(shù)和新的認(rèn)知系統(tǒng)。因此，人們可以將文化和計(jì)算機(jī)結(jié)合起來，建立一種全新的教育模式，有利于人類文化的發(fā)展和傳承。通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺，可以進(jìn)行多個(gè)學(xué)科、多個(gè)文化之間的互相學(xué)習(xí)和交流，讓不同民族的歷史文化、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗可以更好地保存和傳承。

4.5? 建立網(wǎng)絡(luò)圖書館

在傳統(tǒng)的圖書館里，存在著空間、書籍保存、查閱復(fù)雜等各方面的因素，人們的信息查詢和學(xué)習(xí)也受到了很大的影響，但是通過建立網(wǎng)絡(luò)圖書館，可以將不同地方的書籍轉(zhuǎn)換成為電子信息，可以讓人們更簡單、快捷的學(xué)習(xí)到更多的知識。因此，建立網(wǎng)絡(luò)圖書館是可以構(gòu)建系統(tǒng)全面的知識架構(gòu)，為世界各地的學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會，也提供了更多信息、知識的來源。

5?結(jié)語

綜上所述，全民終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會的必然發(fā)展方向。海南通過建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，可以建立一個(gè)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、事事學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成為一切前提的學(xué)習(xí)型的小型社會，達(dá)到終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

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[3]田麗梅.區(qū)塊鏈理念下圖書館信息化服務(wù)探析[J].山東圖書館學(xué)刊，2020（5）：8-12.

（編輯 何 琳）