小學(xué)體育課堂開展游戲活動的策略

李智聰

積極地在小學(xué)體育課堂教學(xué)實(shí)施之中引入游戲活動，是小學(xué)體育教師活躍課堂教學(xué)氛圍、提升課堂教學(xué)質(zhì)量和更為有效落實(shí)體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的重要抉擇。還需要小學(xué)體育教師進(jìn)一步強(qiáng)化對游戲活動教學(xué)模式的研究和探索，并積極地探索開展游戲活動的對策和方法，以更好的發(fā)揮游戲活動教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用優(yōu)勢，不斷地強(qiáng)化該課程教學(xué)實(shí)施，從而較好的落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。本文將結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，就小學(xué)體育課堂開展游戲活動的策略進(jìn)行研究和討論。

隨著新課改的不斷推進(jìn)，全面地讓游戲活動走進(jìn)小學(xué)體育課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)模塊，已經(jīng)成為每一名小學(xué)體育教師的共識，也是小學(xué)體育教師更高質(zhì)量落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。還需要小學(xué)體育教師積極地針對該課程教學(xué)中存在的各種問題，全面地探索解決這些問題的對策和方法，進(jìn)而不斷地強(qiáng)化教育教學(xué)實(shí)施，為每一個(gè)小學(xué)生在體育課程的教學(xué)中獲得更好的成長創(chuàng)造良好的前提條件。

1 積極做好活動準(zhǔn)備

正所謂萬事預(yù)則立，不預(yù)則廢，有效化和高質(zhì)量的游戲活動實(shí)施離不開充分的準(zhǔn)備工作，也只有在游戲活動開展之前進(jìn)行具體化和細(xì)致化的準(zhǔn)備工作，才能在后續(xù)的實(shí)施過程中更為有效地進(jìn)行組織與協(xié)調(diào)，更為有效地解決課堂教學(xué)中發(fā)生的突出狀況。還需要小學(xué)體育教師要進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)識，全面地做好準(zhǔn)備工作，以為后續(xù)的高質(zhì)量開展游戲活動創(chuàng)造良好的前提條件。一方面，要合理進(jìn)行小組劃分。在小組劃分過程中教師要積極地通過摸底考試、體育綜合測試、課堂觀察和體育訓(xùn)練等方式，對不同學(xué)生的基本體質(zhì)、個(gè)人學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)等進(jìn)行全面化把握，并按照特質(zhì)互補(bǔ)的基本原則將學(xué)生進(jìn)行互補(bǔ)性小組劃分，同時(shí)還要保證不同小組之間實(shí)力的均衡性，也要根據(jù)后續(xù)的需要對小組劃分進(jìn)行動態(tài)化調(diào)整。另一方面，要明確活動主題。在開展游戲活動之前，需要小學(xué)體育教師結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)的需要，合理的進(jìn)行游戲活動主題的選擇和明確，也只有主題是明確的、符合需要的，才能更好的指引后續(xù)的游戲活動準(zhǔn)備和實(shí)施。教師要積極地選擇那些涵蓋基本教學(xué)模塊、凸顯教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)和重難點(diǎn)的活動主題，同時(shí)也要盡量選擇那些占用場地較小、游戲組織、規(guī)則簡單，以及比較易于實(shí)施的游戲活動，為后續(xù)的活動實(shí)施打好基礎(chǔ)。

2 有效強(qiáng)化活動實(shí)施

課堂的游戲活動實(shí)施環(huán)節(jié)是開展游戲活動的核心環(huán)節(jié)，也只有教師進(jìn)一步在游戲活動開展和實(shí)施過程中給予學(xué)生有效地指導(dǎo)，進(jìn)一步破解學(xué)生在游戲活動開展過程中存在的各種瓶頸和弊端，才能促進(jìn)學(xué)生更為高質(zhì)量的達(dá)成課程學(xué)習(xí)任務(wù)，更為有效地落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。還需要小學(xué)體育教師積極地強(qiáng)化認(rèn)識，同時(shí)進(jìn)一步重視起課堂的活動實(shí)施環(huán)節(jié)。例如，在開展“籃球投籃大比拼”活動過程中，要求體育教師積極地引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入到該活動比賽中來，積極地引導(dǎo)學(xué)生了解比賽規(guī)則，進(jìn)一步促使學(xué)生討論如何借助正確的技巧和方法實(shí)現(xiàn)投籃命中率的提高，教師還要積極地強(qiáng)化對游戲活動的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深化理解籃球投籃的基本動作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)，教師還要積極地強(qiáng)化對學(xué)生的鼓勵(lì)，為學(xué)生加油鼓勁，真正的在活動中發(fā)揮教師的作用，游戲的激發(fā)學(xué)生的游戲活動參與熱情和參與活力，繼而更好的借助游戲活動來強(qiáng)化該節(jié)課教學(xué)實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生更好的掌握籃球投籃的基礎(chǔ)知識技能，促進(jìn)課堂教學(xué)效益和質(zhì)量的大幅度提升。

3 全面注重活動總結(jié)

在游戲活動開展結(jié)束之后離不開教師有效化、精準(zhǔn)化的總結(jié)與歸納，也只有教師在游戲活動結(jié)束之后進(jìn)行全面地總結(jié)和歸納，才能不斷地發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在的各種問題。還需要小學(xué)體育教師進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用，并積極地在游戲活動開展實(shí)施之后做好充分的互動總結(jié)工作，進(jìn)而不斷地強(qiáng)化游戲活動實(shí)施，有效地鞏固學(xué)生的最終學(xué)習(xí)效果。例如，在“籃球投籃大比拼”活動結(jié)束之后，教師要積極地對整個(gè)活動實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，積極地梳理活動中存在的問題，問一問每個(gè)小組、每個(gè)學(xué)生在活動中存在的疑惑，并引導(dǎo)學(xué)生開展跨組討論，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情。之后，教師可以對不同的小組進(jìn)行科學(xué)合理的評價(jià)，積極地幫助學(xué)生指出存在的各種問題，并積極地為學(xué)生分析解決問題的對策，同時(shí)還要對活動中所涉及到的具體知識點(diǎn)進(jìn)行全面化和細(xì)致化的梳理、講解和總結(jié)，進(jìn)一步深化學(xué)生對這些基礎(chǔ)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解，繼而更好的發(fā)揮游戲活動的開展效益，不斷地促進(jìn)教學(xué)效益的提高。

綜上所述，積極地將游戲活動教學(xué)法合理科學(xué)的引入到小學(xué)體育課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)模塊，已經(jīng)成為新課改背景下小學(xué)體育教師的基本工作任務(wù)，也是小學(xué)體育教師進(jìn)一步落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)和全面促進(jìn)學(xué)生成長的重要依托和載體。小學(xué)體育教師要積極地強(qiáng)化對游戲活動教學(xué)模式的研究和探索，以在研究過程中充分的把握該教學(xué)模式的基本應(yīng)用規(guī)律和基本應(yīng)用策略，以更加有效地強(qiáng)化該課程教育教學(xué)實(shí)施。

（作者單位：山東省萊州市驛道鎮(zhèn)三元小學(xué)）