福建省體育中考改革現(xiàn)狀分析與對策探究

林榮

伴隨著國家的教育改革，初中的體育教育也隨之發(fā)生了改革。我國的教育考試也隨著教育改革發(fā)生了一定的變化，傳統(tǒng)的體育課程和體育考試模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化的體育課程的發(fā)展。在2007年，福建省全面恢復(fù)了體育中考。意在發(fā)展教育改革形勢下的初中體育教育改革。本文就關(guān)于福建省體育中考改革發(fā)展現(xiàn)狀進行研究，分析初中體育課程出現(xiàn)的問題。

初中體育中考的恢復(fù)，預(yù)示著初中體育的地位逐漸提高。但是在初中體育中考的恢復(fù)過程中，仍然出現(xiàn)著很多的問題，比如說在中考實施方案中的體育項目分數(shù)的分配缺乏科學(xué)性，考試項目評分標(biāo)準(zhǔn)等工作缺乏更加細致的規(guī)則的制定，這也影響了初中體育的中考存在的價值。再者來說，由于初中體育中考的相關(guān)的問題影響下對于體育課程的側(cè)重和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定也存在著一定的影響。

1 福建省體育中考存在的一些問題

初中體育考試制度的恢復(fù)，在很大程度上影響著初中教學(xué)模式和制度改革。整個社會乃至所有的體育工作者學(xué)生家長都對初中體育的恢復(fù)表示贊同，首先，初中體育的恢復(fù)以提高了初中體育課程的地位。這對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。為國家培養(yǎng)全素質(zhì)人才奠定了一定的良好基礎(chǔ)。但是在體育中考的實施過程中，卻存在著一些問題：

第一，體育考試也是一個素質(zhì)教育完成的過程，在體育考試中如何幫助學(xué)生坦然地面對體育考試是一個很重要的問題，在傳統(tǒng)的體育中考實施過程中并沒有注意到對學(xué)生心理的影響，許多學(xué)生十分懼怕體育考試。體育中考的最終目的是想要通過中考制度的恢復(fù)，提高體育課程在初中教育課程中的地位，以此來增強學(xué)生的體質(zhì)促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。其中最表面的一個影響因素就是分數(shù)的設(shè)置，傳統(tǒng)的體育中考的分值與語數(shù)外等主科科目的分值相比其分值只有30分甚至更低。這就可以理解，為什么初中體育中考的制度恢復(fù)后，一些學(xué)校和家長依然無法重視體育科目。在以往的初中體育教學(xué)中，初一初二的體育課程中，教師都隨意設(shè)置教學(xué)課程，只有到初三臨近考試的時候才會對學(xué)生進行突擊的訓(xùn)練其目的就是為了學(xué)生應(yīng)對體育考試。

第二，考試項目地設(shè)置。傳統(tǒng)的初中體育考試項目的設(shè)置與現(xiàn)代化的初中體育教學(xué)思想并不相符。對于學(xué)校的體育課程也無法起到積極的促進作用，使得體育教學(xué)在很大的程度上違背了針對初中學(xué)生的體育教育的要求。體育中考的恢復(fù)最主要目的是為了引導(dǎo)初中體育課程，擺脫傳統(tǒng)的體育課程進行更加科學(xué)現(xiàn)代化的規(guī)劃。開展以學(xué)生為本，健康第一現(xiàn)代化體育課程。但是，體育項目地設(shè)置并沒有起到這一作用。學(xué)生對體育課程提不起興趣，教師工作沒有激情，兩者的目的都是為了在體育課程中獲得應(yīng)付初中體育考試的能力，這對于初中學(xué)生的身心健康發(fā)展極為不利。

2 福建省體育中考改革對策

2.1 增加體育課程的分值，提高其地位

在對一些針對初中體育教師的調(diào)查內(nèi)容進行分析的時候，我們可以發(fā)現(xiàn)其中大部分的教師是支持提高初中體育中考的分值，這些教師都認為加重體育中考的權(quán)重是十分必要的。只有在分數(shù)的提高的基礎(chǔ)上，才可以突出體育中考的地位，更加有效地發(fā)揮體育中考帶來的引導(dǎo)作用。體育中考的分值的提升，不僅僅可以提高初中體育課程的地位，還可以為初中體育課程的設(shè)置提供更加明確的方向，學(xué)?？梢愿鶕?jù)對初中體育教育的要求結(jié)合中考分數(shù)的分配進行更加合理的初中體育課程設(shè)置。

2.2 調(diào)整體育中考項目

在傳統(tǒng)的初中中考體育考試中的項目一般就是跑步、跳遠、仰臥起坐、50米跑這些項目。但是，以現(xiàn)代化的教學(xué)要求來看在初中的體育考試中，可以增加一些有關(guān)球類或體操類的考試項目，球類比如排球、足球、籃球等，體操類比如單杠、雙杠。中考體育項目的多樣化，在一定程度上可以決定初中體育課程的設(shè)置內(nèi)容。如果在中考的考試項目中增加球類體操類等多樣化的體育鍛煉項目，那么，在初中的體育課程中學(xué)校就會開設(shè)相應(yīng)的體育項目。開展多元化多樣化的體育課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)提高學(xué)生的綜合體育能力具有十分重要的意義，以此還可以為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活奠定良好的身體基礎(chǔ)。

2.3 減少應(yīng)試現(xiàn)象對體育開展的影響

在開展體育教育的過程中。對于體育中考的應(yīng)試現(xiàn)象是無法避免的。但是，這種應(yīng)試現(xiàn)象在一定程度上也阻礙著中考工作的開展。如何緩解這種應(yīng)試現(xiàn)象將學(xué)生對體育鍛煉的積極性激發(fā)出來是中考體育在實踐過程中應(yīng)該思考的問題。首先，筆者認為可以加強體育在教學(xué)中的地位，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、家長以及學(xué)生的思想上都進行一定的改變，以此來提高思想上對于體育科目的重視。再者來說，體育教師在平時的體育教學(xué)中，也應(yīng)根據(jù)本年級或本班的具體情況，開展有針對性的體育訓(xùn)練。不要將一個課堂設(shè)計用在所有的教學(xué)中來，要學(xué)會因材施教提高學(xué)生的體育積極性。教師可以通過培養(yǎng)學(xué)生的終身體育的意識，幫助學(xué)生進行體育鍛煉，在長期的體育鍛煉中獲得健康的體魄。讓學(xué)生享受到體育鍛煉的快感，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

總而言之，中考的實施對于學(xué)校的體育課程的開展存在著很大的影響，只有對體育中考的各個方面進行更加科學(xué)的改革，才可以幫助初中的體育課程更順利高效地開展，以此來達到提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生身心發(fā)展的目的。

（作者單位：福建省莆田擢英中學(xué)）