淺談作文創(chuàng)新教學(xué)

江蘇省漣水縣河網(wǎng)中學(xué) 馮偉成

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淺談作文創(chuàng)新教學(xué)

江蘇省漣水縣河網(wǎng)中學(xué) 馮偉成

【摘 要】

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育是當(dāng)今教育的主旋律，作文教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的主陣地，培養(yǎng)出一代有扎實(shí)基礎(chǔ)、有創(chuàng)新精神、有開拓能力的高素質(zhì)人才是當(dāng)今教師的重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】

創(chuàng)新發(fā)掘創(chuàng)意

一、選材立意要有創(chuàng)新，要富有時(shí)代氣息

著名的雕塑大師羅丹有一句名言“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。前人說得好，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。常用的選材立意創(chuàng)新方法有兩種：其一是發(fā)掘新的切入點(diǎn)也就是題材，寫別人忽略的或者沒有寫過的內(nèi)容；其二則是要在傳統(tǒng)作文中善于推陳出新，即我們常說的“舊瓶裝新酒”，這樣的作文才往往會使讀者在閱讀的過程中有耳目一新的感覺。比如，新時(shí)代中學(xué)生的暑假生活是豐富多彩的。暑假生活的征文可寫暑假中參加社會實(shí)踐活動勤工儉學(xué)的，可寫利用暑假機(jī)會去學(xué)電腦，去旅游，在網(wǎng)上，在大自然中體驗(yàn)一個(gè)書本之外的另類生活的……這些文章，可反映新時(shí)代中學(xué)生自強(qiáng)自立的嶄新的暑假生活內(nèi)容，表現(xiàn)了他們強(qiáng)烈的求知探索欲望和廣泛的興趣愛好。

要寫出好作品，眼力的訓(xùn)練也是非常重要的。要求學(xué)生善于用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的更多的美。所謂“腹有詩書氣自華”。對于愛好寫作的學(xué)生，對他們進(jìn)行“百字新事”訓(xùn)練，即要在日常教學(xué)中要求學(xué)生們每天要寫百字關(guān)于日常學(xué)習(xí)、生活和見聞的小短文，以此來磨練學(xué)生們的文筆，這樣學(xué)生們在到了作為寫作過程中才不會覺得無話可說或者有極大的困難；如果時(shí)間允許的話，可以鼓勵(lì)學(xué)生注意對于優(yōu)秀作文的積累，如抄寫或者剪輯一篇優(yōu)秀作文，在后面加上自己閱讀的心得體會，提升自己的素養(yǎng)。這項(xiàng)訓(xùn)練也培養(yǎng)了學(xué)生“不動筆墨不讀書” 的閱讀習(xí)慣，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀范圍，也訓(xùn)練了學(xué)生自主閱讀、自主寫作的能力。同時(shí)，選擇自己心儀的作家作品進(jìn)行精讀也非常重要，大量閱讀，才能博采各家之長，才能知道如何超越，才能寫出自己有創(chuàng)新的文章，不至于停留在一種膚淺的水平上，或者是盲目地重復(fù)別人。我們努力培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)積極向上的人，做生活的有心人，要讓他們養(yǎng)成寫日記寫隨筆的習(xí)慣，多讀書多關(guān)心社會的習(xí)慣……除了多讀，還必須要勤于參加社會實(shí)踐，愛問為什么，永遠(yuǎn)保持一種好奇心。對社會要有一種責(zé)任心，一種愛。

二、寫法上運(yùn)用一定的技巧，使文章“立”起來

僅有眼高還不行，眼高而手低的人一般是寫不出好文章的?！拔乃瓶瓷讲幌财健薄２诲e(cuò)，但而今中學(xué)生寫作中卻有二個(gè)通病。其一話題過大，以至造成文章空洞無物，沒有個(gè)性，讀來枯燥無味；二是文章用了過多的敘述語言，這樣的文章感覺是過于平淡缺乏波瀾，沒有高潮部分而很容易使讀者感到枯燥乏味。所以針對學(xué)生們在寫作方法上的問題必須要做出一定的調(diào)整，教師要予以相關(guān)的指導(dǎo)，具體方法如下：

首先，在作文的選材上要引導(dǎo)學(xué)生選擇小切口，這樣才能夠體現(xiàn)出作者選材的細(xì)膩，也容易以小見大，把表達(dá)的問題寫清楚、寫深刻、寫生動，寫透徹。在語言應(yīng)用上要鼓勵(lì)學(xué)生通過多種描寫，如白描、比喻、擬人等描寫手法；同時(shí)要通過多種角度來呈現(xiàn)如由遠(yuǎn)及近、由小見大等，同時(shí)要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，盡量的把其突出出來，要有內(nèi)容上的波瀾，這樣就能夠避免文章沒有重點(diǎn)、缺乏中心的弊端。例如寫勤工儉學(xué)，《賣報(bào)》就可通過自己第一次上街賣報(bào)這件具體的事，運(yùn)用大量的對話描寫，心理描寫生動地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，讓人讀來如同親歷，趣味盎然。此外，適當(dāng)可運(yùn)用對比，欲揚(yáng)先抑，欲擒故縱，烘云托月等藝術(shù)手法，使文章一波三折，生動引人，并使中心更為突出。

三、語言上，豐富生動，文采飛揚(yáng)

文學(xué)是語言的藝術(shù)。大凡鮮活的、具有美感的文字總?cè)侨讼矏?，引人入?反之，那些陳舊的、缺乏文學(xué)性的語言卻顯得面目可憎，拒人于千里之外。同學(xué)們寫作時(shí)常常感覺語言平淡，缺乏文采?！把灾疅o文，行而不遠(yuǎn)”。一篇沒有文采的文章自然難以獲得喝彩，“有文采”表現(xiàn)為用語生動、自然活潑，詞語豐富、運(yùn)用自如，句式多樣、舒展靈活，意蘊(yùn)豐富、意境深遠(yuǎn)，善于運(yùn)用各種表達(dá)方式和修辭手法等。

皮日休曾提出：“百煉成字，千煉成句?！苯處熢谄綍r(shí)的作文教學(xué)總一定要引導(dǎo)學(xué)生留心生活，多讀書，多看報(bào)、多練筆，主義錘煉文章的語言。鼓勵(lì)學(xué)生積極，大膽使用一些語言技巧，使學(xué)生能夠告別千人一面的套路型，模式型作文，用鮮活的語言寫出充滿情趣、充滿生活氣息的好文章來。

四、因材施教特色育人

新課標(biāo)指出：“各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強(qiáng)烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用?！笔紫葢?yīng)做到因地制宜，特色育人。讓學(xué)生走出校門尋“活水”，探索家鄉(xiāng)自然山水雋秀之美，神話傳說神奇之美，人文古跡滄桑之美，風(fēng)景名勝開發(fā)之美，教師從中穿針引線，不盡“活水”自會滾滾而來。有效促進(jìn)教師教學(xué)觀念、行為、效果三轉(zhuǎn)變。其次應(yīng)做到因“材”制宜。如整體素質(zhì)好的班級以開發(fā)作文精品為主，相對落后的班級則從開發(fā)想象力入手，分層教學(xué)，使學(xué)生的作文能力在教學(xué)中發(fā)展到最佳狀態(tài)。此外，還應(yīng)有效利用各種現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施。如恰當(dāng)運(yùn)用電教手段，用投景儀教學(xué)看圖作文；用錄相機(jī)教學(xué)錄相作文；用錄音機(jī)訓(xùn)練音響作文；在互聯(lián)網(wǎng)上訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)作文等。

五、創(chuàng)造寫作的契機(jī)營造校園的文化氣氛

好文章并不會自己跳出來。靈感稍縱即逝，因此要加強(qiáng)感悟，激發(fā)學(xué)生的好奇心。我們可以創(chuàng)建?？瑸閷W(xué)生搭建一個(gè)自主展示平臺，學(xué)生寫了好作品，就向校刊投稿。作為語文老師，給予有創(chuàng)意的指導(dǎo)，拓展想象，切合學(xué)生實(shí)際地激發(fā)學(xué)生的激情，培養(yǎng)學(xué)生寫作的習(xí)慣。要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的寫作環(huán)境。

總之，課程改革的浪潮一天高過一天，如何在語文教學(xué)特別是作文教學(xué)中真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，還需要結(jié)合學(xué)生的成長規(guī)律，結(jié)合作為教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾稳ミx題、如何去使用語言，慢慢的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫作文，喜歡寫作，這樣學(xué)生們的寫作能力和作文能力才能夠獲得根本性的提升，學(xué)生的語文素養(yǎng)才能夠慢慢的養(yǎng)成。

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