初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)探討

夏勇

【摘? 要】隨著素質(zhì)教育理念的提出，要求全面推進(jìn)素質(zhì)教育，其中創(chuàng)新教育是其中的一個重要方面。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。本文主要分析了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的有效措施，以供參考。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);創(chuàng)新思維;創(chuàng)新能力

中圖分類號：G633.6? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）23-0028-02

【Abstract】As the concept of quality education is put forward， it is required to comprehensively promote quality education， of which innovation education is an important aspect. In the teaching of mathematics in junior high schools， the emphasis is on cultivating students' innovative spirit， innovative thinking， and innovative abilities， so as to cultivate innovative talents for the society to develop in an all-round way. This article mainly analyzes the effective measures for cultivating students' innovative spirit， innovative thinking and innovative ability for reference.

【Keywords】Junior high school mathematics; Innovative thinking; Innovative ability

一、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

（一）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境

在初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生能夠更加積極自主地參與學(xué)習(xí)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的有效情境。不僅可以讓學(xué)生積極自主地參與學(xué)習(xí)，還需要教師科學(xué)合理引導(dǎo)學(xué)校師生共同努力。這樣學(xué)生才能夠構(gòu)建自主學(xué)習(xí)知識框架，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，真正做到角色轉(zhuǎn)換，不僅是知識的傳授者、引導(dǎo)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的合作參與者;其次，在教育教學(xué)中教師要更多地鼓勵學(xué)生積極主動地參與。在課堂中教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生潛能的有效情境，讓學(xué)生大膽地提出自己的疑問，從而有效實現(xiàn)師生互動。

（二）營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍

在初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中，營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。輕松愉悅的教學(xué)氛圍，就是在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變以往嚴(yán)肅的教學(xué)風(fēng)格，讓課堂氛圍變得更加活躍，不斷地鼓勵學(xué)生積極提出問題，幫助學(xué)生積極解答問題。并列舉一些與學(xué)生實際生活有關(guān)的案例，通過形象生動的案例，解決學(xué)生難以理解的抽象數(shù)學(xué)問題。

（三）讓學(xué)生擁有成就感

在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中，當(dāng)初中生處于輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中時，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生可以積極地進(jìn)行自主探討，與同學(xué)和教師積極交流。在此過程中，學(xué)生的交流是至關(guān)重要的。師生之間的溝通和交流會在一定程度上影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。教師要做的就是引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地取得成功，獲得良好的學(xué)習(xí)體驗，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、提升參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)參與意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通常學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，劃分成兩個部分分別是：學(xué)習(xí)過程和方法。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，是指在課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后完成作業(yè)及時鞏固知識。在此過程中，學(xué)生除了自己學(xué)習(xí)之外，還需要與教師以及同學(xué)之間的合作交流。學(xué)生只有積極自主地參與課堂練習(xí)，與同學(xué)之間進(jìn)行有效的互動與合作，才能真正提高自身的創(chuàng)新思維，互相學(xué)習(xí)積極進(jìn)取。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面。要認(rèn)識到每個學(xué)生存在的個性，每位學(xué)生都有適合其自身的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)習(xí)方法有不同的優(yōu)缺點(diǎn)。如果在教學(xué)中，選擇的教學(xué)方式過于封閉，學(xué)生之間無法進(jìn)行探討和交流，無法發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中存在的不足之處。要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的參與意識，重視學(xué)生與教師以及同學(xué)之間的有效交流，尋找學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的不足之處。尋找適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從而更好地提升教學(xué)效率，對學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力進(jìn)行培養(yǎng)。

（一）提高學(xué)生參與創(chuàng)新的積極性

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，可以有效激發(fā)學(xué)生的探究欲望。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生因為學(xué)習(xí)興趣而更好地參與數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最終達(dá)到提升教學(xué)效果，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的目的。

（二）基于實踐進(jìn)行培養(yǎng)

初中階段數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生參與意識的培養(yǎng)，是實踐操作的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師要有效地調(diào)動學(xué)生的各種感官系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠接觸更豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的表象認(rèn)知。引導(dǎo)學(xué)生在分析對比當(dāng)中，進(jìn)行更加有效的思維活動，讓學(xué)生能夠真正參與到教學(xué)活動當(dāng)中，感受知識的形成發(fā)展過程。

（三）給學(xué)生提供積極參與的時機(jī)

傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生的參與機(jī)會并不是很多，這就需要教師進(jìn)行有效的安排，為學(xué)生提供繼續(xù)參與的更多時機(jī)。例如，設(shè)計多樣性的題型，讓學(xué)生了解難度適中的練習(xí)，讓學(xué)生更加積極地參與其中，提升學(xué)生的參與興趣。讓學(xué)生在不斷地練習(xí)過程中，感知知識的形成過程，體驗知識形成以及有效運(yùn)用的樂趣。在此過程中需要進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，提高學(xué)生的審題能力、問題分析能力，從而更好地幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

三、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效基礎(chǔ)。在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程中，要讓學(xué)生了解創(chuàng)新方法，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（一）科學(xué)地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時間

在初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中，教師通過學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況采取有針對性的引導(dǎo)方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安排學(xué)習(xí)時間，掌握學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)，合理利用學(xué)習(xí)資源?；蛘咴诮虒W(xué)過程中，教師將學(xué)生劃分成不同的層次，分別對不同層次的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，制定不同的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注重課前預(yù)習(xí)。在教學(xué)過程中認(rèn)真聽講、積極探究，在學(xué)習(xí)完成后，認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（二）遵循規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中，教師通過引導(dǎo)讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)規(guī)律，是非常關(guān)鍵的，這有利于學(xué)生更深刻地理解初中數(shù)學(xué)知識。學(xué)生對于初中數(shù)學(xué)知識規(guī)律的掌握，主要在于學(xué)生在課堂上認(rèn)真記錄，及時回顧所學(xué)知識。回顧教師的講解，鞏固自己已經(jīng)掌握的知識，讓學(xué)生能夠更深刻地理解所學(xué)知識內(nèi)容，更牢固地記憶所學(xué)知識。通過對這些知識進(jìn)行積極的探究，了解知識之間的聯(lián)系，這對于學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的發(fā)展具有非常重要的作用。

四、結(jié)語

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要能夠認(rèn)識到對學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)的重要性，著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力進(jìn)行培養(yǎng)，通過相應(yīng)的情境，為學(xué)生營造相應(yīng)氛圍，讓學(xué)生更加積極主動地參與其中，以此更好地對學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)。

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（責(zé)任編輯? 李? 芳）