積極開展小學(xué)六年級數(shù)學(xué)活動課著力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)實踐能力

曾苗

摘要：隨著新課改的不斷深入發(fā)展，素質(zhì)教育理念在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，小學(xué)六年級的學(xué)生相較于低年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)能力得到了進(jìn)一步地提升，積極開展數(shù)學(xué)實踐活動，能夠有效提升課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性與主動性，使其創(chuàng)新意識和觀察實踐能力得到有效培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)六年級;數(shù)學(xué)活動課;實踐能力;培養(yǎng)策略

引言：

小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動主要是指在教師的帶領(lǐng)下，對某一實際數(shù)學(xué)問題進(jìn)行深入探討，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。新課標(biāo)明確指出：小學(xué)數(shù)學(xué)活動課程是數(shù)學(xué)教學(xué)體系中重要的組成部分，通過數(shù)學(xué)活動課程，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)時手腦并用，在拓展思維的同時積累一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，掌握一定的知識技能，數(shù)學(xué)思維品質(zhì)得以提升，為日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展做鋪墊。

一、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動課內(nèi)容

想要使六年級的數(shù)學(xué)活動課程作用發(fā)揮到最大，首先應(yīng)緊緊把握六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、步驟以及方法，使活動課程能夠涵蓋課程大綱所規(guī)定的知識內(nèi)容，同時也能滿足六年級學(xué)生學(xué)習(xí)以及發(fā)展的需要[1]。對此，教師在對活動課程進(jìn)行設(shè)計時，要充分體現(xiàn)活動課程的特點(diǎn)，課程內(nèi)容要具有一定的啟發(fā)性，使其能夠通過觀察思考、動手實踐以及分析總結(jié)，逐步提升實踐能力，促進(jìn)思維能力的轉(zhuǎn)變，為學(xué)習(xí)質(zhì)量以及效率的提升做鋪墊。

以人教版六年級數(shù)學(xué)上冊《位置與方向（二）》為例，教師依據(jù)本課的知識內(nèi)容開展活動課程時，可以依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計活動課程的內(nèi)容，本課的課程目標(biāo)是：讓學(xué)生能夠依據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。對此教師可以設(shè)計活動課程的內(nèi)容，首先帶領(lǐng)學(xué)生回憶舊知，使其能夠?qū)χ皩W(xué)習(xí)的有關(guān)方向的知識進(jìn)行鞏固，比如八個描述物體的方向詞，上、下等，其次，用多媒體出示校園中兩個建筑，比如教學(xué)樓和食堂，使其規(guī)劃從食堂到教學(xué)樓的路線;最后，組織學(xué)生開展實踐活動，使其規(guī)劃自己家到附近超市的路線圖，要追求方法的多樣性。使其能夠積極思考，并將所學(xué)的知識加以運(yùn)用，使其在學(xué)習(xí)中逐步提升實踐能力。

二、數(shù)學(xué)經(jīng)驗生活化提升數(shù)學(xué)實踐能力

小學(xué)階段是夯實基礎(chǔ)與提升能力的關(guān)鍵階段，數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的主要學(xué)科之一，知識內(nèi)容雖然不是十分晦澀難懂但是也具有一定的抽象性與邏輯性，六年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)起來具有一定的難度[2]。數(shù)學(xué)知識與生活實際有著非常密切地聯(lián)系，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿是，將數(shù)學(xué)經(jīng)驗生活化并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的知識運(yùn)用生活之中解決實際問題，對此教師在教學(xué)過程中，要依據(jù)所教授的知識內(nèi)容開展生活實際活動，使其在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，在鞏固舊知的同時掌握新的知識，在學(xué)習(xí)過程中掌握更多探索學(xué)習(xí)的方法，提升數(shù)學(xué)實踐能力。

以人教版六年級數(shù)學(xué)上冊《百分?jǐn)?shù)（一）》為例，教師在對知識內(nèi)容進(jìn)行講解時，可以將數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗生活化，使其在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的魅力同時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的意義。教師可以創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，比如：“在日常生活中，同學(xué)們一定與家長一起逛過商場，商場中經(jīng)常會有打折促銷活動，你們知道打折促銷的意義么，打完折后要花多少錢嗎？”針對教師的問題，會引發(fā)學(xué)生的思考，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性與主動性，對此教師可以利用打折促銷來引入百分?jǐn)?shù)知識內(nèi)容，比如：“商場所說的打折促銷與百分?jǐn)?shù)的知識內(nèi)容密切相關(guān)，比如一折也就是售價是原價的百分之十，七折也就是售價是原價的百分之七十?！睂?shù)學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系不僅能強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，同時也能使其發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的意義，使得實踐能力得到穩(wěn)步提升，優(yōu)化活動課。

三、強(qiáng)化活動課的協(xié)作性提高實踐能力

小學(xué)是夯實基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，也是培養(yǎng)素養(yǎng)與提升能力的關(guān)鍵階段[3]。素質(zhì)教育理念在教育教學(xué)中的應(yīng)用，使得教學(xué)不再只注重成績更加注重學(xué)生能力的提升，數(shù)學(xué)活動課程為師生之間以及生生之間的溝通與交流搭建了平臺，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，能使學(xué)生之間互幫互助，取長補(bǔ)短共同學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。師生之間的互動和交流，有助于拉近師生之間的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)質(zhì)量以及效率得到穩(wěn)步提升。

以人教版六年級數(shù)學(xué)上冊《圓》為例，教師在結(jié)合本知識內(nèi)容開展活動課程時，應(yīng)強(qiáng)化活動的協(xié)作性。比如，教師可以將班級學(xué)生劃分成若干個小組，使其準(zhǔn)備畫圖以及裁剪的工具，在授課時組織學(xué)生利用學(xué)習(xí)工具采取小組合作的方式，進(jìn)行畫圖操作，使其學(xué)會圓規(guī)的使用方法，同時教師也要拋出一定的問題，比如：“圓具有哪些特點(diǎn)？圓的直徑和半徑有多少條？直徑與半徑之間有哪些關(guān)系等?！笔蛊渫ㄟ^小組討論，掌握有關(guān)圓的基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)空間觀念。對于學(xué)生不理解的知識內(nèi)容教師要逐一進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深化對知識的理解，同時也提高其對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，使得實踐能力得到穩(wěn)步提升，為日后的學(xué)習(xí)以及發(fā)展做鋪墊。

結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)中積極開展活動課程，對于學(xué)生數(shù)學(xué)思維以及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用，通過活動課程的開展，能有效提升課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，使其在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，從而樹立正確的學(xué)習(xí)意識，同時也有助于完整學(xué)科課程體系的構(gòu)建，使數(shù)學(xué)課程的整體功能得到不斷提升，進(jìn)而使小學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及效率得到穩(wěn)步提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]岳秀江.談畫圖教學(xué)在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].華夏教師，2020，05：67-68.

[2]曹玉佳.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題有效教學(xué)策略[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020，09：284.

[3]崔騰朝.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題有效教學(xué)策略[J].西部素質(zhì)教育，2019，505：252.

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