體育活動對幼兒認(rèn)知和交往能力的影響

張明明

當(dāng)下社會老齡化的問題日趨緊迫，國民體質(zhì)健康倍受重視。孩子是祖國的花朵，民族的希望，幼兒的發(fā)展頗受重視，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的問題時時受到各界的關(guān)注，運動是影響幼兒身體發(fā)展的重要因素之一。實踐證明體育運動不僅能促進(jìn)幼兒健美體態(tài)的形成，而且能使幼兒身體在形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的適應(yīng)性加強。除此之外，身體的活動對幼兒諸多方面的發(fā)展亦有促進(jìn)作用。

幼兒體育活動能給幼兒的心理與行為、認(rèn)知與情感等帶來的難以用直接的經(jīng)濟收益衡量的個人精神收益。幼兒體育是以體能游戲為載體來實施的，通過體能游戲來培養(yǎng)幼兒變通思維模式，讓幼兒在游戲中構(gòu)建良性的社會屬性，因此幼兒參加體智能游戲，不僅能促使其安全運動的能力的提升，還能在創(chuàng)造創(chuàng)新能力、探索冒險能力、溝通表達(dá)能力、社會交往能力、主動學(xué)習(xí)的能力、團隊協(xié)作的能力、解決問題的能力、適應(yīng)環(huán)境的能力、抗挫折與復(fù)原力這幾個方面得到綜合培養(yǎng)。這十大能力的培養(yǎng)不是單一的針對性訓(xùn)練，而是在游戲活動中普遍關(guān)聯(lián)出現(xiàn)，不斷加強的。

1 培養(yǎng)幼兒安全運動的能力

安全運動對幼兒來講顯得尤為重要。幼兒好動，但危機意識薄弱，對運動的正確姿勢，運動量的把控都比較缺乏，我們一方面要用有針對性的體能鍛煉，專業(yè)有趣的運動游戲，促使幼兒想運動、愛運動，并在游戲中突破自身極限，使得運動能力得到很大的提升。指導(dǎo)者在運動中需注意游戲項目與幼兒適應(yīng)性的匹配，同時要從運動場地，運動人員，教學(xué)游戲三個方面不斷的加深幼兒的安全運動意識。幼兒安全運動需要幼兒個人、老師、家長三方的合力出招。

2 通過體育活動培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力

寬松的活動環(huán)境、靈活的活動方式，給到幼兒巨大的發(fā)揮空間，幼兒可以隨心所欲的發(fā)揮想象力，只需要一點小道具，他們就能以自己的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)造任何的劇情、場景，甚至于游戲的玩法。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，這里的創(chuàng)造創(chuàng)新是指幼兒層面的創(chuàng)造創(chuàng)新，而非成人角度的創(chuàng)造創(chuàng)新，因此指導(dǎo)者不能以“經(jīng)驗者”自居，對幼兒的奇思妙想評頭論足、橫加干涉。

3 體育活動激發(fā)幼兒探索冒險的精神

指導(dǎo)者要鼓勵幼兒走出自己熟悉的環(huán)境，去探索，去冒險;冒險就是讓幼兒跨出他的舒適區(qū)進(jìn)入到挑戰(zhàn)區(qū)，當(dāng)然這里的冒險也是相對幼兒來說的。幼兒都是冒險家，他們喜歡冒險帶來的快感，喜歡挑戰(zhàn)自己，但成人往往考慮到幼兒的安全問題，對于幼兒的冒險行為通常都會制止，這不利于幼兒的成長。指導(dǎo)者要在可控范圍內(nèi)提供幼兒冒小小風(fēng)險的機會，讓他們懂得保護(hù)自己，從成功中獲得自信，從失敗中尋找原因。通過冒險可以讓幼兒學(xué)會獨立、決斷、負(fù)責(zé)任，讓幼兒帶著安全意識去探索他們未知的世界。

4 活動中的溝通交流，提高幼兒語言表達(dá)的能力

語言表達(dá)是智慧表現(xiàn)的一種形式，幼兒在游戲活動中，隨口都可以編出各種各樣的劇情，或與同伴溝通交流，或與毛絨玩具對話，或假裝講故事。各種他們熟悉的口語、書面語、詞匯，句式，會不加思索的進(jìn)行相對正確的組合使用，這為幼兒將來的讀寫能力奠定了很重要的基礎(chǔ)。因此，指導(dǎo)者要通過詢問的方式引導(dǎo)幼兒去思考。適時的去引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的觀點。

5 體育活動有助于培養(yǎng)幼兒社會交往的能力

當(dāng)幼兒從自然人過渡到社會人后，社會交往是幼兒迫切需要去面對的問題，幼兒需要學(xué)會正確的社交技巧，需要學(xué)會與他人發(fā)生矛盾時的處理方式，在游戲過程中，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則、自我控制、排隊、禮讓，與他人和平相處等等。

6 體育活動有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性

幼兒學(xué)習(xí)的積極性是由熱情和興趣來主導(dǎo)的，當(dāng)幼兒投入在自己選擇的，而且又有興趣的游戲中，這時的學(xué)習(xí)是主動的、專注的，并且會給幼兒帶來自信。指導(dǎo)者需要去激發(fā)幼兒的主觀能動性，讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí);讓幼兒掌握快速學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí)的方法，并從中獲得自信。這將會為幼兒的終身學(xué)習(xí)奠下堅實的基礎(chǔ)。

7 體育活動有助于團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)

團隊協(xié)作是現(xiàn)代社會人才所必須具備的基本素質(zhì)，因此從小就要讓幼兒有集體榮譽感，有團隊責(zé)任感，在團隊協(xié)作中犧牲小我，成就大我;集體利益優(yōu)先。在游戲中，創(chuàng)造良性競爭的環(huán)境，讓幼兒學(xué)習(xí)跟自己比、跟別人合作，認(rèn)識團隊，融入團隊，用團隊的力量去完成任務(wù)。

8 體育活動有助于提高幼兒解決問題的能力

讓幼兒學(xué)會思考，這點很重要，很多時候幼兒需要自己想辦法去解決問題，變通思維模式中切忌讓幼兒把變通當(dāng)成依賴，幼兒力所能及的事，指導(dǎo)者要放手，讓幼兒自己去解決。游戲中指導(dǎo)者甚至要制造麻煩給幼兒去處理，這個過程中孩子會不自覺的運用到平時的知識、認(rèn)識的事物。這給幼兒提供認(rèn)識新技巧的機會，也讓幼兒能夠不斷強化之前的學(xué)習(xí)。

9 體育活動有助于提高幼兒適應(yīng)環(huán)境的能力

適應(yīng)力分為身體適應(yīng)力和社會適應(yīng)力兩類，幼兒通過鍛煉體能促使身體適應(yīng)力的提升，通過鍛煉思維和鍛煉品行促使社會適應(yīng)力的提升。在游戲中規(guī)則不同、環(huán)境不同，發(fā)生的狀況就會不同，有動、有靜、有難、有易，幼兒要想能繼續(xù)游戲，就要學(xué)會盯準(zhǔn)目標(biāo)，適應(yīng)變化。

10 體育活動有助于提高幼兒抗挫折能力與復(fù)原力

幼兒在游戲中會積累很多成功、失敗、開心、難過、恐懼的經(jīng)驗。指導(dǎo)者要引導(dǎo)幼兒的各種情緒調(diào)節(jié)，有助于提升他們面對壓力和從挫折中復(fù)原的能力。

培養(yǎng)幼兒這十大能力，需要指導(dǎo)者學(xué)會適時放手，激發(fā)和保護(hù)幼兒的自主功能。給幼兒空間讓他去探索、給時間讓他去安排、給問題讓他去解決、給困難讓他去克服、給沖突讓他去處理、給對手讓他去競爭、給權(quán)利讓他去選擇、給任務(wù)讓他去完成，讓幼兒成長為自立、自信、自強、自愛的社會主義接班人。

（作者單位：滄州幼兒師范高等專科學(xué)校）