農(nóng)村中學實驗教學的現(xiàn)狀

王彩燕

摘 要：中學課程中有好幾門以實驗為主的基礎(chǔ)自然科學，做好實驗是學好這些課程的前提，許多理論知識是在實驗的基礎(chǔ)上得出的，實驗也為學習增加了樂趣，亦是這些學科魅力所在。在實驗教學中，學生的各項能力都得到了提升，比如觀察能力、動手能力、思考能力、操作能力和探究能力等。目前，實驗內(nèi)容也是中考和高考的重點，但農(nóng)村中學普遍對實驗重視不夠，使得實驗教學制約了學科教學，究其原因主要是農(nóng)村教學資源不足，教師素質(zhì)低下，學生信息落后以及農(nóng)村教師觀念落后等。針對這些原因，教師要采取各種有效措施，使學生對這些學科更加感興趣，使得農(nóng)村中學教學更上一個層次。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學;實驗教學;現(xiàn)狀;整改

中學物理、化學、生物等都是以實驗為主的自然科學，做好實驗是學好這些科目的前提，實驗也為學習知識增加了樂趣，亦是它們魅力所在。在實驗教學中，學生的各項能力都得到了提升，比如觀察能力、動手能力、思考能力、操作能力和探究能力等。目前，實驗內(nèi)容也是中高考的重點，但是筆者通過對自己從教所在地的甘肅省白銀市會寧縣河畔鎮(zhèn)周邊中學進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題很多。實驗課程很不受重視，與教育部對實驗教學的要求不符，也制約了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，學生不能通過觀察親身體驗一些知識，只能在不理解的基礎(chǔ)上死記硬背。那么應(yīng)該如何解決這個實實在在的問題呢？在中學物理和化學教學過程中，實驗是靈魂，不能通過實驗給學生直觀的體驗，當然也制約了學生的思維能力和創(chuàng)新能力，因為親自動手操作會使他的思維能力以及創(chuàng)新能力等各項能力得到提升，對所學的知識也會有更加深刻的理解。物理、化學學習的一個重要方式就是實驗，通過學生對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和研究等，可以發(fā)現(xiàn)和驗證物理和化學知識。實驗?zāi)芑钴S課堂，能迅速激發(fā)學生學習興趣，幫助學生理解物理和化學知識、掌握一些實驗技能;還能夠啟發(fā)學生思維，使其親自體驗如何科學探究，培養(yǎng)科學探究的意識。近年來，教育部多次強調(diào)加大化學實驗教學和物理實驗教學的比重，各省的中考考試試卷中，實驗的相關(guān)考題所占的分值基本在逐年增加，高考試題里實驗所占比重也可以說相當大。農(nóng)村學生普遍成績差，與實驗教學也是有一定關(guān)系的。學生的思維也是比較僵硬的，究竟問題出在哪些地方呢？如何才能讓實驗教學服務(wù)于教學質(zhì)量呢？我粗淺分析如下。

一、農(nóng)村中學普遍存在的問題

農(nóng)村教學資源嚴重不足，當然這與落后的經(jīng)濟有很大關(guān)系。首先，農(nóng)村中學教師資源不足。由于農(nóng)村偏僻，專業(yè)教師不愿來這兒，所以缺少專業(yè)老師。許多初中教師不是相應(yīng)的學科專業(yè)而是其他專業(yè)。其次，農(nóng)村中學實驗設(shè)施不全，缺少相應(yīng)的設(shè)備。近年來由于教育局的檢查和要求，有些中學有專門的實驗室，但卻是為應(yīng)付檢查設(shè)立的，相當于只是掛了一個實驗室的牌子，學生很少去實驗室實驗，沒有齊全的實驗器材，或者教育局給配了實驗器材，從不想著去用。有時候怕上級過問，只是教師把儀器組裝好放在實驗臺上，應(yīng)付檢查。有些偏僻的鄉(xiāng)村中學一室多用，只在上級檢查的時候當實驗室，檢查過了就作其他用途，把實驗器材當寶貝一樣裝在箱子里。有些學校老師上課演示實驗很難全部開齊，讓學生動手做實驗更加少得可憐，怎么談親身感受實驗過程呢？雖然物理和化學是非常有趣的學科，按理說應(yīng)該是學生很喜歡上的學科，但由于實驗教學原因，學生對這些學科提不起興趣。

二、農(nóng)村中學化學實驗教學如何整改

筆者淺薄地認為了解了農(nóng)村中學實驗教學的這些現(xiàn)狀，要明確實驗教學指導(dǎo)思想，要從思想上改變農(nóng)村教師對實驗的看法，強化實驗教學的目標，是非常有必要的。在實驗教學過程中，農(nóng)村中學理化生教師要以實驗為基礎(chǔ)，用實驗教學來激發(fā)學生學習興趣，提高學生實驗觀察和動手操作能力，通過實驗，充分調(diào)動農(nóng)村學生多種感官，發(fā)揮農(nóng)村學生參與課堂教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生動手做實驗和設(shè)計實驗的能力，培養(yǎng)他們的實驗創(chuàng)造能力，使學生達到掌握實驗基本技能和科學學習的方法，學會運用實驗手段解決問題，從而通過實驗教學引導(dǎo)農(nóng)村學生素質(zhì)的全面提高。我們有理由相信，隨著國家對農(nóng)村教育的關(guān)注和關(guān)心，隨著教學改革的深入發(fā)展及教育主管部門的高度重視，通過提高農(nóng)村廣大教師的認識和共同努力工作，我們農(nóng)村中學實驗教學很快會出現(xiàn)一個新的面貌，教學質(zhì)量也會更上一層樓。農(nóng)村老師要多通過網(wǎng)絡(luò)學習，開闊眼界，充分認識自己教學理念的落后，要跟上時代的要求，大膽創(chuàng)新，要知道學生能力培養(yǎng)才是他們進步的關(guān)鍵，特別有實驗的學科老師要從實驗教學開始，充分運用實驗教學，使教學成績突飛猛進。

總之，農(nóng)村教育的進步對鄉(xiāng)村振興意義重大，如果農(nóng)村中學重視實驗教學，會使鄉(xiāng)村教學整體水平提高不少。

注：白銀市教育科學“十三五”規(guī)劃課題，課題名稱：農(nóng)村中學化學實驗教學的現(xiàn)狀和對策，課題批號：BY[2020]G354。