作為一名“90后”,加上個(gè)子較為嬌小,在一群高中學(xué)生面前,許婭琴也像個(gè)學(xué)生一般。很難相信,她不僅教授他們知識,更帶領(lǐng)著他們找尋學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn),謀求全面發(fā)展。
作為一名“90后”,加上個(gè)子較為嬌小,在一群高中學(xué)生面前,許婭琴也像個(gè)學(xué)生一般。很難相信,她不僅教授他們知識,更帶領(lǐng)著他們找尋學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn),謀求全面發(fā)展。
大學(xué)剛畢業(yè)的時(shí)候,許婭琴甚至有些懼怕教師這個(gè)職業(yè),在社會上歷練了一段時(shí)間后,她最終還是決定回到學(xué)校、回歸課堂,找回當(dāng)初就讀師范專業(yè)的初心。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),至今已是6年時(shí)間,令許婭琴開心的是,她不再像從前那般懼怕這個(gè)職業(yè),相反,和學(xué)生亦師亦友的關(guān)系,讓她的工作和生活充滿了樂趣,她也開始沉迷于教學(xué),引領(lǐng)著學(xué)生不斷向前邁進(jìn),“我已準(zhǔn)備好將全部力量奉獻(xiàn)給教育教學(xué)工作”,她目光堅(jiān)毅,信心滿滿。
許婭琴依然記得剛到永興縣第二中學(xué)時(shí),內(nèi)心無比緊張和激動(dòng)。走進(jìn)高一年級課堂,站起來的學(xué)生幾乎都比她高一截,為了樹立課堂紀(jì)律,許婭琴刻意表現(xiàn)出一副威嚴(yán)的樣子,不茍言笑,始終和學(xué)生保持著距離。一段時(shí)間后,她察覺到這樣的做法不僅不能使課堂教學(xué)更高效,反而和學(xué)生的關(guān)系越發(fā)疏遠(yuǎn),師生之間的信任值越來越低,以至于課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。許婭琴知道,不能再如此下去。
之后的課后時(shí)間,許婭琴主動(dòng)找到學(xué)生,與他們聊學(xué)習(xí)、生活的近況,有時(shí)候也聊聊彼此的興趣愛好,漸漸地,學(xué)生們愿意敞開心扉,和她說起各自的心事。許婭琴也終于明白,對待學(xué)生,威嚴(yán)解決不了任何問題,只有平等對話,理解學(xué)生,建立相互間的信任感,才能實(shí)現(xiàn)師生雙贏。
“在學(xué)生之間樹立權(quán)威的最重要的法寶是教師自身的知識。擁有廣博的知識,學(xué)生自然會尊敬你,崇拜你?!痹S婭琴說道。初涉高中教學(xué),許婭琴的課堂沒有太多技巧,最初甚至“不知道一篇課文安排幾個(gè)課時(shí)適宜,更不知道怎樣才能幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)”。幸運(yùn)的是,學(xué)校里有經(jīng)驗(yàn)的教師們充分發(fā)揮傳幫帶的作用,鼓勵(lì)她參加各類型的比賽,不斷幫助她打磨課堂,讓她在實(shí)踐中學(xué)技巧,明晰思路,把握重點(diǎn)。如今,許婭琴已經(jīng)帶過了一屆高中畢業(yè)生,目前正帶領(lǐng)新一屆學(xué)生闊步前行。
“當(dāng)了班主任后,歸屬感更強(qiáng)了!”許婭琴介紹,從2019年當(dāng)班主任以來,她真正體會到了作為班級“主心骨”的壓力,同時(shí)也認(rèn)為這是前行的動(dòng)力?!皩W(xué)生不管遇到什么事,首先想到的人就是班主任?!痹趲蛯W(xué)生處理各種難題的過程中,許婭琴變得比原來堅(jiān)毅了許多,原來遇事總退縮的她,在教育教學(xué)上變得無所畏懼,尤其是涉及學(xué)生的事情。一位學(xué)生曾對她說:“‘老班,只要有你在,我們就很穩(wěn),什么都不怕?!痹S婭琴的堅(jiān)定與擔(dān)當(dāng)感染了學(xué)生,讓他們在學(xué)習(xí)上敢于突破,在生活上勇于創(chuàng)造。
為了減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,拉近學(xué)生之間的距離,增強(qiáng)班級凝聚力,許婭琴每月都會安排一節(jié)“吐槽課”,讓學(xué)生暢所欲言,把一直以來內(nèi)心的委屈、想說的話發(fā)泄出來。也因?yàn)閿傞_聊,做到了有效溝通,班級學(xué)生之間的一些小矛盾、小摩擦得以成功解決。
“我上課不只是提高學(xué)生的語文成績,更要讓他們綜合發(fā)展。”許婭琴介紹,如今,她的課堂更加自由,學(xué)生可暢所欲言,在她的帶領(lǐng)下,學(xué)生人文素養(yǎng)得到了全面發(fā)展,各科成績也在穩(wěn)步提升。