以勞育美 以美育人

虞波兒

摘 要：版畫教學是小學階段美育的重要組成部分， 美術新課程標準指出：以融合學科教學的方式改革我們的課堂教學，突破教學重難點。泰河學校在全面加強新時代教育的大背景下，探索如何讓學生在真實的環(huán)境中實現(xiàn)立德、增智、健體、育美的目標。筆者以此為契機，把版畫藝術引進校園，依托以美育美的理論框架，創(chuàng)新育人實踐模式，構建以美育人新時代融合課程。

關鍵詞：版畫 創(chuàng)新 實踐育人 提升素養(yǎng)

習近平總書記在全國教育大會上指出，要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人，以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)。新課標指出，版畫材料的選擇和其印刷的特點及表現(xiàn)形式的多樣化相比其他畫種更具操作能力，對兒童智力、能力的全面培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。

一、故事：一場熱鬧的校園售賣

“來來來，接下去是激動人心的時刻，校長簽名限量版拍賣會啦，二十元起拍，四十元封頂，先到先得！”泰河學校的操場上人聲鼎沸，他們在干嘛呢？

2021年1月4日中午，泰河學校的操場上開起了新年臺歷售賣會。這些臺歷都是學校版畫社團的學生們以熊貓版二十四節(jié)氣圖為元素，采用版畫的方式親手制版印刷而成。為了能夠把1000本臺歷成功賣出，社團成員們想出了各種招數(shù)：開新年臺歷發(fā)布會進行預熱，到各個班級進行宣傳，通過微信公眾號發(fā)布信息，利用學校各種大型活動進行展示宣傳，在正式購買現(xiàn)場還設置了抽獎、砸金蛋、合影、與校長合影、拍賣校長簽名限量臺歷……將活動一次次推向高潮，熱鬧非凡，吸引了大量學生參與，開賣20分鐘，就成功銷售出300本，第二天開賣30分鐘便售罄了（圖1-3）。

二、背景：一個有趣的學校社團

學校版畫社團成立于2014年9月，目前已經從一個版畫特色社團壯大到五個版畫社團，包括吹塑紙版畫、紙版畫、膠版畫、木刻版畫和綜合版畫。收納社團學生近200名，按照學生身心發(fā)展水平分層級設計教學目標，教學內容覆蓋1-6年級，保留傳統(tǒng)版畫工藝，創(chuàng)新版畫空間、資源、內容及理念等，旨在通過版畫教學提高學生的綜合素養(yǎng)。

（一）重構版畫空間，開啟“破冰”之旅，提升學習興趣

美育的目的是提高學生的審美能力、動手能力等，從而美化生活。所以美育要在學生的日常生活中展開，讓豐富的自然資源給孩子們帶來真實情境的學習體驗，把版畫學習變得好玩、豐富，有收獲、有活力，讓孩子們從被動學習到真正喜歡上版畫，并通過版畫學習獲得知識、性格以及情感上的成長。

（二）重生版畫資源，拓展方式內容，學習版畫技能

學校版畫課程采用線上線下結合、校園與社會結合的綜合教學方式，結合多種版畫教學資源，拓展新型教學方式，在提高學生學習興趣的同時，掌握多種版畫技能，提升動手能力、審美能力等。

1.線上資源

教師們提供了兩方面的線上教學，一是教師自己錄制的版畫微課，有學生或教師示范，讓同學們在周末時間可以回家創(chuàng)作。二是網絡課程，包括線上畫展欣賞、線上教程分享等。

2.線下資源

我校配有7個美術專用教室，其中5個作為版畫拓展性課程教學點，供不同年級段使用。5位美術教師分別選擇一種版畫畫種教學，分別是：吹塑紙版畫、紙版畫、膠版畫、木刻版畫、綜合版畫，滿足不同年齡段學生對版畫學習的需求。

3.社會資源

學校通過充分挖掘社會資源，有效整合多元教育主體和教育資源，實現(xiàn)資源融通，拓寬育人空間，增強教育合力。結合社區(qū)、商場、名人故居、圖書館等周邊社會環(huán)境，為學生提供更多展示實踐的機會。例如在建黨100周年活動中，社團學生將版畫帶出校園，在張人亞故居展示并贈送畫作給黨章學堂（圖4）。

（三）重構版畫理念，提升內生力量，培養(yǎng)綜合素質

美術課程標準中提到發(fā)展學生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力是一個基本的理念。在此理念的引導下，主題式研究學習無疑是一個極優(yōu)的選擇。例如在重陽節(jié)活動時，孩子們通過調查、詢問等方式了解重陽節(jié)相關知識，動手繪制巨型重陽版畫，在重陽節(jié)當日帶上自己印制的作品前往敬老院看望老人們（圖5）。

三、思考：一套新穎的育人模式

版畫教學不僅讓學生學會版畫技能，更重要的是通過版畫教學，讓學生參與綜合活動，融合了項目化學習與跨學科學習理念，讓學生在真實的情境中通過問題驅動來解決實際問題，提升實踐創(chuàng)新能力，真正做到知行合一。

四、策略：一次項目式學習融合

學校成立少先隊藝術責任有限公司，進行項目化運作，把握選擇主題、制訂計劃、實施計劃、交流總結四個環(huán)節(jié)，融合了項目化學習與跨學科學習理念，以學生為主，教師為輔的理念，實現(xiàn)深度學習的過程。

（一）選擇主題

為了給學生作品有更多的展示方式和展示機會，美術組與學員們商量怎樣亮相：辦畫展？印成冊？做卡片？同學們紛紛提出了不同意見，綜合大家的建議之后，最終以投票方式決定印制正反兩頁為一個月內容，二十四節(jié)氣熊貓版圖案。

【觀點與啟示】以勞育美：豐富學生美育實踐。從選圖開始，全程由學生為主，教師為輔的模式，凸顯學生主體化的教育方式，促進學生個性發(fā)展，提高學生語言表達能力、邏輯思維能力及合作協(xié)調能力等。通過討論研究，培養(yǎng)學生正確的審美觀點，美化其心靈、行為、語言、體態(tài)，提高道德與智慧水平。

（二）制定計劃

1.確定活動主題：校園臺歷售賣會

2.實施制版步驟：

學生分組討論制定計劃，從選圖到刻版、印刷，花了整整一個月的時間，孩子們樂在其中（圖6）。

3.確定分組分工

（1）選擇時間，查看場地，定制計劃。

（2）人員安排，獎品采購，場地布置。

（3）預售宣講，預售視頻，集會預熱。

（4）場地布置，準備零錢，搬運獎品

（5）維持秩序，售賣找零，現(xiàn)場主持。

（6）現(xiàn)場采訪，攝影攝像，整理資料。

（7）收拾場地，統(tǒng)計收入，統(tǒng)計剩余。

【觀點與啟示】以美育美，升華美育本質。從欣賞、定圖、修圖、到拓印，讓學生具備欣賞美、表達美、和創(chuàng)造美的能力，有助于學生在學習過程中提升動手能力、審美能力等，實現(xiàn)美育本質提升。

（三）現(xiàn)場發(fā)揮

活動第一天低段購買現(xiàn)場熱鬧非凡，吸引了大量學生參與，抽獎、砸金蛋、合影、拍賣等環(huán)節(jié)將活動一次次推向高潮，開賣20分鐘，就成功銷售出300本。第二天開賣30分鐘，700本售罄。

在此過程中，同學們在售賣現(xiàn)場遇到了一個又一個的問題：零錢沒了怎么辦？隊長馬上想出兩套方案，方案一，排隊的小朋友中有零錢的先來;方案二，去校門口小賣部換零錢……

源源不斷的學生奔赴而來，放眼望去黑壓壓一片，眼看售賣桌子東倒西歪，學生們擠壓十分危險，隊長立刻抽調出三名隊員，借助廣播現(xiàn)場維持秩序。

1000冊臺歷搶購一空，而排隊的學生還似長龍般，隊長們商量后決定先遣散排隊的學生，隨即挨個班里統(tǒng)計加印數(shù)量。

特別的銷售模式勾起了孩子們的興趣，班級里以搶購到臺歷為榮。一場轟轟烈烈、熱熱鬧鬧的校園售賣會活動就此結束。那個下午，社團的學生不愿去上課，一遍遍地數(shù)錢，樂此不疲。

【觀點與啟示】堅守兼容并蓄的綜合育人價值導向。通過一次校園售賣活動，多途徑促進學生全面而自由發(fā)展的教育樣態(tài)。融合育人、同歸素養(yǎng)，全面提升學生意志品質、思維能力、創(chuàng)新精神等綜合素質，培育出有夢想、有作為、愛勞動、重審美、敢擔當?shù)奶┖由倌辍?/p>

五、成效：一次成功的綜合體驗

（一）活動反響熱烈

這場校園臺歷售賣會無疑是史無前例的，兩天的時間1000冊臺歷銷售一空，大家都以收到臺歷作為新年禮物為傲。老師們、家長們對本次活動贊賞有加?；顒觾热荼皇屑壎鄠€媒體紛紛報道轉載。

（二）學生體驗豐富

新年臺歷售賣會是一次創(chuàng)新性的文化傳承，是版畫文化與活動育人的理念深度融合的有益嘗試。這樣的銷售模式讓學生在真實的情境中體驗美術作品到文創(chuàng)產品的整個銷售鏈。孩子們用文字記錄下了這幾天活動的點點滴滴，一篇篇體會深刻的日記應運而生。

（三）售賣模式立標

臺歷售賣會的成功經驗在校園里廣泛傳播，為后期各類活動的開展堅定了基礎。這樣一套全程以學生為主體，確定主題到活動宣傳、活動實施再到活動總結的銷售模式成為標桿。后期開展的校園鋼琴獨奏音樂會，也采用了類似的模式，并成功舉辦（圖7-圖8）。

六、探討：一種五育融通的價值意蘊

校園售賣活動是有趣的、豐富的、有意義的，它所具有的復雜性與創(chuàng)新性，更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。從這個意義上講，活動的過程就是體驗美、欣賞美和創(chuàng)造美的過程，活動體驗增強了美育發(fā)生的可能，豐富了學生的美育實踐。

促進學生全面而自由發(fā)展的教育應具有何種樣態(tài)呢？那就是多條路徑，融合育人，同歸素養(yǎng)，全面提升學生意志品質、思維能力、創(chuàng)新精神等綜合素質，培育出有夢想、有作為、愛勞動、重審美、敢擔當?shù)臅r代新人。以智益美，梳理學科中的價值觀與美育要素，在學科內容中融入美育和勞動教育內容;以德促美，在德育課程中涵養(yǎng)學生品格修養(yǎng);以體育美，在體育內容中引導學生學會審美;美勞結合，在勞動中創(chuàng)造美好生活。

（寧波市北侖區(qū)泰河學校浙江寧波）