許婭琴：走進(jìn)學(xué)生，讓課堂氛圍輕松愉悅

作為一名“90后”，加上個(gè)子較為嬌小，在一群高中學(xué)生面前，許婭琴也像個(gè)學(xué)生一般。很難相信，她不僅教授他們知識，更帶領(lǐng)著他們找尋學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，謀求全面發(fā)展。

作為一名“90后”，加上個(gè)子較為嬌小，在一群高中學(xué)生面前，許婭琴也像個(gè)學(xué)生一般。很難相信，她不僅教授他們知識，更帶領(lǐng)著他們找尋學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，謀求全面發(fā)展。

大學(xué)剛畢業(yè)的時(shí)候，許婭琴甚至有些懼怕教師這個(gè)職業(yè)，在社會上歷練了一段時(shí)間后，她最終還是決定回到學(xué)校、回歸課堂，找回當(dāng)初就讀師范專業(yè)的初心。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，至今已是6年時(shí)間，令許婭琴開心的是，她不再像從前那般懼怕這個(gè)職業(yè)，相反，和學(xué)生亦師亦友的關(guān)系，讓她的工作和生活充滿了樂趣，她也開始沉迷于教學(xué)，引領(lǐng)著學(xué)生不斷向前邁進(jìn)，“我已準(zhǔn)備好將全部力量奉獻(xiàn)給教育教學(xué)工作”，她目光堅(jiān)毅，信心滿滿。

許婭琴依然記得剛到永興縣第二中學(xué)時(shí)，內(nèi)心無比緊張和激動(dòng)。走進(jìn)高一年級課堂，站起來的學(xué)生幾乎都比她高一截，為了樹立課堂紀(jì)律，許婭琴刻意表現(xiàn)出一副威嚴(yán)的樣子，不茍言笑，始終和學(xué)生保持著距離。一段時(shí)間后，她察覺到這樣的做法不僅不能使課堂教學(xué)更高效，反而和學(xué)生的關(guān)系越發(fā)疏遠(yuǎn)，師生之間的信任值越來越低，以至于課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。許婭琴知道，不能再如此下去。

之后的課后時(shí)間，許婭琴主動(dòng)找到學(xué)生，與他們聊學(xué)習(xí)、生活的近況，有時(shí)候也聊聊彼此的興趣愛好，漸漸地，學(xué)生們愿意敞開心扉，和她說起各自的心事。許婭琴也終于明白，對待學(xué)生，威嚴(yán)解決不了任何問題，只有平等對話，理解學(xué)生，建立相互間的信任感，才能實(shí)現(xiàn)師生雙贏。

“在學(xué)生之間樹立權(quán)威的最重要的法寶是教師自身的知識。擁有廣博的知識，學(xué)生自然會尊敬你，崇拜你?！痹S婭琴說道。初涉高中教學(xué)，許婭琴的課堂沒有太多技巧，最初甚至“不知道一篇課文安排幾個(gè)課時(shí)適宜，更不知道怎樣才能幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)”。幸運(yùn)的是，學(xué)校里有經(jīng)驗(yàn)的教師們充分發(fā)揮傳幫帶的作用，鼓勵(lì)她參加各類型的比賽，不斷幫助她打磨課堂，讓她在實(shí)踐中學(xué)技巧，明晰思路，把握重點(diǎn)。如今，許婭琴已經(jīng)帶過了一屆高中畢業(yè)生，目前正帶領(lǐng)新一屆學(xué)生闊步前行。

“當(dāng)了班主任后，歸屬感更強(qiáng)了！”許婭琴介紹，從2019年當(dāng)班主任以來，她真正體會到了作為班級“主心骨”的壓力，同時(shí)也認(rèn)為這是前行的動(dòng)力?！皩W(xué)生不管遇到什么事，首先想到的人就是班主任?！痹趲蛯W(xué)生處理各種難題的過程中，許婭琴變得比原來堅(jiān)毅了許多，原來遇事總退縮的她，在教育教學(xué)上變得無所畏懼，尤其是涉及學(xué)生的事情。一位學(xué)生曾對她說：“‘老班，只要有你在，我們就很穩(wěn)，什么都不怕?！痹S婭琴的堅(jiān)定與擔(dān)當(dāng)感染了學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)上敢于突破，在生活上勇于創(chuàng)造。

為了減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，拉近學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)班級凝聚力，許婭琴每月都會安排一節(jié)“吐槽課”，讓學(xué)生暢所欲言，把一直以來內(nèi)心的委屈、想說的話發(fā)泄出來。也因?yàn)閿傞_聊，做到了有效溝通，班級學(xué)生之間的一些小矛盾、小摩擦得以成功解決。

“我上課不只是提高學(xué)生的語文成績，更要讓他們綜合發(fā)展。”許婭琴介紹，如今，她的課堂更加自由，學(xué)生可暢所欲言，在她的帶領(lǐng)下，學(xué)生人文素養(yǎng)得到了全面發(fā)展，各科成績也在穩(wěn)步提升。