音樂(lè)體驗(yàn)式合唱教學(xué)中存在的問(wèn)題以及對(duì)策研究

姜濤

【摘 ? 要】 ?素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育中的重要理念，因此，從小學(xué)階段開(kāi)始，就要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和人生成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。在小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)中，可以直接提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)及音樂(lè)欣賞能力，其中合唱教學(xué)一直是音樂(lè)老師的教學(xué)難點(diǎn)，教師可將體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用到合唱教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的理解。在實(shí)踐過(guò)程中，體驗(yàn)式合唱教學(xué)也暴露出諸多問(wèn)題。本文基于教學(xué)實(shí)踐，對(duì)音樂(lè)課中體驗(yàn)式合唱教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，并提出一些具體改進(jìn)措施。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)音樂(lè);體驗(yàn)式教學(xué);合唱教學(xué)

體驗(yàn)式合唱教學(xué)是將體驗(yàn)式教學(xué)融入教師日常的合唱教學(xué)中，利用體驗(yàn)式教學(xué)形式豐富、活潑有趣的特點(diǎn)，通過(guò)作品欣賞、節(jié)奏練習(xí)、打擊樂(lè)器練習(xí)等方式讓學(xué)生深入體驗(yàn)、了解合唱歌曲的精神內(nèi)涵，根據(jù)自身音色找到合適的演唱方式，從而提升學(xué)生的演唱水平。體驗(yàn)式合唱教學(xué)對(duì)提升學(xué)生的音樂(lè)理解能力效果顯著，近年來(lái)越來(lái)越受到教師和家長(zhǎng)的重視，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)式合唱教學(xué)中存在的問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)予以重視并進(jìn)行解決。

一、小學(xué)音樂(lè)體驗(yàn)式合唱教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)方式單調(diào)，教學(xué)手段不夠多樣化

音樂(lè)教師備課時(shí)間較為充足，可對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行充分研究與改進(jìn)，但在現(xiàn)實(shí)情況中，音樂(lè)教師的教學(xué)方式一直沒(méi)有太大變化，仍以講授、演示和練習(xí)為主要授課步驟，不注重改進(jìn)教學(xué)方式，增加教學(xué)手段。例如，在進(jìn)行有伴奏合唱時(shí)，教師往往只用手機(jī)或電腦播放伴奏，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法近距離接觸樂(lè)器演奏，也無(wú)法很好地理解樂(lè)曲的音樂(lè)節(jié)奏，這不符合體驗(yàn)式教學(xué)的理念，且很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.缺乏音樂(lè)情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生參與度低

體驗(yàn)式教學(xué)主要是通過(guò)創(chuàng)造實(shí)際情境來(lái)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，但在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師不注重對(duì)音樂(lè)情境的創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法全身心投入合唱當(dāng)中，也無(wú)法對(duì)歌曲產(chǎn)生情感共鳴。如果教師不注重音樂(lè)情境的創(chuàng)設(shè)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)演奏曲目提不起興趣，在練習(xí)合唱時(shí)松懈對(duì)待，學(xué)生體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)，就會(huì)漸漸對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生抵觸心理。

3.教學(xué)目標(biāo)不合理，不注重培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)情感

音樂(lè)教師會(huì)按照課本內(nèi)容進(jìn)行授課，但教學(xué)目標(biāo)往往是由教師自己制訂，這需要教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)能力有充分把握，才能制訂出合適的教學(xué)目標(biāo)。但教師往往過(guò)于追求教學(xué)進(jìn)度，有時(shí)在沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的情況下就匆匆開(kāi)始下一課的講解，這不利于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升。合唱需要大量的模仿和練習(xí)時(shí)間，如果教師為追求教學(xué)進(jìn)度，不給學(xué)生預(yù)留充足的練習(xí)時(shí)間，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺少對(duì)演唱曲目的情感注入，無(wú)法準(zhǔn)確把握曲目所要表達(dá)的情緒，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

二、小學(xué)音樂(lè)體驗(yàn)式合唱教學(xué)的提升對(duì)策

1.豐富音樂(lè)教學(xué)方法，提升學(xué)生體驗(yàn)感

教師要注重對(duì)于教學(xué)方式的創(chuàng)新，關(guān)鍵是改變自身的教學(xué)思維，主動(dòng)利用其他音樂(lè)教學(xué)手段和教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。例如，在進(jìn)行合唱練習(xí)前，教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)和節(jié)奏方面的訓(xùn)練，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的演唱方法，讓學(xué)生提前找到演唱狀態(tài)。如果學(xué)生在合唱時(shí)出現(xiàn)情緒不夠飽滿的問(wèn)題，教師也可以利用多媒體技術(shù)，播放專業(yè)合唱團(tuán)的演出視頻，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)合唱技巧。例如，讓學(xué)生觀看《黃河大合唱》的演出視頻，用心體驗(yàn)專業(yè)合唱團(tuán)的演唱?dú)鈩?shì)，仔細(xì)觀察專業(yè)合唱團(tuán)對(duì)于曲目的演唱處理，學(xué)習(xí)其對(duì)曲目的情緒理解，學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)到歌曲的魅力后，就會(huì)對(duì)合唱產(chǎn)生興趣。

2.進(jìn)行音樂(lè)情景教學(xué)，提升學(xué)生合作能力

情景教學(xué)主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生想象力，引起學(xué)生的情感共鳴。合唱本就強(qiáng)調(diào)要感情充沛，通過(guò)情景教學(xué)可以讓學(xué)生產(chǎn)生代入感，從而了解曲目的創(chuàng)作背景和所要抒發(fā)的情感。而且小學(xué)生大多具有很強(qiáng)的表演欲望，情景教學(xué)釋放了孩子們的表演天性，讓他們通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)了自己對(duì)于曲目的理解。情景演繹是體驗(yàn)式教學(xué)中的重點(diǎn)，不但可以營(yíng)造演唱氛圍，活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，還能促進(jìn)教師和學(xué)生間的交流，提升學(xué)生的合作能力與表演能力。

3.合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)曲目?jī)?nèi)涵

學(xué)生是教育教學(xué)中的主體，教師應(yīng)在了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平的前提下，結(jié)合小學(xué)生的思維特點(diǎn)，制訂符合學(xué)生能力的教學(xué)目標(biāo)。教師在設(shè)定目標(biāo)時(shí)不能只追求完成程度，應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)情緒和興趣的變化。小學(xué)音樂(lè)課本中很多歌曲都與季節(jié)或節(jié)日有關(guān)，教師可以以此調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)節(jié)奏，在歌曲對(duì)應(yīng)的季節(jié)或節(jié)日期間進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生就會(huì)把歌曲與日常生活聯(lián)系起來(lái)，從而體驗(yàn)合唱曲目?jī)?nèi)涵。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的音樂(lè)賞析能力。體驗(yàn)式教學(xué)可以消除學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)課程時(shí)的緊張感，讓學(xué)生沉浸在音樂(lè)和歌曲氛圍之內(nèi)，有助于學(xué)生在合唱時(shí)抒發(fā)自己的內(nèi)心情感，提升學(xué)生的合唱水平。

【參考文獻(xiàn)】

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