核心素養(yǎng)下的班級活動體系構(gòu)建

劉德偉

[摘? ?要]班級活動即在班級內(nèi)有計劃地開展的多種類型的教育教學(xué)活動，是班會課的重要組成部分。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，開展形式多樣的班級活動對促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展、提升班級凝聚力具有重要作用。文章從“文化基礎(chǔ)”“自主發(fā)展”“社會參與”三個方面談班級活動體系的構(gòu)建，以期學(xué)生能夠更好地提升學(xué)科素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]班級活動;文化基礎(chǔ);自主發(fā)展;社會參與

[中圖分類號]? ?G635? ? ? ? [文獻標識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2021）24-0070-02

班級活動是把學(xué)生的知識世界與生活世界聯(lián)系起來的橋梁。如何設(shè)計與組織班級活動，才能使學(xué)生具備相應(yīng)的核心素養(yǎng)，從而更好地融入社會，成為優(yōu)秀的社會公民？筆者認為，班級活動體系的建設(shè)至關(guān)重要。

一、文化基礎(chǔ)

通過觀看國慶閱兵、大型運動賽事以及開展學(xué)校藝術(shù)節(jié)、運動會等，讓學(xué)生找到自己的“根”，進而更好地拓展自己的知識和技能，學(xué)習(xí)和運用人類優(yōu)秀智慧成果，涵養(yǎng)精神品質(zhì)，追求真善美的統(tǒng)一，最終發(fā)展成為有寬厚文化基礎(chǔ)、有更高精神追求的人。

主題一：大國氣質(zhì)

[活動1]優(yōu)秀視頻展播——《港珠澳大橋》《大國工匠》等

借助多媒體等播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生獲得最直觀的感受，以培養(yǎng)他們的民族自豪感。在觀看完視頻之后讓學(xué)生結(jié)合自身的成長經(jīng)歷分組進行分享交流，以幫助他們樹立遠大的理想。

[活動2]我們需要什么樣的偶像——從抗疫英雄鐘南山說起

在2020年年初抗擊新冠肺炎疫情這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，白衣天使逆行武漢，給國人留下最美的背影。鐘南山院士，2003年深入前線抗擊非典病毒，2020年，已84歲高齡的他，再次挺身而出，率領(lǐng)白衣天使奔赴武漢。年邁的他運用豐富的醫(yī)學(xué)知識及一腔熱血竭力挽救被病毒侵害的武漢人民。從白衣天使到運動健兒，中國有許多值得被青少年學(xué)習(xí)并視為偶像的人物。借助這一活動，讓學(xué)生重新認識偶像的含義，樹立正確的偶像觀。

[活動3]“不能忘卻的日子——銘記與前行”主題活動

在每個歷史紀念日都引導(dǎo)學(xué)生開展相應(yīng)的活動，鼓勵學(xué)生做到不忘歷史，奮勇向前。在每個紀念日開展不同形式的活動有助于學(xué)生用歷史與發(fā)展的眼光看世界。

主題二：傳承經(jīng)典

[活動1]“我眼中的地方戲——惠東漁歌”主題活動

惠東漁歌俗稱“后船歌”“鲘船歌”或“城歌”，屬“粵東漁歌”中的淺海漁歌類，是流行于惠東縣沿海的港口、巽寮、稔山、鹽洲等地的漁村的傳統(tǒng)音樂。2008年6月7日，惠東漁歌經(jīng)中華人民共和國國務(wù)院批準列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 對傳統(tǒng)文化的闡釋不能僅限于說教。每年筆者所在學(xué)校都會跟惠東文化館聯(lián)系，將相關(guān)工作人員請入校園，為學(xué)生呈現(xiàn)最地道的地方文化。近年來，惠東漁歌在不斷更新發(fā)展，許多新曲目深受學(xué)生喜愛。

[活動2]“美麗的漢字”主題活動

漢字是中華民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶，內(nèi)涵博大精深，蘊藏著無窮的力量。漢字集形象、聲音、意義三者于一體。將這些簡單的漢字組合起來，就可以構(gòu)成意蘊豐富的句子。比如我們常見的“智者樂水，仁者樂山”（出自《論語》），“皮之不存，毛將焉附”（出自《左傳》），“修學(xué)好古，實事求是”（出自《漢書》）。出自《詩經(jīng)》的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑” ，今天讀來依舊親切。古人的智慧通過文字充分地展現(xiàn)了出來。

[活動3]那些傳統(tǒng)節(jié)日帶給我們的力量——春節(jié)

春節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它是在中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下成長起來并流傳至今的，它散發(fā)著不可阻擋的魅力。一首《常回家看看》勾起億萬國人的思鄉(xiāng)之情，“有錢沒錢，回家過年”是許多中國百姓在春節(jié)期間的口頭禪。通過觀看《廣東：摩托大軍返鄉(xiāng)過年》新聞視頻，學(xué)生便能體會到“要回家過春節(jié)”的號召力有多強大，它已深深浸入每名中華兒女的心中。

教師可根據(jù)不同的發(fā)展需求和教學(xué)階段挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，讓學(xué)生真正理解傳統(tǒng)節(jié)日所被賦予的時代意義。

主題三：學(xué)校文化建設(shè)

[活動1]歡唱校歌比賽

校歌能夠體現(xiàn)出一所學(xué)校所持的辦學(xué)理念，因此不能讓學(xué)生僅停留在會唱校歌的層面。每年，筆者所在學(xué)校都會組織“新生歡唱校歌”比賽，致力于讓學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生一定的歸屬感。

[活動2]歡唱班歌比賽

班級組建以后，在開展歡唱校歌比賽的基礎(chǔ)上，再舉行歡唱班歌比賽，以更好地打造優(yōu)質(zhì)的有內(nèi)涵的班集體。

[活動3]班級文化建設(shè)活動

良好的班級環(huán)境會在潛移默化中熏陶學(xué)生的行為。在班級文化建設(shè)過程中，班主任應(yīng)該通過多種方式賦予班級環(huán)境教育意義，增強環(huán)境的育人功能。教室是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的空間。教室環(huán)境的優(yōu)劣會直接影響師生的情緒。文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。當(dāng)學(xué)生走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香勾起，進而快樂地遨游在知識的海洋中。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。筆者一般從如下幾方面入手。

（1）班級展示區(qū)設(shè)計：向?qū)W生、其他任課教師以及家長征集個性化的班級名稱、班歌、班級口號等班級文化標志，然后通過召開主題班會討論確定。

（2）教室環(huán)境布置：教室每面墻壁的布置都由本人和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計，以簡單、實用、美觀為宗旨，致力于發(fā)揮文化氛圍的育人作用。

（3）教室環(huán)境凈化：整潔是文明的第一標志。要加強衛(wèi)生管理（講臺、衛(wèi)生角、墻面、地面等）和愛護公物教育。督促學(xué)生做好班級日常衛(wèi)生工作，保證教室“地?zé)o紙屑、窗無灰塵、門無雜物”，以創(chuàng)造一個干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

主題四：傳承家風(fēng)

俗話說，國有國法，家有家規(guī)。每個家庭或多或少會有一些家規(guī)，而這些家規(guī)是每個家庭成員應(yīng)遵循的道德標準和行為規(guī)范，是每個家庭所創(chuàng)造的精神財富。而家風(fēng)則是一個家族或家庭在世代繁衍發(fā)展的過程中，逐步形成的傳統(tǒng)習(xí)慣、生活方式、行為準則與處世之道的綜合體。知禮儀、重家風(fēng)是中華民族自古以來的優(yōu)良傳統(tǒng)。家風(fēng)體現(xiàn)一個家庭的精神和靈魂。家風(fēng)正，則人心正。良好的家規(guī)家風(fēng)是培育子孫正直、樂觀、向善、廉潔的“孵化器”，也是優(yōu)化社會風(fēng)氣、提升國民道德素養(yǎng)的“助推器”。

每學(xué)年的家長會，筆者所在學(xué)校的各班級會用不同的形式進行家規(guī)家風(fēng)的展示，并讓家長參與其中，以形成良好的家?；訙贤ā?/p>

二、自主發(fā)展

自主發(fā)展類的活動，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、高效地管理個人的學(xué)習(xí)時間和日常生活，全面認識、發(fā)現(xiàn)、提升自我的價值，挖掘內(nèi)在潛力，有效應(yīng)對生活中的坎坎坷坷，從而遇見更好的自己。

主題一：基于展示尋亮點

在教學(xué)中需要給學(xué)生提供展示的大平臺，以發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生的優(yōu)點?？砷_展詩歌朗誦、英語流利說、歷史話劇展演、數(shù)學(xué)好題妙解等活動。每位學(xué)生通過參與這些活動都能找到自己的亮點，從而更好地建立自信，發(fā)掘自身的潛力。

主題二：自律成就更好的人生

立志言為本，修身行乃先。自律不是一個口號，而是一種堅持。學(xué)生在面對誘惑時要毫不動搖、守住本心。借助信息平臺，各班級可利用周末、假期時間開展各種形式的PK和打卡活動。迄今為止，筆者堅持在任教的班級中開展寒暑假晨跑打卡、英語單詞背誦PK、經(jīng)典閱讀示范等活動。這能讓學(xué)生學(xué)會高質(zhì)量地管理自己。

三、社會參與

學(xué)生要想獲得全面發(fā)展，必須學(xué)會從“題海的世界”走向“生活的世界”。學(xué)生要在學(xué)校這個小社會中成為一個優(yōu)質(zhì)的“社會人”，這樣才能增強社會責(zé)任感，培養(yǎng)實踐能力，并在未來更好地發(fā)揮個人的價值。

主題一：走進軍營

高一入學(xué)的必修課——軍訓(xùn)。從武警部隊請來教官，安排包括站軍姿、踢正步、手語操等豐富內(nèi)容的軍訓(xùn)活動，以使學(xué)生深刻體會成長與責(zé)任的含義。

主題二：大愛無疆

[活動1]來了，就是高級人——“惠東高級中學(xué)義工有新人”活動

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。鼓勵班級學(xué)生積極參與學(xué)校組織的義工活動，讓“贈人玫瑰，手有余香”的理念深入人心。

[活動2]我與城市共成長

每年寒暑假，由各班班主任主導(dǎo)推出“我與惠東共成長”系列活動，要求學(xué)生走進城市，選擇和城市發(fā)展息息相關(guān)的細節(jié)進行研究。如有的學(xué)生去研究惠東九龍峰的地理地貌，有的學(xué)生專門去了解惠東高潭革命老區(qū)的光輝歷史……學(xué)生只有和城市親密接觸，才會有為了城市更美好的明天而奮斗的動力。

基于核心素養(yǎng)的班級活動體系構(gòu)建為學(xué)生的成長提供了充足的養(yǎng)料。一般而言，經(jīng)過高中三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生便有了家國情懷的根，有了自主發(fā)展的魂，有了社會參與的情，這為他們進一步成長為內(nèi)心豐盈的人奠定了堅實的基礎(chǔ)。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻? ?]

[1]? 李冠鋒.“惠東漁歌”藝術(shù)賞析[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2015（15）：191-192.

[2]? 謝瑞萍.班級管理之我見[J].科教導(dǎo)刊（電子版），2017（13）：18-19.

（責(zé)任編輯? ? 王嵩嵩）