淺談如何在小學(xué)語文課堂中進(jìn)行拓展教學(xué)

賈春暉

摘要：在這個日新月異的社會中，每天都會有許多快餐化的內(nèi)容出現(xiàn)在人們的生活中。學(xué)生所要掌握的知識也變得越來越多，因為這樣才能夠讓學(xué)生跟上這個飛快發(fā)展的社會的步伐。所以小學(xué)階段的語文教師有必要在語文課堂中給學(xué)生拓展一些知識，這樣才能夠增加學(xué)生的儲備，讓學(xué)生能夠跟上社會的步伐。所以本文就將結(jié)合筆者的教育實踐經(jīng)驗，簡單談一談，如何在小學(xué)語文課堂中進(jìn)行拓展教學(xué)，并提出一些實質(zhì)性的建議和教學(xué)策略，希望能夠給廣大語文教師提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文課堂;拓展教學(xué);使用互聯(lián)網(wǎng);學(xué)生分享;教師準(zhǔn)備

小學(xué)階段是學(xué)生和學(xué)習(xí)的黃金時間段，這個年齡段的學(xué)生有著非常強的學(xué)習(xí)能力，而且這個年齡段的學(xué)生沒有考試的任務(wù)，學(xué)生能夠在課堂中學(xué)習(xí)一些教材之外的知識。語文教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，就要豐富語文課堂中的內(nèi)容，結(jié)合一些教學(xué)方法和教學(xué)手段來給學(xué)生拓展一些和語文相關(guān)的知識或課堂之外的知識，這樣才能夠保證學(xué)生的綜合發(fā)展，讓學(xué)生成為一個全面型的人才。這就需要語文教師要充分地利用課堂中的時間，合理的將課堂中的時間進(jìn)行分配，這樣才能夠拓展給學(xué)生更多的知識。

一、語文教師要能夠熟練地使用互聯(lián)網(wǎng)

在這個信息化時代的大背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)變得越來越成熟，人們會將一些知識或內(nèi)容上傳到互聯(lián)網(wǎng)上。在這樣的情況下，越來越多的電子設(shè)備開始進(jìn)入到小學(xué)階段的課堂中，而且非常多的語文教師也開始使用多媒體設(shè)備來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這就要求語文教師要能夠熟練地使用互聯(lián)網(wǎng)，才能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)中龐大的知識分享給學(xué)生，以此來增加學(xué)生的知識儲備。所以語文教師應(yīng)該要摒棄掉以往的理念，緊跟時代的潮流，這樣才能夠跟上這個社會的步伐，打造一個信息化時代下的高校課堂。

例如，在進(jìn)行《草船借箭》一課的講授時，我就在班級中詢問學(xué)生是否知道《三國演義》中的一些故事。但是絕大多數(shù)的學(xué)生只聽過一些片面的故事，并不能完全地講述出來。于是我就使用互聯(lián)網(wǎng)來給學(xué)生拓展一些三國時期的故事，這樣能夠很好的吸引班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且使用互聯(lián)網(wǎng)來給學(xué)生拓展一些知識能夠很大程度上節(jié)約課上的時間，因為互聯(lián)網(wǎng)更加方便快捷。我只要在互聯(lián)網(wǎng)上搜索和三國演義相關(guān)的內(nèi)容，就會出現(xiàn)很多的知識。這樣不僅豐富了課堂中的內(nèi)容，也能夠讓學(xué)生改變對語文課堂的印象，從而喜歡上語文課堂。

二、可以讓學(xué)生之間相互拓展語文知識

你有一把香蕉，我有一串葡萄，如果我們不相互分享，那么我們只能吃到一種水果;但是如果我們兩個相互分享，那么我們就能吃到兩種水果。語文教師要明白，學(xué)生的力量是非常龐大的，雖然學(xué)生能夠掌握的知識并不多，小學(xué)階段的學(xué)生也沒有足夠的生活經(jīng)驗，但是小學(xué)階段的班級中會有很多學(xué)生，每一名學(xué)生都掌握著不同的知識。語文教師就可以讓學(xué)生在課堂中相互交流，這樣能夠讓學(xué)生相互分享學(xué)習(xí)到更多的知識。不僅如此，這樣還能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，豐富語文課堂中的內(nèi)容。

例如，在進(jìn)行《獵人海力布》一課的講授時，我在課堂開始之前詢問班級中的學(xué)生是否知道這個故事。有很大一部分學(xué)生都表示自己聽過這個故事，然后我讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行交流，讓學(xué)生之間相互合作來學(xué)習(xí)本篇文章。當(dāng)學(xué)生知道了這篇文章的故事后，我對學(xué)生進(jìn)行了教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行了更深一層次地學(xué)習(xí)。而且我還讓學(xué)生之間相互交流，分享一些自己知道的故事，這樣能夠拉近班級中學(xué)生的關(guān)系，而且也能夠讓學(xué)生積累一定的寫作素材，從而讓學(xué)生將這些素材應(yīng)用到自己的文章中，保證文章的質(zhì)量。最重要的是，這樣的互動式教學(xué)也能夠營造一個很好的課堂氛圍。

三、教師要做好備課，提前做好準(zhǔn)備

如果說課堂是語文教師的戰(zhàn)場，那么備課就是教師在打磨自己的寶劍，這也從側(cè)面說明了備課的重要性。許多語文教師在授課時經(jīng)常會遇到一些突發(fā)的狀況，有一些語文教師帶給學(xué)生拓展一些知識，經(jīng)常會忘記所要拓展的知識，這就會影響知識的準(zhǔn)確性。如果教師只是盲目的給學(xué)生拓展一些課外知識，可能會交給班級中的學(xué)生一些錯誤的知識，這就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以語文教師要做好充足的課前準(zhǔn)備，及時地做好備課，這樣才能夠讓教師進(jìn)行更有效率的教學(xué)，讓學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確的掌握一些額外知識。

例如，在進(jìn)行《鳥的天堂》一課的講授時，我就在課前做好了非常充分的準(zhǔn)備。我將本節(jié)課所要給學(xué)生拓展的知識合理的分配到了課堂教學(xué)的過程中，當(dāng)班級中的學(xué)生不能集中自己的精神使我會給學(xué)生介紹一種非常美麗的鳥類，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞。這樣能夠在一定程度上吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠保持一個高效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率再次降低時，我還會使用這樣的方法，這樣能夠在一定程度上，延長學(xué)生在課堂中進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的時間。讓學(xué)生在45分鐘的時間內(nèi)掌握更多的語文知識，還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些和鳥類相關(guān)的知識。

總的來說，在小學(xué)階段的語文課堂中給學(xué)生拓展一些額外的知識是非常有必要的，這樣才能夠增加學(xué)生的知識積累，以此來保證學(xué)生的綜合發(fā)展。語文教師要學(xué)會使用一些外物，互聯(lián)網(wǎng)就是一個非常好的方式，語文教師可以將互聯(lián)網(wǎng)中龐大的知識帶入到課堂中來，讓學(xué)生進(jìn)行吸收，這樣能夠更加快速、方便，從而節(jié)省課堂中的時間;語文教師也可以讓學(xué)生在班級中進(jìn)行交流，以此來讓學(xué)生相互拓展一些語文知識，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的同時也拉近了學(xué)生的關(guān)系;語文教師也要在課前做好充足的準(zhǔn)備，這樣才能夠更有目的性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而給學(xué)生拓展更多的知識。

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