不要催促，尊重孩子的成長(zhǎng)節(jié)律

■新 月

催娃，幾乎是每個(gè)家庭的日常。心理咨詢師曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查：“你對(duì)自己孩子最不滿意的是什么？”結(jié)果，很多家長(zhǎng)的第一個(gè)答案就是：磨蹭。如果你為人父母，可能你家里經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的場(chǎng)景：

催起床孩子早上不叫不起，眼看上學(xué)要遲到了，家長(zhǎng)一遍遍催促就是不肯起床。就算勉強(qiáng)起來(lái)也是懶洋洋地洗臉?biāo)⒀劳涎訒r(shí)間，幾乎每天早上都在匆匆忙忙地趕時(shí)間。

催吃飯孩子吃飯磨嘰，明明10分鐘可以吃完的飯，愣是不急不躁慢悠悠吃了半小時(shí)甚至1個(gè)小時(shí)以上。于是餐桌上經(jīng)常充滿家長(zhǎng)氣惱催促的聲音，但似乎毫無(wú)收效。

催寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)作業(yè)是很多孩子更是很多家長(zhǎng)頭疼的事。一寫(xiě)作業(yè)不是要上廁所，就是要喝水，或者這里那里不舒服……總之各種借口拖延。即便坐在桌前能安靜一會(huì)，心思也不在作業(yè)上，左顧右盼，精力不集中，明明半個(gè)小時(shí)能完成的作業(yè)，一定要拖兩三個(gè)小時(shí)，讓家長(zhǎng)崩潰不已。

孩子到底什么時(shí)候才能夠不磨蹭？專(zhuān)家坦言：不管多大年紀(jì)的孩子，都會(huì)有磨蹭，這是人的天性。想想自己小時(shí)候，你肯定也會(huì)因?yàn)槟ゲ涫苓^(guò)父母的催促甚至打罵，你最終改了嗎？估計(jì)沒(méi)那么容易。

父母催促孩子，實(shí)際上是要求孩子與自己在同一時(shí)區(qū)保持同一節(jié)律：你催促孩子快點(diǎn)起床，是因?yàn)槟阋惨s著上班；你催促孩子趕快吃飯，是因?yàn)槟阋帐巴肟?；你催促孩子做作業(yè)要迅速，是因?yàn)槟阆胍琰c(diǎn)休息。每當(dāng)父母不斷提醒孩子要“快快快”的時(shí)候，是想以成年人的節(jié)奏帶動(dòng)孩子的節(jié)奏。這其實(shí)有點(diǎn)難！

兒科醫(yī)生和科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，孩子是有自己的生理節(jié)律的。具體如下：2歲半以前的孩子，完全沒(méi)有“時(shí)間”這個(gè)概念，他們活在當(dāng)下，沒(méi)有過(guò)去的回憶，也沒(méi)有未來(lái)的焦慮；到了2歲半，孩子對(duì)“時(shí)間”“先后”這些詞才有了初步認(rèn)識(shí)；2歲半到3歲，孩子的時(shí)間觀念飛速發(fā)展，對(duì)于“過(guò)去”“現(xiàn)在”和“未來(lái)”能分得清了；4歲的孩子，能夠描述出在幼兒園里干了些什么，但還不能具體說(shuō)出在什么時(shí)間干了什么事，這一點(diǎn)孩子要到5歲才能做到；6歲的孩子有了點(diǎn)時(shí)間意識(shí)，但對(duì)于類(lèi)似20分鐘、半小時(shí)之內(nèi)的時(shí)間到底有多長(zhǎng)，并不懂；7歲的孩子已經(jīng)能夠分得清時(shí)間了，卻也是最磨蹭的時(shí)候，因?yàn)樵谒麄兊臐撘庾R(shí)里，還沒(méi)有接受在特定時(shí)間做特定事情的節(jié)奏。所以，磨蹭其實(shí)是孩子的必經(jīng)階段，只有當(dāng)他按照自己的節(jié)奏一步步感受“時(shí)間”、感受按時(shí)做事情的規(guī)律，才能真正成長(zhǎng)起來(lái)。但如果你越俎代庖，強(qiáng)行阻斷他自己對(duì)“時(shí)間”的感受，結(jié)果必然收效甚微。

專(zhuān)家提醒，經(jīng)常被人催促的孩子，有可能長(zhǎng)成兩種極端性人格。

過(guò)分依賴(lài)型比如催做作業(yè)這件事，如果孩子一邊做，家長(zhǎng)一邊指手畫(huà)腳，這時(shí)孩子其實(shí)非常緊張，心理上會(huì)產(chǎn)生排斥，作業(yè)反而越做越慢，于是家長(zhǎng)不停催促和指教，惡性循環(huán)，不僅讓孩子的作業(yè)效率降低，還會(huì)變得非常依賴(lài)，不催促就不愿意寫(xiě)，不指導(dǎo)就不愿自己動(dòng)腦。起床也是，你每天不停催，孩子會(huì)依賴(lài)你的叫聲，知道家長(zhǎng)叫了才應(yīng)該起床，否則不叫不起。吃飯同樣，當(dāng)催促變成吃飯的“動(dòng)力”，孩子當(dāng)然不催不吃。

學(xué)習(xí)、做作業(yè)、起床、吃飯這些基本日常，應(yīng)該成為孩子的自覺(jué)習(xí)慣而非家長(zhǎng)的責(zé)任。如果孩子不懂得為自己負(fù)責(zé)，那么必然凡事都要依賴(lài)你，讓教育變成一種負(fù)累。因此，培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識(shí)和自我約束、自我管理的能力，讓自己的事情自己操心，比沒(méi)完沒(méi)了的催促更有用。

極度反叛型想想如果你每天耳邊充斥著這樣的嘮叨：“快起床，快去洗臉、刷牙，快吃飯，快點(diǎn)走，快點(diǎn)學(xué)習(xí)，快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，快點(diǎn)睡覺(jué)……”會(huì)不會(huì)讓你很反感呢？有研究證明，如果你的孩子本來(lái)性格倔強(qiáng)，會(huì)容易在催促中變得易怒易躁、耐性差，繼而叛逆聽(tīng)不進(jìn)勸告。反叛型人格的孩子，只會(huì)越來(lái)越無(wú)視父母，變得自私冷漠，更加難以管教。

因此，給孩子一個(gè)溫馨平和、不慌不忙的成長(zhǎng)環(huán)境，勝過(guò)任何的催促和嘮叨。

美國(guó)心理學(xué)家艾麗卡·雷斯切爾經(jīng)常會(huì)收到很多父母的訴苦：自己的孩子好像根本沒(méi)有時(shí)間觀念，經(jīng)常丟三落四，不能按時(shí)完成任務(wù)。但是當(dāng)他單獨(dú)問(wèn)了孩子以后，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)安排其實(shí)是非常合理、有序的，而且還會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。家長(zhǎng)知道了這一點(diǎn)以后很驚訝：“為什么他從來(lái)不跟我說(shuō)？”艾麗卡·雷斯切爾會(huì)跟他們講：“因?yàn)樵诖叽俸捅г沟姆諊?，孩子根本就不想說(shuō)?！?/p>

很多家長(zhǎng)都會(huì)催促孩子做事，是因?yàn)樗麄兤毡檎J(rèn)為：孩子拖拖拉拉，總是趕不上別人的腳步，學(xué)東西慢，還怎么跟人家競(jìng)爭(zhēng)？其實(shí)孩子慢、磨蹭，有時(shí)是有自己的原因和想法。比如做題目，他速度比較慢，可能是正在慢慢思考，希望對(duì)題目充分理解后再作答。孩子磨不磨蹭，跟他是否聰明、是否學(xué)習(xí)好沒(méi)有必然聯(lián)系，關(guān)鍵在于這種“磨蹭”能否轉(zhuǎn)換為質(zhì)量。試想如果在孩子思考的過(guò)程中，家長(zhǎng)不停催促，孩子也變得急躁不安，又怎么能專(zhuān)心學(xué)習(xí)用心思考呢？

有位爸爸去接兒子放學(xué)，在學(xué)校門(mén)口等了半個(gè)小時(shí)還沒(méi)見(jiàn)人。心里已經(jīng)火冒三丈了：“這孩子，怎么放學(xué)了還這么磨嘰！”他圍著校園兜了一圈，終于在學(xué)校一個(gè)小工地上發(fā)現(xiàn)了兒子：他正在全神貫注地觀察工人打樁。見(jiàn)到爸爸來(lái)了，孩子興奮地說(shuō)：“爸，我發(fā)現(xiàn)了打樁機(jī)工作的原理！”爸爸聽(tīng)了，啞口無(wú)言：哦！這孩子磨蹭原來(lái)是有原因的。

孩子和家長(zhǎng)，看似并肩同行，但其實(shí)各有各的運(yùn)行規(guī)律。如果凡事家長(zhǎng)都出面干涉，會(huì)很容易跟孩子“撞車(chē)”，甚至傷害到孩子。所以當(dāng)孩子磨蹭的時(shí)候，家長(zhǎng)不要急于催促，先問(wèn)清緣由，再解決問(wèn)題。遵循并尊重孩子的成長(zhǎng)節(jié)律，順應(yīng)孩子的天性，作出正確的引導(dǎo)，教育才會(huì)變得輕松。