淺談益智游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運用

龔昆

摘? 要：數(shù)學(xué)教師應(yīng)保證數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中益智游戲的合理化應(yīng)用，以此來促使學(xué)生有效展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，保障小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞：益智游戲;小學(xué)數(shù)學(xué);運用

一、構(gòu)建良好教學(xué)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入游戲教學(xué)后，有利于營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中展開愉快且積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，愿意主動投身于對新知識的探索和學(xué)習(xí)中，從而真正實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教與學(xué)，讓學(xué)生能夠在有效的游戲教學(xué)中充分掌握并主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。例如教師在向?qū)W生教學(xué)“圖形的分類”知識時，可以帶領(lǐng)學(xué)生展開“它們是一樣的”游戲。根據(jù)圖形的形狀性質(zhì)等特點有效分類圖形，通過游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在輕松玩游戲的同時充分掌握圖形的相關(guān)性質(zhì)。

二、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)感官，有效提升課堂教學(xué)效率

從小學(xué)生實際情況來看，他們主要是采用形象思維能力和教錄的邏輯推理能力展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也是基于特定的圖像來獲取相關(guān)信息，所以在面對數(shù)學(xué)這一抽象的學(xué)科時，部分小學(xué)生存在著很大的學(xué)習(xí)困難?；诖耍瑪?shù)學(xué)教師可以積極將數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用到教學(xué)課堂中去，如此一來，基于游戲的較高操作性，將抽象的數(shù)學(xué)知識形象地融入游戲中，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中調(diào)動全身感官，進(jìn)而豐富自身對數(shù)學(xué)知識的充分理解。

例如，數(shù)學(xué)老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”的知識時，教師便可以組織“摸一摸、猜一猜”的游戲。游戲過程中，教師可以先在一個不透明的盒子里放入準(zhǔn)備好的模型，然后讓學(xué)生依次來摸一摸，對于自己所摸到的形狀學(xué)生需要做出描述。這樣一來，在這一游戲過程中便有利于學(xué)生想象能力的鍛煉。

三、協(xié)調(diào)動腦動手能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力

數(shù)學(xué)知識中涉及概念公式和定理等非常多的內(nèi)容，要想讓學(xué)生充分掌握這些知識，必須要求他們具備一定的抽象邏輯推理和思維能力。對此，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓他們在實際操作中展開充分思考，進(jìn)而促使思維能力和實踐操作能力的提升。

例如，教師可以先讓學(xué)生準(zhǔn)備好兩支筆，以這兩支筆來代表兩行，然后教師需要讓學(xué)生排列兩種線性位置關(guān)系，看一看哪位學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確的進(jìn)行排列。根據(jù)教師的要求，學(xué)生能夠很快地在同一平面上擺放兩條平行的線，并交叉成不同的位置?；诖?，教師可以誘導(dǎo)學(xué)生思考，這樣一來，學(xué)生可以得出結(jié)論：平行直線和相交線可以在同一平面上，不同平面上的直線，無論怎樣變換位置都不可以在同一平面上。

總而言之，益智類數(shù)學(xué)教學(xué)游戲有著十分重要的作用，其不僅有利于拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，還可以促使學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的良好發(fā)展，并能夠為學(xué)生營造和諧愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。所以作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，就應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計益智類游戲，并為學(xué)生提供充足的游戲時間，讓學(xué)生能夠在玩游戲的同時形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握數(shù)學(xué)知識。

（責(zé)任編輯：胡甜甜）

參考文獻(xiàn)：

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