“移動互聯(lián)網(wǎng)+”背景下云南省創(chuàng)新型文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)問題與對策研究

岳明

摘要：國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析。國家統(tǒng)計局《文化及相關產(chǎn)業(yè)分類（2018）》將文化及相關產(chǎn)業(yè)的范圍界定為：一是以文化為核心內(nèi)容，為直接滿足人們的精神需要而進行的創(chuàng)作、制造、傳播、展示等文化產(chǎn)品的生產(chǎn)活動。具體包括新聞信息服務、內(nèi)容創(chuàng)作生產(chǎn)、創(chuàng)意設計服務、文化傳播渠道、文化投資運營、文化娛樂休閑服務。二是為實現(xiàn)文化產(chǎn)品的生產(chǎn)活動所需的文化輔助生產(chǎn)和中介服務、文化裝備生產(chǎn)和文化消費終端生產(chǎn)等活動。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為當今世界各國發(fā)展經(jīng)濟建設和軟實力競爭的熱點，既創(chuàng)造了對人才資源的巨大需求，又對高校創(chuàng)意人才培養(yǎng)提出了嚴峻挑戰(zhàn)。在這種形勢下，更加需要重視對學生的創(chuàng)意思維能力和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，需要通過及時轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)思路、合理優(yōu)化專業(yè)課程體系、加強實踐教學改革、加快師資隊伍建設，培養(yǎng)適應創(chuàng)意經(jīng)濟發(fā)展的復合型設計人才。文化產(chǎn)業(yè)的第一生產(chǎn)要素是人力資源，而不是很多人所誤以為的文化資源。區(qū)域特色文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，必須摒棄以本地特色文化資源為基礎的“關門發(fā)展”思路，而是樹立起人力資源導向的“開門發(fā)展”思路：以人為文化創(chuàng)意、制度創(chuàng)新與科技創(chuàng)融的核心和基礎，充分調(diào)動文化企業(yè)及其人力資源的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推動文化資源的跨區(qū)域互動和互補。

關鍵詞：創(chuàng)新型;文化創(chuàng)意;人才培養(yǎng)

引言：

學界對文化產(chǎn)業(yè)的界定及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究的重要性已達成共識，但移動互聯(lián)網(wǎng)+時代行業(yè)需求日新月異，普遍存在人才培養(yǎng)跟不上行業(yè)發(fā)展速度的狀況，而文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為云南省重要產(chǎn)業(yè)，文化創(chuàng)意人才的需求量也隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而逐年增加，人才供給不足已經(jīng)成為制約文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸之一，而云南省高校對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探究還寥寥無幾，為此，提高培養(yǎng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力已成為亟待解決的關鍵性問題。

一、文化創(chuàng)新科學依據(jù)

當前，我國已進入 5G 移動通信時代，其帶來的高速率、大容量、高可靠、低時延、大規(guī)模的應用場景將對文娛產(chǎn)業(yè)帶來深刻影響，文化產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)的商業(yè)模式已很難滿足時代要求。第 45 次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示：“截至2020 年 3 月，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達 8.97 億，網(wǎng)絡視頻用戶規(guī)模 8.5 億，網(wǎng)絡音樂用戶規(guī)模 6.35 億、網(wǎng)絡游戲的用戶規(guī)模 5.32 億、網(wǎng)絡直播的用戶規(guī)模 5.6 億（含游戲直播2.6 億、真人秀直播 2.07 億、演唱會直播 1.5 億、體育直播 2.13 億）”。由此可見，龐大的網(wǎng)民數(shù)量構成了蓬勃的文娛產(chǎn)業(yè)消費市場。隨著 5G 智能終端的發(fā)展提速和內(nèi)容付費意識的逐漸覺醒，用戶需求驅(qū)動著內(nèi)容消費形式的不斷革新，這將深刻改變移動互聯(lián)網(wǎng)下的內(nèi)容生產(chǎn)、分發(fā)、傳播、消費全過程。2020 年，省政府辦公廳《關于加強傳統(tǒng)村落保護發(fā)展的指導意見》指出：“要支持 5G 技術在傳統(tǒng)村落保護發(fā)展示范村中優(yōu)先推廣運用，大力發(fā)展以傳統(tǒng)文化和民族風情為主題的旅游文化產(chǎn)業(yè)。深入挖掘、真實保護傳統(tǒng)村落中的農(nóng)耕文化、民俗文化、傳統(tǒng)技藝、民族語言、民族歌舞和服飾等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，這體現(xiàn)出云南省政府部門已高度重視 5G 技術與傳統(tǒng)非遺傳承的融合運用。

同時，“移動互聯(lián)網(wǎng)+”時代所帶來的內(nèi)容傳播可以打破時間空間局限，可以幫助線下機構快速連接更大規(guī)模的用戶和市場。作為一種在經(jīng)濟全球化背景下產(chǎn)生的以創(chuàng)造力為核心的新興產(chǎn)業(yè)， 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一種強調(diào)主體文化或文化因素，依靠個人或團隊通過技術、創(chuàng)意和產(chǎn)業(yè)化的方式進行開發(fā)、營銷的知識產(chǎn)權行業(yè)，主要包括表演藝術、傳媒、工藝與設計、服裝設計、環(huán)境藝術、雕塑、軟件和計算機服務等方面的創(chuàng)意群體。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)因經(jīng)濟附加值巨大且對能源的消耗和依賴較低而在全球得到迅猛發(fā)展，成為國家經(jīng)濟發(fā)展和軟實力競爭的重要增值力量，在影響消費趨勢方面發(fā)揮著重要的載體作用。

二、文化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)定位

隨著創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場的不斷拓展，對相關創(chuàng)意人才的需求也呈現(xiàn)出爆發(fā)性增長。然而，與其他發(fā)達國家相比，我國對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)啟動較晚。云南省是民族文化大省，也提出了“文化強省”的戰(zhàn)略目標，但與發(fā)達地區(qū)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展還存在一定差距，人才的嚴重匱乏成為制約文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的根本性原因。當前高校對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)存在教學模式、人才培養(yǎng)思路、目標定位、課程體系、教學理念與行業(yè)需求存在差距、很難與產(chǎn)業(yè)發(fā)展接軌等問題。為落實好2019年3月教育部《關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》“創(chuàng)新藝術人才培養(yǎng)模式，提高藝術人才培養(yǎng)質(zhì)量，構建具有中國風格的藝術學科專業(yè)體系、完善高校藝術專業(yè)人才培養(yǎng)方案和人才評價標準、支持藝術類高校和綜合性大學聯(lián)合開展藝術類人才培養(yǎng)模式改革”的要求，在文化和旅游深度融合的大背景下，建立有效的教育機制，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)和輸送高質(zhì)量的人才，已成為云南文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的緊迫問題。

文化產(chǎn)業(yè)的第一生產(chǎn)要素是人力資源，而不是很多人所誤以為的文化資源。區(qū)域特色文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，必須摒棄以本地特色文化資源為基礎的“關門發(fā)展”思路，而是樹立起人力資源導向的“開門發(fā)展”思路：以人為文化創(chuàng)意、制度創(chuàng)新與科技創(chuàng)融的核心和基礎，充分調(diào)動文化企業(yè)及其人力資源的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推動文化資源的跨區(qū)域互動和互補。

三、文化創(chuàng)新應用價值

對云南省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際現(xiàn)狀進行研究，圍繞云南文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)主要行業(yè)板塊的人才需求類型及當前人才培養(yǎng)體系的培養(yǎng)定位、培養(yǎng)模式等主要問題進行分析，找出其中差距，結(jié)合普通高等學校專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準，提出高校創(chuàng)新型文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的對策和實施保障，具有較高的實際應用價值。隨著創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場的不斷拓展，對相關創(chuàng)意人才的需求也呈現(xiàn)出爆發(fā)性增長。然而，與其他發(fā)達國家相比，我國對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)啟動較晚。云南省是民族文化大省，也提出了“文化強省”的戰(zhàn)略目標，但與發(fā)達地區(qū)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展還存在一定差距，人才的嚴重匱乏成為制約文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的根本性原因。當前高校對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)存在教學模式、人才培養(yǎng)思路、目標定位、課程體系、教學理念與行業(yè)需求存在差距、很難與產(chǎn)業(yè)發(fā)展接軌等問題。

結(jié)束語：

學界對文化產(chǎn)業(yè)的界定及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究的重要性已達成共識，但移動互聯(lián)網(wǎng)+時代行業(yè)需求日新月異，普遍存在人才培養(yǎng)跟不上行業(yè)發(fā)展速度的狀況，而文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為云南省重要產(chǎn)業(yè)，文化創(chuàng)意人才的需求量也隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而逐年增加，人才供給不足已經(jīng)成為制約文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸之一，而云南省高校對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探究還寥寥無幾，因此，培養(yǎng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力已成為亟待解決的關鍵性問題。

參考文獻：

[1] 陳肖利.服務區(qū)域品牌文化建設的文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)改革研究——以仰恩大學文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)群為例[J].湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院學報，2020，20（02）：52-54+104.

[2] 張耀.高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].科技創(chuàng)新導報，2020，17（13）：237+239.

[3] 陳佳靚.國內(nèi)外城市文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)探究——以倫敦和上海為例[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（57）：17-19.

[4]楊翠碧.高校文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究[J].經(jīng)營管理者，2018（11）：76-77.

[5]黃琴.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視閾下高職藝術院?！肮ぷ魇抑啤蹦Ｊ降膶嵶C研究[J].太原城市職業(yè)技術學院學報，2018（10）：6-8.

[6]許文君.高職院校文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式研究——以福建省泉州市為例[J].淮海工學院學報（人文社會科學版），2017，15（09）：127-130.

[7]莫勇明.交互式高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的構建研究——以文化創(chuàng)意人才需求為視角[J].南寧職業(yè)技術學院學報，2017，22（05）：32-34+2.

[8]盧紅，文麗珍.企業(yè)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)研究——以萬達為例[J].長沙大學學報，2017，31（04）：44-47.

云南工商學院 云南 昆明 651701