積極發(fā)展教育技術(shù)，推動教育現(xiàn)代化

孫國霞

摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，各種教育理論正在不斷完善。我國高度重視教育，近些年來，業(yè)內(nèi)人士加大對教育的研究，并產(chǎn)生許多教育理論。這些理論在研究的過程中會存在一些不足之處，這就需要對理論加以完善。本文主要從教育技術(shù)分析教育理論，旨在為后續(xù)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：教育技術(shù)學(xué);視野;教育理論

在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期之下，我國在實際發(fā)展的過程中，更加注重發(fā)展的科學(xué)化與合理化。落實到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂優(yōu)化出來，主要是利用一些現(xiàn)代化的技術(shù)和相關(guān)的設(shè)備對教學(xué)的情景等進行系統(tǒng)的創(chuàng)設(shè)，并加強理論知識和社會實踐的有效融合，這樣可以更好的通過全新教學(xué)觀念的貫徹落實，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。因此，從某種意義上來講，在未來的發(fā)展過程中，還要充分加強現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的有效應(yīng)用，并積極優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，從而更好的推動自身教學(xué)質(zhì)量的有效提升，促進我國教育事業(yè)的不斷繁榮與進步。

一、教育技術(shù)學(xué)中“技術(shù)”本質(zhì)概述

教育技術(shù)作為一種新興的技術(shù)，它既是一個以教學(xué)設(shè)計和課程開發(fā)為核心的教學(xué)手段，也是教育者核心行動的理性能力。對于教育技術(shù)的本質(zhì)問題，我們用以下定義來表達：就是應(yīng)用技術(shù)手段來優(yōu)化教育教學(xué)過程。這里說的技術(shù)包括硬軟兩方面，其中包括的績效技術(shù)與教學(xué)設(shè)計就是教育技術(shù)概念中最典型的軟技術(shù)。而現(xiàn)代教育技術(shù)，就是指通過運用信息技術(shù)手段來達到優(yōu)化教育教學(xué)的目的。

二、教育技術(shù)學(xué)中技術(shù)應(yīng)用的研究

（一）影響教育技術(shù)在教學(xué)中有效應(yīng)用的因素

影響教育技術(shù)在教學(xué)中有效應(yīng)用的因素有很多種，本文主要對主體因素和客體因素這兩方面進行研究。在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生是最直接的主體，除此以外，領(lǐng)導(dǎo)的重視程度也在很大方面影響著教育技術(shù)能否有效利用。就教師而言，教師本身具備的素質(zhì)在很大程度上影響著教學(xué)水平;從學(xué)生的角度來看，學(xué)生的教育媒體操作能力、心理發(fā)展水平、認(rèn)知能力、自制力和思想品德素質(zhì)在很大程度上會影響教師的教學(xué)選擇，因此也會影響教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用效果。除了教師與學(xué)生這兩個直接的主體因素以外，領(lǐng)導(dǎo)也是一個很重要的主體因素。有研究表明，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度與促進電化教學(xué)工作有相應(yīng)措施是成正比的，如果領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校電教工作發(fā)展水平就高;反之，電教工作發(fā)展水平就低。

（二）教育技術(shù)學(xué)中技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的研究

1.加大宣傳力度。學(xué)校的有關(guān)部門需加強對學(xué)校的監(jiān)督力度，不斷擴大教育技術(shù)應(yīng)用的宣傳教育，從而真正提高教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識水平。

2.加強教師培訓(xùn)。學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)根據(jù)本校實際情況，主動組織教師積極參加各種培訓(xùn)，提高教育技術(shù)的運用水平。還應(yīng)鼓勵教師進修和訪學(xué)，引進現(xiàn)代教育技術(shù)的高層次專業(yè)人才，使他們在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用中發(fā)揮帶頭作用，成為其他教師的榜樣。

3.完善硬件和管理制度。目前部分學(xué)校存在著教育設(shè)備不足的實際情況，對此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門應(yīng)該充分重視?？梢酝ㄟ^劃撥專項資金購買引進新教學(xué)設(shè)備，另外也要要求相關(guān)部門做好設(shè)備的管理和維護工作。

（三）加強網(wǎng)絡(luò)教室的有效建設(shè)

為了更好的對其信息技術(shù)進行有效的應(yīng)用，就應(yīng)該不斷的貫徹落實信息共享的指導(dǎo)思想，利用網(wǎng)絡(luò)教室來提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的水平，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教室當(dāng)中可以自主的觀看一些視頻并學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，教師只是在一個封閉的環(huán)境之內(nèi)，通過一定的評價反饋來對教學(xué)活動中的一些問題進行系統(tǒng)的把握。在這個過程中，使學(xué)生形成獨立的邏輯思維能力，并且，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一定的問題的時候，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)突破時間地域的限制來進行溝通與交流。例如在教授空間與圖形課程時。涉及到由二維到三維的轉(zhuǎn)換之中，在課堂之上，教師無法通過語言的形式明確表達二維到三維轉(zhuǎn)換的過程。而通過計算機網(wǎng)絡(luò)信息科技的有效適用，可以使學(xué)生自主的動起手來，完成從二維到三維的轉(zhuǎn)化，構(gòu)建起屬于學(xué)生自身的空間體系，從而實現(xiàn)高效教學(xué)的目的。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方式

數(shù)學(xué)教學(xué)教師在對自身的經(jīng)濟活動進行有效開展的過程中，要摒棄傳統(tǒng)的“一黑板、一教材、一教師”的授課模式，要充分轉(zhuǎn)換思想，使學(xué)生處于主動的狀態(tài)，發(fā)揮自身的主觀能動性，教師只是一個發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，當(dāng)出現(xiàn)一些數(shù)學(xué)概念和計算題不清晰的狀況的時候，要利用多媒體的優(yōu)勢，通過視頻、文字、圖片的有效結(jié)合，來對其數(shù)學(xué)概念進行靈活的掌握。比如，在對空間和圖形課程進行教學(xué)的過程中，如果利用計算機手段仍然不能使學(xué)生深刻認(rèn)識問題，就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，通過視頻、圖像等形式幫助學(xué)生正確理解問題。

（五）利用情景教學(xué)，加深學(xué)生印象

近些年來，情景教學(xué)法被廣泛的應(yīng)用于教學(xué)之中，尤其體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)的工作中，一般來講，在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，教師在進行問題講解的時候，可以合理的創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景，在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，促進問題的解決促進問題的分析與解決。比如，可以利用多媒體技術(shù)，充分結(jié)合當(dāng)下動畫片里面的人物對，其情景進行合理的創(chuàng)設(shè)當(dāng)，學(xué)習(xí)加法減法等知識，就可以結(jié)合喜羊羊多少只、灰太狼多少只，對問題進行分析與講解，在這個不斷分析與學(xué)習(xí)的過程中，其極大促進了學(xué)生邏輯思維能力的養(yǎng)成。

結(jié)語

總的來說，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期下，教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)工作開展的過程中，要積極采用課堂提問模式，利用多媒體等技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，具體來講，要密切聯(lián)系生活的實際，在進行教學(xué)的過程中，對于其技術(shù)的應(yīng)用程度進行靈活的把握，盡量不要給學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)。因此，為了更好的提升我國數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平，在進行數(shù)學(xué)工作開展的過程中，對其先進的科學(xué)技術(shù)進行系統(tǒng)的應(yīng)用是非常有必要的，以此更好地促進我國數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高，為國家培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。

參考文獻

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