小學語文教學中如何發(fā)揮學生的主動性

廖忠高

摘要：語文是一門重要的課程，貫穿著我們學習生涯的始終，對我們的成長起著至關重要的作用。只要我們學好語文，我們就能懂得一些做人做事的道理，懂得語言的藝術，學會為人處世，做一個舉止優(yōu)雅、明辨是非、知書達理的人。為了幫助學生學好語文，教師們采取了一系列的措施來開展教學，也在不斷地調整自己的教學策略，以此來滿足學生的學習需求。在教師們的努力下，我國的小學語文教學質量取得了顯著性的進步，這一點是毋庸置疑的，我們應該感到驕傲。

關鍵詞：小學語文;語文教學;主動性;教學策略與方法;應用分析

引言：

小學階段是學生學習的重要階段，也是學生學習生涯中的關鍵時期。在這個階段，我們要打好學習語文的堅實基礎，為以后的語文學習做好充足的準備。那么，怎樣學好語文呢？這一點是我們都非常關注的話題，也是正在面臨的難題。在筆者看來，在開展教學時，教師可以充分地發(fā)揮學生的主動性，鼓勵學生學習，這樣可以提高教學質量。接下來，筆者將圍繞著“如何培養(yǎng)學生的主動性”這個話題展開討論，希望能夠對廣大教育工作者產生一定的幫助。

一、發(fā)揮學生的學習主動性有哪些好處

學生是課堂教學的主體，教師的一切教學活動都是為了學生而著想，為了學生而考慮。因此，教師一定要鼓勵學生自主學習，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生主動地參與到課堂中。接下來，筆者將淺析發(fā)揮學生的學習主動性有哪些好處。首先，促進教師轉變教學方法。就以往的教學情況來看，教師深受“灌輸式”教學理念的影響，在課堂上滔滔不絕地講解知識點，沒有讓學生思考問題，這容易讓學生產生依賴心理。在實行新課改之后，教師注重發(fā)揮學生學習的主動性，學生可以根據自己的學習情況來學習，有一個合理的學習規(guī)劃，主動地學習[1]。這樣一來，可以讓教師多引導少講解，讓學生從被動學習到主動學習，在很大程度上能夠幫助教師轉變教學方法[1]。在教師轉變教學方法之后，課堂可以變得更加活躍，學習氛圍可以更加輕松，從而打造一個高效的課堂。其次，可以讓學生參與到課堂中。學生是學習的主體，教師所做的一切事情都是為學生著想，一切都為學生考慮。因此，教師一定要嚴格貫徹落實“發(fā)揮學生主動性”這一教學方法，在實行這一方法之后，學生可以在課堂上認真地學習，全神貫注地學習知識點，跟上老師的講解思路，把每一個知識點都理解透徹，充分地吸收知識，提高自己的學習能力和學習成績。發(fā)揮學生的主動性，對教師教學和學生學習都有好處，希望這一教學方法能夠體現在我們教學活動的方方面面。

二、在小學語文教學中如何發(fā)揮學生的主動性

（一）學生要主動地學習

學習是一個循環(huán)漸進的過程，需要學生長期的堅持。作為學生，我們要在課堂上認真聽講，主動地舉手回答問題，這樣才能跟上教師的講解思路，把每一個知識點都理解透徹。為了更好地做到主動學習，我們可以從這三個方面做起，分別是“課前自主預習、課堂自主思考、課后自主復習”。就比如說在學習部編版四年級語文上冊第一單元的《走月亮》時，我們在課前標出文章的段落，初步了解文章的內容，看看文章大概闡述了什么，掌握文章的基本要點，我們還可以把自己不懂的地方勾畫出來，在課堂上向教師尋求幫助[2]。在課堂上，我們要認真思考教師提出的問題，積極地舉手發(fā)言，發(fā)表自己的想法，學會表達自我。在課后，我們要回顧一下我們學過的知識，看看自己掌握了多少，還要完成課后練習題，例如“阿媽牽著我走過月光閃閃的溪岸，......”這句話，我們的腦海中浮現了怎樣的畫面？這些畫面留給我們哪些印象？我們要認真思考這個題目，這樣才能把這篇文章理解透徹。作為學生，我們一定要主動，主動學習才能創(chuàng)造屬于自己的精彩。

（二）教師要給學生主動學習的機會

教師是知識的引導者，學生是知識的接收者，教師要扮演好知識引導者的身份，教會學生學習，鼓勵學生自主學習。其次，教師還要給學生思考的空間和機會，拋棄“灌輸式”的教學理念，在課堂上多引導學生學習，少講解一些知識點，這樣才能更好地發(fā)揮學生學習的主動性。就比如說在學習部編版四年級語文上冊第三單元的《題西林壁》時，教師可以做課前引入一個問題，“這首詩表達了詩人怎樣的情感”，教師提出這個問題之后，再進行講解，介紹詩人的生平事跡和這首詩的寫作背景，這樣可以幫助學生回答問題，學生在思考之后，可以得出答案如下：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”這句話闡釋了一個道理，我們要從不同的角度看到問題，我們看待問題不能過于片面化，這首詩做到了借景說理，表達了詩人對大自然的熱愛[3]。教師要給學生思考的機會，這樣學生才能從根本上提高語文成績。除此之外，教師可以把學生進行分組，讓學生在小組內學習，就比如說在學習部編版四年級語文上冊第七單元的《為中華之崛起而讀書》時，學生可以在組內進行討論，看看自己為了什么而讀書，自己的人生夢想是什么，有了目標，我們一定要堅持奮斗，為了實現自己的人生目標、實現自己的人生價值而努力。

結束語

俗話說，“人生是樹，語文是根，根健樹壯，必成棟梁”，由此可見，學習語文是非常重要的。為了學好語文，一定要充分發(fā)揮學生的主動性，鼓勵學生主動地學習語文，讓學生開開心心地學習語文，體驗到學習語文的快樂，沉浸在語文知識的海洋中，熱愛語文，對學習語文保持高度的熱情。

參考文獻：

[1]胡文杰.小學語文教學中口語交際能力培養(yǎng)策略研究[D].上海師范大學，2018.

[2]李廣.小學語文深度學習：價值取向、核心特質與實踐路徑[J].課程.教材.教法，2017，3709：60-66.

[3]付超.小學語文智慧課堂建構策略研究[D].重慶師范大學，2017.

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