音樂欣賞在小學(xué)音樂教育中的作用及應(yīng)用分析

朱堯鴻

摘 要：小學(xué)音樂教學(xué)中音樂欣賞很重要，合理、有效地將音樂欣賞引入音樂課堂中，運用有效的教學(xué)手段提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美意識，是小學(xué)音樂教學(xué)的重要任務(wù)。通過對音樂欣賞在中小學(xué)音樂教學(xué)中的作用進(jìn)行論述，從而提出中小學(xué)音樂教學(xué)的有效教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞;小學(xué)音樂;應(yīng)用分析

音樂教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和感知能力，陶冶情

操，奠定音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀。教師要不斷創(chuàng)新、變革，在小學(xué)音樂教育中加入音樂鑒賞資源，最大程度激發(fā)學(xué)生的音樂熱情和創(chuàng)造熱情。

一、小學(xué)音樂教學(xué)存在的問題

開展教學(xué)首要要有良好的教學(xué)環(huán)境。首先，部分小學(xué)不重視添置樂器設(shè)備，樂器少且使用時間較長，更有甚者連音樂教學(xué)圖書音像資料也不齊全。其次，不少學(xué)校音樂師資力量十分薄弱，一師帶多班是普遍現(xiàn)象，跨年級教學(xué)也很普遍，教學(xué)任務(wù)十分繁重;偏遠(yuǎn)地區(qū)會讓其他科目教師代替，教學(xué)專業(yè)性沒有保障。

二、在小學(xué)音樂教學(xué)中開展音樂欣賞的具體措施

（一）應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動欣賞

小學(xué)音樂教師開展音樂教學(xué)，不僅僅要講解音樂基礎(chǔ)知識，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動欣賞音樂，使學(xué)生對音樂作品以及音樂藝人有深刻理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒別能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生應(yīng)該全面了解音樂的基本知識和音樂語言，這既是音樂教學(xué)的基礎(chǔ)，也是今后培養(yǎng)學(xué)生審美能力和音樂興趣的前提。音樂的聽覺藝術(shù)自我感知也是音樂教學(xué)的重要基礎(chǔ)。因此，通過培養(yǎng)學(xué)生的音樂觀察能力也是音樂教學(xué)的重要目標(biāo)之一，而音樂觀察能力與音樂基礎(chǔ)知識是相輔相成的。因此，教師也要重視學(xué)生的音樂觀察能力，在課后可與學(xué)生家長聯(lián)系，將相關(guān)的音樂網(wǎng)站信息提供給學(xué)生家長，讓學(xué)生可以在家欣賞到更多的音樂作品，開闊學(xué)生的眼界，使得學(xué)生的音樂素養(yǎng)得以進(jìn)一步鞏固和提升。

（二）加強(qiáng)教師的專業(yè)水平

要提高學(xué)生的音樂欣賞水平，需要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)。課堂是教師發(fā)揮其價值的重要場所，好的課堂可以使學(xué)生獲得更多的知識，并大大提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，教師的思維必須活躍，這樣在教學(xué)中才能積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，開拓學(xué)生的思維。教師要將知識傳授給學(xué)生，必須先打開自己的思維，積累知識。因此，教師應(yīng)學(xué)習(xí)大量中外音樂作品，并不斷更新教育理念，將其利用到教學(xué)中，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能更好地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。此外，教師應(yīng)該將生活引入課堂中，拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生具有獨立思考的能力，從而提高音樂教學(xué)的效果。

（三）與現(xiàn)代多媒體技術(shù)相結(jié)合

良好的教學(xué)資源可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，教師應(yīng)通過對教材的設(shè)計、加工使之成為豐富、動態(tài)和不斷變化的教學(xué)內(nèi)容，成為寶貴的教學(xué)資源。在對音樂教學(xué)材料進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)新教學(xué)資源與舊教材的格式之間有很大的差別。在新的教學(xué)資源中可以運用現(xiàn)代信息技術(shù)，運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以通過播放視頻、圖片等將聲音、情感、說話、視覺進(jìn)行聯(lián)系。通過使用多媒體課件欣賞相關(guān)的音樂作品，可以充分激發(fā)學(xué)生對音樂作品的注意力，增加學(xué)生對音樂教學(xué)的新奇感，有助于培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的音樂感知能力，而且，隨著現(xiàn)階段新課標(biāo)理念的提出，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式不斷被應(yīng)用到教學(xué)中，多媒體教學(xué)模式不但充分地發(fā)揮了音樂教學(xué)中學(xué)生的主體性，而且通過多媒體教學(xué)的圖像、音樂表現(xiàn)形式，生動逼真地創(chuàng)造了教學(xué)的環(huán)境和氛圍。通過有趣的動畫、漂亮的圖像還有優(yōu)美的聲音激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的自主感?？梢允箤W(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有全面了解。

小學(xué)音樂教育是復(fù)雜且細(xì)致的教學(xué)過程，作為一名音樂教師，我們應(yīng)該運用科學(xué)合理的教學(xué)方法和手段，把音樂知識教給學(xué)生，提高學(xué)生的音樂鑒賞力，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)以及審美能力，促進(jìn)音樂教育的全面發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到音樂教育的根本

目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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