中班科學活動：認識圖形寶寶

張琴芳 趙永芳

設計意圖：

根據(jù)中班幼兒數(shù)學活動中的認知能力和發(fā)展目標，為了能讓幼兒更好的認識圖形，了解圖形的特征，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設計了本次活動。在本次活動中，我讓幼兒在活動中通過直觀圖形、并聯(lián)系生活實際主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圖形。

活動目標：

1.能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱，簡單了解三種圖形的特征。

2.培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習慣，了解生活中的圖形。

3.體驗幫助他人的快樂，感受學習的樂趣

活動準備：

三種圖形不同顏色的大小卡片若干、自制小汽車教具2個、圖形寶寶的家、自制圖形拼擺圖3幅。

活動過程：

一、活動導入，認識圖形寶寶

小朋友都知道生活中的每一種東西都有不同的形狀，今天老師要帶小朋友們認識幾個圖形寶寶，小朋友們猜一猜會有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認知大膽猜測）喔，小朋友知道這么多圖形寶寶的名字。（根幼兒的回答給予鼓勵）

（一）讓幼兒充分發(fā)揮想象力，近距離的感知生活中的圖形。

小朋友們，你們知道好多圖形寶寶的名字，那請你們找一找在我們的活動室里有你們認識圖形寶寶嗎？（引導幼兒去發(fā)現(xiàn)身邊的圖形如我們的門、窗戶等）

（二）下面我們有請第一個圖形寶寶出場。（讓幼兒觀察，暢所欲言）

1.提問：這位圖形寶寶長什么樣？它叫什么名字？（圓圓的、 只有一條邊，它叫圓形）

2.提問：那么請小朋友們想一想你吃過的、玩過的、見到的什么東西是圓形的？我們活動室里有圓形的物體嗎？（引導幼兒進行聯(lián)想如時鐘、爸爸汽車的輪胎等）

3.提出假設：小朋友們真聰明，那你們想一想，假如小汽車的輪胎換成是方形的可以嗎？

（請幾位小朋友上臺操作演示老師準備的圓形輪子的小汽車和方形輪子的小汽車，進一步感知圓形的特征，讓小朋友說說自己的感受）

（二）下面有請第二個圖形寶寶。（讓幼兒觀察，暢所欲言）

1.提問：三角形寶寶長什么樣？我們一起數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊？幾個角？（三角形有三條邊，三個角）

2.提問：請小朋友們想一想你吃過、玩過、見到的什么東西是三角形的？（引導幼兒進行聯(lián)想）

3.出示各種不同大小的三角形，引導幼兒觀察它們的不同點、相同點。

不同點：有的大、有的小、有的角大、有的角尖 ······

相同點：都有3個角、3條邊。

教師小結(jié)：不管圖形的大小，三角形都是三個角，三條邊。

（三）下面有請第三個圖形寶寶出場。（先讓幼兒看一看、摸一摸、說一說）

1.小朋友們看一看老師手里的圖形寶寶和我們剛剛認識的兩個圖形一樣嗎？它們有什么不同？它有幾條邊？幾個角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點數(shù)，4個角、4條邊）

2.折一折，看看正方形的四個角怎么樣？四條邊怎么樣？（讓幼兒說一說）

2.引導幼兒找找班上的正方形 。

教師小結(jié)：正方形有四條邊，并且四條邊都一樣長，四個角也一樣大。

二、游戲“送圖形寶寶回家”（鞏固提升）

圖形寶寶們想家了，它們想回到家里和媽媽在一起，小朋友愿意幫助這些圖形寶寶嗎？（鼓勵幼兒積極參與游戲活動，同時進行情感教育）

游戲規(guī)則：

1.讓幼兒把自己手里的圖形寶寶送到和它一樣的“家里”，讓它和媽媽團聚。

2.積極參與的幼兒給予小小的獎勵，讓孩子們感受游戲的樂趣，體驗幫助別人的快樂。

三、圖形寶寶變魔術(shù) （鞏固提升）

（一）小朋友們真棒！把圖形寶寶送回了家、好開心哦！想不想老師給你們變個小魔術(shù)？（激發(fā)幼兒好奇心）

（二）教師出示自制圖形拼擺圖，請幼兒欣賞并仔細觀察，感受圖形與我們生活息息相關，激發(fā)幼兒觀察探究的興趣。

1.請幼兒上臺說說圖中有哪些認識的圖形寶寶。

教師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有很多事物都可以用圖形拼出來的，剛才老師出示的拼圖是有哪幾種圖形拼成的，拼成了什么？現(xiàn)在請小朋友們自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的圖形。現(xiàn)在請小朋友們用這些圖形拼你想拼的圖案吧?。ńo小朋友們分發(fā)圖形，教師指導幼兒拼圖案，比如圓形和三角形拼成一個小魚等）

2.讓幼兒分組動手拼擺。（師巡視并給予及時指導和鼓勵）

活動延伸：

1.讓幼兒回家和媽媽一起找找家中的圖形寶寶。

2.兩個一樣大小的三角形可以拼成一個正方形。