淺析小學語文教學中如何滲透國學教育

鄭娟娟

摘? 要：國學教育對于小學生而言有著十分重要的意義，不但可以增加學生的學習興趣，還可以使學生更好地受到先人的美好品格影響，促成學生高尚品格的養(yǎng)成，提高其審美標準，小學語文老師可以從現(xiàn)有的課本出發(fā)，對國學經(jīng)典進行講解并引導學生形成正確的價值觀，以更好地傳承和發(fā)揚中華文化。

關(guān)鍵詞：小學;語文教學;國學教育

由于小學生的年齡尚小正處于啟蒙階段，這個時候如果對學生有一個正確的引導，在日常教學中滲透國學教育，不僅可以讓學生形成正確的價值觀念，還可以為往后學習更深奧的國學知識打下基礎(chǔ)，也可以更好地傳承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。因此，本文將探討如何將國學教育滲透到小學語文教學中，并提出有效的解決方案。

一、小學語文教學現(xiàn)狀

伴隨著新課程理念下的教學改革，越來越多的老師已經(jīng)意識到了國學教育對小學生的重要性，但卻不知道先從哪一步做出改變，有時方法不恰當，容易適得其反。所以要想有針對性地改變這個現(xiàn)狀第一步就是對小學語文老師進行培訓，讓教師在平時講課時注重積累經(jīng)驗，總結(jié)不足，然后在同事之間相互交流溝通，揚長避短，共同促進國學教育在小學語文教學中的滲透。

二、小學語文教學當前面臨的問題

受應(yīng)試教育的影響，即使是處在小學階段的學生也面臨著學習任務(wù)繁重的問題，學習壓力大是很正常的事情。即使對經(jīng)典國學感興趣，也認為對提高自己的語文學科分數(shù)重要，也不愿意花時間去了解經(jīng)典國學。在小學階段，可以適當減輕學生的學習壓力，鼓勵學生進行經(jīng)典國學誦讀，加強對國學知識的了解，在不知不覺中滲透國學教育。

三、在小學語文教學中滲透國學教育的策略

（一）誦讀經(jīng)典詩歌，領(lǐng)悟語言魅力

在小學所有語文教科書中都設(shè)有對經(jīng)典詩歌的教學，由于學生的年齡尚小，學習的知識有限并不能理解詩歌的真正意義所在，這時老師就可以讓學生對詩歌進行朗讀，通過情景再現(xiàn)等方式讓學生體會到語言的獨特魅力所在。

（二）尊重學生主體地位，從學生角度出發(fā)教學

教師要尊重學生的主體地位，在日常教學的過程中充分發(fā)揮自己的引導功能，讓學生主動地去理解故事的內(nèi)容，去親身體會作者想要表達的思想感情，這樣比在教師的強行帶入好很多。

總而言之，國學經(jīng)典文化是中華文化之精髓，蘊含著深刻的哲理，對小學生正確價值觀的養(yǎng)成有著十分重要的作用，它不僅可以促成一個人良好性格的養(yǎng)成，還可以提高學生的技能，培養(yǎng)良好的文學素養(yǎng)。作為新一代的青年有責任有義務(wù)將經(jīng)典國學發(fā)揚光大。

（責任編輯：向志莉）

參考文獻：

[1]周玉華. 在小學語文課堂教學中滲透國學經(jīng)典教育的意義與策略探究[J]. 學周刊，2018（29）：53-54.

[2]章丹. 小學語文教學中滲透國學經(jīng)典教育的意義與策略分析[J]. 課程教育研究，2018（14）：43-44.