高考英語書面表達得分策略研究

摘 要：本文的研究正是在新教材改革，英語書面表達轉(zhuǎn)為情境式寫作的背景下，針對大多數(shù)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生能夠在考場中如何得到基礎(chǔ)分及尖子學(xué)生如何得到高分進行研究。以本校及自己的教學(xué)班級為范本，本文重點研究了近三年高考作文題型及題型的轉(zhuǎn)變趨勢和作文的各得分點，其中重點突出卷面對于作文得分的重要性及書面表達分層教學(xué)的寫作原則。

關(guān)鍵詞：高考作文題型;高考作文評分標準;卷面;書寫;衡水體;作文筆記;作文背誦;作文整理;平行班;實驗班

引言：高中英語寫作教學(xué)是高中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)生的英語寫作能力在很大程度上也體現(xiàn)了學(xué)生的英語能力。然而寫作一直是我國當前英語教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)，寫作教學(xué)在外語整體教學(xué)中嚴重滯后。云南省普遍高考考生的書面表達只是簡單的對文章內(nèi)容進行漢譯英，無法達到將所規(guī)定的素材內(nèi)容經(jīng)整理后，展開思維，真正地應(yīng)用英語。相對2019年高考英語作文平均分12.28，2020年高考英語作文平均分11.64;2019年高考英語作文及格率40%，而2020年降至18%。以此可以看出，要想在高考英語中得到高分，書面表達起了至關(guān)重要的作用。

本文根據(jù)筆者自己的教學(xué)經(jīng)歷，共分成四個部分。第一部分研究了近三年的高考英語作文題型及其題型轉(zhuǎn)變;第二部分研究了高考作文評分標準及得分點;第三部分以本校為例，對比研究了卷面對作文的重要性;第四部分分成兩個部分研究了基本的寫作原則。

一、近三年的高考英語作文題型及其題型轉(zhuǎn)變

多年來全國卷高考英語作文一直是書信類作文，寫信人必是“李華”。 從表中也可以看出，18-19年的高考作文還是非常中規(guī)中矩的書信類作文，但是2020全國卷高考英語作文“李華”多年來首次不出現(xiàn)，讓全國卷高考生始料未及！隨著“李華”消失的還有常見的書信類作文，今年卷1考查的是開放性話題，“以身邊值得尊敬和愛戴的人為題，寫一篇短文”，屬于典型的觀點議論性表達作文;卷2考查的也是開放性話題，寫農(nóng)場情況以及采摘過程和它的意義，考生對農(nóng)場情況及采摘過程可以稍加描述，而這一點其實就是觀點議論性表達之前常見的一件事情的引入闡述，然后就是它的意義，也就是觀點議論性表達。卷3屬于新舊高考模式的過渡，為新教材和新的高考模式在鋪墊，不難看出，3卷作文體裁仍然是應(yīng)用文，但是是情境式寫作，難度加大，導(dǎo)致本就不高的作文分今年變得更低。由此，接下來的高考復(fù)習(xí)中，老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生以命題作文的形式結(jié)合具體的活動情境考查語言應(yīng)用的能力。在“新教材老高考”的背景下，高中英語寫作教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)化固有模式，特別是“背模板”的老舊教學(xué)方式，轉(zhuǎn)而讓學(xué)生能夠真正靈活運用英文，按照新的高考模式，寫出能達到高考要求的文章。

二、高考作文得分點

上表為筆者6年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，由表可以看出，高考作文絕不是隨意的創(chuàng)作，而是有所依據(jù)，一篇優(yōu)秀的高考英語作文需要顧及到飽滿的內(nèi)容，合理的結(jié)構(gòu)，言簡意賅的詞句和整潔美觀的卷面，各部分占比如下：

（一）內(nèi)容分占比7分。內(nèi)容分也叫要點分，也就是題目給的所有信息都寫全、不要漏點，沒有反社會言論，就可以拿7分了。在高考英語作文評分當中，對于要點漏點扣分嚴重。所以，在英語寫作教學(xué)中，首先教會學(xué)生學(xué)會審題，最好有所勾畫。

（二）結(jié)構(gòu)分占比6分。結(jié)構(gòu)分包括段落分配。一般的標準高考作文為“三段式”，即總起段（以書信為例，總起段一般包含：問候語+自我介紹+背景介紹+寫作目的），正文部分（交代大多數(shù)的寫作要點）和結(jié)尾段（祝?；蛘咂诖貜?fù)等）。

（三）詞句分占比6分。詞句分，顧名思義，是指運用“準確的單詞（單詞拼寫正確，不會的詞替換）+ 優(yōu)秀多變的句型” 得到的分數(shù)。在第一階段的高中寫作教學(xué)過程中，應(yīng)該首先著重強調(diào)單詞拼寫的重要性，并要求學(xué)生學(xué)會同意替換，替換自己不會的生詞，避免因為基礎(chǔ)詞匯而扣分。在第二階段的提升寫作中，把高中所學(xué)的高級句型應(yīng)用到寫作中。除去筆者認為高考中必須出現(xiàn)的基礎(chǔ)五大句型（簡單句;并列句;It is adj to dosth句型;There be句型;which引導(dǎo)的非限定性從句）外，可以適當增加出彩的加分句。

（四）卷面分占比6分。在前幾年的教學(xué)中，地州地區(qū)對于卷面的要求比較低，但是隨著書面表達內(nèi)容的逐漸成熟，卷面成為了比較明顯的區(qū)分標準，在作文定檔中起了至關(guān)重要的作用。經(jīng)過6年的教學(xué)探索，筆者認為卷面分簡單可以分為字跡工整美觀和卷面整潔，不能有任何的涂改。而對于字體，在筆者任教的學(xué)校，甚至整個地區(qū)都推崇“衡水體”。

三、高考作文評分標準

歷年高考作文評分標準，共分為五檔。表中重點突出了文章內(nèi)容，英語的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，詞匯和語法錯誤，語句間的銜接和連貫，整體效果五個方面，但是卻沒有突出卷面分的重要性。但是幾次省考下來，根據(jù)書面表達群里的反應(yīng)，都強調(diào)了卷面相當于英語作文的“門面”，同層次的英語作文，因為卷面，分差較大。以下為本校學(xué)生考試中書面和卷面的對比：

第一篇文章字體清晰，行距適當，大小寫字母大小適中，無任何涂改，在不看內(nèi)容的情況下，批卷老師也會在打分的時候顧及到卷面而不會給太低的分;第二篇文章字跡潦草，涂改較多，整體卷面不整潔，給批卷老師的第一印象較低，可能給分時會顧慮較多，導(dǎo)致分數(shù)偏低。因為高考閱卷是按檔次給分，如果卷面難看，必然會影響整體的檔次分數(shù)，而一個檔次就相差5分。6年教學(xué)下來，筆者推薦的是衡水體，因為“衡水體”英文的特點是圓潤，飽滿，字母的高度，大小，間距，單詞間距都精雕細琢。效果整齊統(tǒng)一，沒有連筆?？荚嚧缶V要求學(xué)生書寫規(guī)范工整，所以衡水體英文會更加適合學(xué)生。

四、分層教學(xué)的寫作原則

因為高中英語寫作的難度較大，高中生對高中作文學(xué)習(xí)存在一定的畏懼感，再加上學(xué)生的英語基礎(chǔ)各不相同，英語作文創(chuàng)作能力有高有低，也就出現(xiàn)了學(xué)生英語寫作基礎(chǔ)相差過大的情況。在這樣的情況下，教師應(yīng)該針對高中英語寫作教學(xué)實施分層教學(xué)的方法，確保方法的有效實施，保證高中英語寫作教學(xué)促進學(xué)生提高成績，形成優(yōu)者更優(yōu)，差者進步的良好局面。以下為筆者自己6年教學(xué)經(jīng)驗的分享：

（一）平行班——簡單但卻沒有錯誤的簡單句

每個月教一個簡單的句型（如：It is + adj + to do sth），要求學(xué)生在本月內(nèi)不論何種體裁的作文都將所教句型用到作文中。日積月累，到高考前，不論是簡單句或者是簡單的從句，學(xué)生都能信手拈來，且行文中一定會出現(xiàn)高考要求的基本但卻沒有錯誤的句型，哪怕沒有高級的句子，批卷老師也很難扣分。

（二）實驗班——把該出現(xiàn)的句子、結(jié)構(gòu)用在它該出現(xiàn)的地方（不一定是華麗的辭藻和高級句型的堆積）

1.不能出現(xiàn)單詞拼寫錯誤;不能出現(xiàn)語法錯誤。

2.出現(xiàn)恰當?shù)剡B接詞;出現(xiàn)出彩的副詞;出現(xiàn)加分的句子和結(jié)構(gòu)（老師每個月至少教授一個加分句型或者結(jié)構(gòu)）。

參考文獻

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作者簡介：施麗芳、1991年3月、女、一級教師、大學(xué)本科