高中政治教學(xué)中如何滲透立德樹(shù)人理念

王青

【摘 ? 要】 ?俗話說(shuō)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，而實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)目標(biāo)就需要把教育放在首位。教育是百年大計(jì)，也是中國(guó)復(fù)興路上的重要支持。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)背景下，更需要將立德樹(shù)人的理念滲透到教學(xué)中，尤其是高中政治教學(xué)任重道遠(yuǎn)，要培養(yǎng)青少年正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。除此之外，還要堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)原則，并結(jié)合高中政治教學(xué)的實(shí)際情況將立德樹(shù)人和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，最終達(dá)到教書(shū)育人的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】 ?思想政治教育;高中政治教學(xué);立德樹(shù)人理念

高中政治課程是教學(xué)中的重點(diǎn)學(xué)科之一，也是學(xué)生樹(shù)立正確三觀的重要途徑。在高中政治教學(xué)中，教師也要做到以身作則，以優(yōu)良的品德、高尚的情操成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要傳授給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的思想品行，這對(duì)為國(guó)家培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)綜合型人才具有積極作用。

一、深入挖掘教學(xué)，結(jié)合知識(shí)進(jìn)行理念滲透

現(xiàn)階段，在高中政治教學(xué)中立德樹(shù)人理念的滲透程度不夠高，政治教學(xué)中也存在很多問(wèn)題需要解決。高中政治課普遍都存在枯燥、乏味的缺點(diǎn)，這就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。高中學(xué)生都面臨著高考的壓力，教師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)政治教學(xué)重視程度較低，這樣也會(huì)影響到教學(xué)水平的提升。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，還要深入挖掘教材，將課堂教學(xué)和立德樹(shù)人理念進(jìn)行有效結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思想品德的提升。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》這一內(nèi)容時(shí)，教師就可以在教學(xué)過(guò)程中引入名著《鋼鐵是怎樣煉成的》來(lái)提高教學(xué)效果，這樣也可以在無(wú)形當(dāng)中對(duì)學(xué)生滲透德育思想，讓學(xué)生明白人生的價(jià)值需要通過(guò)對(duì)社會(huì)作貢獻(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的名句，將主人公身上的高貴品質(zhì)向?qū)W生滲透，這樣也能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，促進(jìn)學(xué)生德育素養(yǎng)的提高。教師還要不斷反思并總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更快地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，也能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

常言道，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此，在高中政治教學(xué)中還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效率，也為了促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提高，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣也可以利用更加多元化的形式來(lái)吸引學(xué)生的課堂注意力，提高教學(xué)效果。當(dāng)然，多媒體教學(xué)手段還能通過(guò)刺激學(xué)生感覺(jué)器官的方式將抽象的知識(shí)形象化，學(xué)生也可以帶著興趣去學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣在教學(xué)過(guò)程中也能更好地滲透立德樹(shù)人的教學(xué)理念。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《文化在交流中傳播》這一內(nèi)容時(shí)，教師就可以利用多媒體向?qū)W生展示我國(guó)不同民族的風(fēng)俗和文化，如蒙古族的舞蹈、傣族的潑水節(jié)等，這些都是具有區(qū)域代表性的民族文化。教師還可以利用多媒體向?qū)W生展示文化之間的相互融合，借助更加新奇的事物來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，還要教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重文化之間的差異性，促進(jìn)學(xué)生德育的發(fā)展。

三、重視問(wèn)題引導(dǎo)，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)

對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨的學(xué)習(xí)壓力非常大，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的重視度較低，也不能接受更為深刻的政治教育。在高中政治課上理論知識(shí)占比較高，學(xué)生大多選擇死記硬背的方式來(lái)進(jìn)行知識(shí)記憶，不能很好地理解教學(xué)內(nèi)容。在這種情況下，教師就要積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念來(lái)改進(jìn)教學(xué)工作，提高學(xué)生的思想品德認(rèn)識(shí)，在政治教學(xué)中滲透德育教學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《政治權(quán)利與義務(wù)：參與真摯生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則》這一單元的內(nèi)容時(shí)，教師就可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)吸引學(xué)生的課堂注意力，教師可以將問(wèn)題生活化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教師可以向?qū)W生提問(wèn)“近期市內(nèi)出租車問(wèn)題較為突出，政府就出租車的管理問(wèn)題向民眾征集解決措施，作為公民，你是否參與此類政治生活？”等類似問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生更好地明確自己身上具有的權(quán)利和義務(wù)。不僅如此，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理運(yùn)用自己手中的權(quán)利，更好地履行自己的政治義務(wù)。教師在教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持學(xué)生在課堂上的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，這樣學(xué)生也可以利用學(xué)到的知識(shí)來(lái)規(guī)范自己的行為，使自己成長(zhǎng)為國(guó)家和社會(huì)所需要的高素質(zhì)、綜合型的人才，更好地促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

綜上所述，教育是影響國(guó)家的百年大計(jì)，無(wú)論是國(guó)家還是社會(huì)都應(yīng)該將教育放在首位。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育體系和教學(xué)制度都在不斷完善，學(xué)校更應(yīng)當(dāng)將政治教育放在基礎(chǔ)位置，還要將立德樹(shù)人的理念融入教學(xué)當(dāng)中。目前高中政治教育中仍存在很多問(wèn)題需要解決，甚至在教學(xué)目標(biāo)上也有著一定的偏差，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，利用更加多樣化的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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