小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)探討

郭惠芬

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是一們基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好了數(shù)學(xué)對于小學(xué)生思維開發(fā)，邏輯性推理能力的運用都是很好的助推作用，所以說數(shù)學(xué)占據(jù)著十分重要的地位，本文就如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣提出了自己的觀點建議，并就如何進行趣味性教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)展開了深刻的討論，希望能幫助到現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)學(xué)科、趣味性

一.趣味性教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的重要性

1.幫助學(xué)生培養(yǎng)思維能力

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科，小學(xué)正是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的階段，很多諸如加減乘除運算或者簡單應(yīng)用題的算法，對于學(xué)生來講都需要教師細心的講解和不斷的練習(xí)才能夠掌握。小學(xué)生尤其在低年級階段，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式思維的培養(yǎng)是至關(guān)重要，而趣味性教學(xué)正是可以滿足這一論點，能夠做到幫助學(xué)生快速理解知識點，加深講課內(nèi)容的印象，并也能自發(fā)性地對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而帶動學(xué)生更為熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科，這一系列的過程就是一個邏輯思維培養(yǎng)的過程。

2.更為適合小學(xué)生的成長特點

小學(xué)生是一生中最貪玩坐不住板凳的階段，在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)當中，教師單方面的傳授復(fù)雜的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和概念，學(xué)生由于年齡較小不足以全面理解其中的含義，那么在低年級階段就沒打好基礎(chǔ)的好，對于日后數(shù)學(xué)難度的增長以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)來講，都是有很多的不利因素的。那么，趣味性教學(xué)就正好彌補了這一弊端，更為切合小學(xué)生成長的特點和模式，數(shù)學(xué)是一門不局限于課堂的學(xué)科，在生活中也有很多地方有數(shù)學(xué)的身影，當數(shù)學(xué)頻繁的走進學(xué)生視野當中，趣味教學(xué)就能讓這門學(xué)科變得美妙起來，讓學(xué)生能夠在一個快樂和諧的數(shù)學(xué)世界中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)課堂也能夠更為高效高質(zhì)量。

二.趣味性教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.游戲化教學(xué)模式的應(yīng)用

小學(xué)正是愛玩的階段，將游戲化的教學(xué)模式帶入到課堂當中，不僅更為符合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和身心發(fā)展特點，同時還可以讓學(xué)生快速理解數(shù)學(xué)中的概念，讓數(shù)學(xué)課堂變得高效和具有挑戰(zhàn)性，學(xué)生能夠在游戲式的講解中動腦思考、動手操作，全面調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生百分之百的參與課堂當中，注意力全部放在游戲式的數(shù)學(xué)教學(xué)方法中，學(xué)習(xí)的熱情和勁頭被全面的帶動。

例如，在學(xué)習(xí)十以內(nèi)加減法的運算時，教師可以將習(xí)題中的主語全部替換成小動物或者食物，那么就會變成“十只小兔子走掉兩只還有多少只”“十個胡蘿卜，兔子吃掉兩個，還剩下多少個胡蘿卜”，將主語轉(zhuǎn)化成學(xué)生所熟悉的事物，通過這種主語轉(zhuǎn)化的方式能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能夠更為直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)出基本的變量，學(xué)生可以通過畫圖、掰手指或者學(xué)生日常的觀察和發(fā)現(xiàn)快速掌握加減法的應(yīng)用，同理乘除法也是如此。要想真正的將教學(xué)方法貼合學(xué)生的成長模式，就需要站在學(xué)生的角度，從學(xué)生視角出發(fā)，尋找適合小學(xué)生閱讀習(xí)慣和生活閱歷的方法，以此達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的。

此外，加減法的應(yīng)用教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用自己手中的文具來親自擺一擺，看一看，教會學(xué)生遇到問題要學(xué)會利用自己身邊的工具來解決，游戲教學(xué)模式的方式方法非常多，但是萬變不離其宗，歸根結(jié)底是為了讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，為日后的學(xué)習(xí)打好扎實的基礎(chǔ)。

2.善于使用多功能設(shè)備

隨著信息化的普及，科技和網(wǎng)絡(luò)走進了我們的生活當中，各行各業(yè)都能發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和計算機的身影，現(xiàn)在絕大多數(shù)的教學(xué)課堂都有多功能輔助設(shè)備進行教學(xué)使用，這意味著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也可以更加豐富多彩起來，數(shù)學(xué)課堂的趣味性教學(xué)一定要結(jié)合多功能設(shè)備來進行，教師可以播放一些趣味數(shù)學(xué)的動畫片、數(shù)學(xué)家的故事、或者是數(shù)學(xué)闖關(guān)小游戲，例如在一片荷塘當中，青蛙要想過河就必須跳過所有荷葉，但是每片荷葉上都有一道題，讓學(xué)生幫助青蛙過河，用多功能設(shè)備來帶動學(xué)生走進數(shù)學(xué)課堂當中，數(shù)學(xué)是一項讓大腦飛速運轉(zhuǎn)的學(xué)科，對于學(xué)生來講，數(shù)學(xué)課就是一場思維的大考驗，只有跟進教師的步伐才不會被掉隊，那么當趣味教學(xué)加入到課堂當中，學(xué)生可以從基礎(chǔ)知識開始就牢牢的跟著教師的思維脈絡(luò)走，多功能設(shè)備是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，一改從前單調(diào)的數(shù)學(xué)課堂，讓數(shù)學(xué)課堂成為一場奇妙的探險。

教師的ppt制作也要做到新穎和創(chuàng)新，引入動畫的效果，畫面力求色彩鮮明，并也要充分給予學(xué)生表揚和鼓勵，闖關(guān)游戲可以設(shè)置獎勵積分，以此來調(diào)動課堂的氛圍，讓學(xué)生存在緊張感。另外，多功能設(shè)備不僅僅要求教師使用，學(xué)生之間可以互相合作，在家長的帶領(lǐng)下制作優(yōu)秀的習(xí)題分享，不僅讓學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)知識，還能交給學(xué)生要正確合理的運用計算機網(wǎng)絡(luò)。

3.趣味思維培養(yǎng)，設(shè)置真實情景模擬

趣味教學(xué)能夠有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，小學(xué)生只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣才能夠自覺主動的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在趣味教學(xué)當中，也要注重培養(yǎng)趣味思維，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，進行一些在基礎(chǔ)知識之上改良的趣味習(xí)題，例如在學(xué)習(xí)四邊形的時候，教師可以適當?shù)膶㈩}型稍加改變，可以在長方形當中增加幾條直線，然后讓學(xué)生快速說出里面存在多少個長方形，還可以給出一串數(shù)字，讓學(xué)生快速找到其中的規(guī)律，這些都是鍛煉學(xué)生趣味學(xué)習(xí)，讓課堂變得生動立體的方式，學(xué)生不再畏懼數(shù)學(xué)，而是把數(shù)學(xué)當成每一道關(guān)卡，一關(guān)一關(guān)的去挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)存在于生活中的方方面面，數(shù)學(xué)切忌死記硬背，正確方法是要將公式合理運用，巧妙答題，拒絕單一思路，趣味化教學(xué)方法中的情景模擬設(shè)置就是讓學(xué)生將在課堂中學(xué)到的知識運用在實際生活中，實際的問題解決上，教師可以在課堂上設(shè)置超市賣貨的場景，讓學(xué)生扮演老板和顧客的身份，讓大家通過模擬買東西來掌握基本的運算法則，在觀看動畫片后教師可以利用動畫人物編寫計算題，加深學(xué)生印象，讓學(xué)生無時無刻都在思考和進行思維的訓(xùn)練，并且教師也要引導(dǎo)學(xué)生在校園中、課堂中尋找數(shù)學(xué)的身影，就像教室的門窗，就能看到四邊形、班級內(nèi)人數(shù)的統(tǒng)計和比例，以及周圍的平移、旋轉(zhuǎn)等圖形的位移變化，鍛煉學(xué)生立體圖形的思維能力，讓學(xué)生利用手中的文具和物品或者是折紙，然后來思考其左視圖、右視圖、俯視圖等形狀，并繪畫下來。

趣味性教學(xué)就是要全方面地調(diào)動學(xué)生，將小學(xué)生的學(xué)習(xí)特征、思維認知當作小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的根本，利用游戲、多媒體設(shè)備以及趣味思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生不斷進取，養(yǎng)成不斷思考的能力，讓課堂更為生動有趣。

參考文獻

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