文化自信融入大學(xué)生黨員教育的路徑探析

【摘要】習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上發(fā)表的重要講話中指出：“我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開(kāi)辟未來(lái)的一百年。”[1]黨史教育是培養(yǎng)我們堅(jiān)定文化自信，時(shí)刻牢記“不忘初心，牢記使命”的重大舉措。作為新時(shí)代中國(guó)發(fā)展的中堅(jiān)力量，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、堅(jiān)定社會(huì)主義先進(jìn)文化、學(xué)習(xí)好中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史，樹(shù)立文化自信，營(yíng)造高校文化自信教育的優(yōu)良環(huán)境是大學(xué)生黨員教育的必然要求。本文以文化自信融入大學(xué)生黨員教育的必要性為基礎(chǔ)，依據(jù)大學(xué)生黨員文化自信培育的困境，探尋出文化自信融入大學(xué)生黨員教育的可行路徑。

【關(guān)鍵詞】文化自信;大學(xué)生黨員;路徑

一、文化自信融入大學(xué)生黨員教育的必要性

（一）文化自信是大學(xué)生黨員先進(jìn)性的重要保障

高校的學(xué)生黨員是黨員隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量，是黨員先進(jìn)性的代表性隊(duì)伍。高校的學(xué)生黨員是每所高校中的優(yōu)秀青年學(xué)生，他們的黨性修養(yǎng)體現(xiàn)著整所高校的學(xué)生思想素質(zhì)，是高校全體學(xué)生思想發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。大學(xué)生黨員對(duì)于我國(guó)的文化擁有充分的自信，對(duì)于過(guò)去的傳統(tǒng)文化或是對(duì)未來(lái)在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下發(fā)展的新文化的自信心是大學(xué)生黨員先進(jìn)性的重要保障。

（二）文化自信是大學(xué)生黨員入黨的必要條件

大學(xué)生理想信念教育依托在文化自信的優(yōu)良培育當(dāng)中，兩者密不可分。高校在考察大學(xué)生黨員入黨意愿與條件時(shí)必須確定學(xué)生是否對(duì)于我國(guó)文化有堅(jiān)定的自信心，明確文化自信的內(nèi)涵，培育大學(xué)生黨員優(yōu)良的理想信念，這是完成高?！傲⒌聵?shù)人”目標(biāo)的任務(wù)之一。在發(fā)展大學(xué)生黨員的過(guò)程中，要考察學(xué)生對(duì)于我國(guó)文化的認(rèn)同感，要求大學(xué)生黨員將這種情感內(nèi)化，才能更好的讓大學(xué)生黨員樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，在以后將文化自信外化而行的過(guò)程中更加出類(lèi)拔萃，實(shí)現(xiàn)為社會(huì)主義培養(yǎng)接班人的偉大目標(biāo)。

二、大學(xué)生黨員文化自信培育的困境

（一）部分大學(xué)生黨員缺乏文化教育的主動(dòng)性

截至2019年12月，全國(guó)共有基層黨組織468.1萬(wàn)個(gè)，黨員9191.4萬(wàn)名。[2]2021年，學(xué)生黨員發(fā)展人數(shù)與去年相比將翻倍增長(zhǎng)。學(xué)生黨員隊(duì)伍的人數(shù)激增，其中不乏一些對(duì)黨的政策理解還不夠透徹，對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義中國(guó)以及社會(huì)主義制度理解還停留在表面的大學(xué)生黨員。這部分學(xué)生雖然對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的基礎(chǔ)知識(shí)以及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有部分了解，但他們?nèi)源嬖诟鼧?lè)于將自身大部分時(shí)間花費(fèi)在自身感興趣的技能或?qū)W科上，忽視對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入關(guān)注。大學(xué)生處于思想逐漸形成階段，容易被外來(lái)文化、非主流文化所干擾，非主流文化還存在傳播簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，更容易被青年黨員在思想上接受，從而失去對(duì)我國(guó)文化的接受度以及自信心。中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)文化的豐富性、復(fù)雜性讓學(xué)生面對(duì)文化的獲取缺乏主動(dòng)性。

（二）少數(shù)高校文化教育的方式不夠豐富

弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，協(xié)助大學(xué)生樹(shù)立文化自信，做好社會(huì)主義的接班人，是高校必須完成的任務(wù)之一。一些高校僅把弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的課程列入到選修課之中，與其他好理解的西方文化選修課程相比，學(xué)生更樂(lè)于選擇后者。部分思想政治教育者在弘揚(yáng)文化，利于樹(shù)立文化自信的課程中表現(xiàn)平平，課程講授的機(jī)械化與片面化無(wú)法更好的提升學(xué)生的參與度與參與興趣，直接導(dǎo)致了大學(xué)生群體對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的更深理解喪失興趣?？梢?jiàn)很多思想政治教育者還未意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)如何有效并高效的弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，沒(méi)有興趣去探尋更好的方式引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立文化自信，教育者的主動(dòng)性、創(chuàng)新性未得到有效開(kāi)發(fā)，高校是傳承和弘揚(yáng)創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要陣地，所以高校應(yīng)該思考弘揚(yáng)中華文化課程的更多渠道。

（三）個(gè)別自媒體平臺(tái)對(duì)不同文化包容性較強(qiáng)

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷優(yōu)質(zhì)發(fā)展，使得自媒體平臺(tái)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，很多自媒體平臺(tái)變得更加商業(yè)化、資本化，少部分自媒體平臺(tái)忽視了向青年人引導(dǎo)正確的文化價(jià)值觀。部分外來(lái)文化具有易于理解、易于傳播、娛樂(lè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓當(dāng)代大學(xué)生可以更快更好的去接受并傳遞。以個(gè)別網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)為例，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，分享優(yōu)質(zhì)文化，參觀紅色基地與弘揚(yáng)紅色基因的推送頻次以及觀看人數(shù)少之又少，然而一些帶貨主播、高消費(fèi)主播、游戲主播這類(lèi)的推送卻熱度極高。當(dāng)代大學(xué)生作為自媒體平臺(tái)使用的主要群體，價(jià)值觀與文化觀都處于形成與基本穩(wěn)定階段，對(duì)于不同文化的接受處于一個(gè)高度發(fā)展期，因此迅猛發(fā)展的自媒體平臺(tái)應(yīng)該成為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)文化自信的主陣地。

三、文化自信融入大學(xué)生黨員教育的路徑探析

（一）培育好大學(xué)生黨員文化自信的自我教育意識(shí)

培養(yǎng)大學(xué)生黨員的文化自信，就是要大學(xué)生黨員堅(jiān)定的對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化先進(jìn)性保持自信心，大學(xué)生黨員自身要有自我教育的意識(shí)。大學(xué)生黨員要從理論知識(shí)入手，多讀書(shū)，比如在黨史教育中的參考書(shū)目，《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》、《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》等書(shū)目，從理論上更加全面的認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的艱難歷程是大學(xué)生黨員應(yīng)具備的基本素養(yǎng);要從理論課堂入手，上好課，比如在學(xué)校思想政治教育學(xué)原理等課程中，積極自主的培養(yǎng)自己對(duì)于理論知識(shí)課堂的熱愛(ài)并發(fā)揚(yáng)愛(ài)學(xué)愛(ài)問(wèn)的精神，配合思想政治老師完成乃至創(chuàng)新思想政治理論課堂的先進(jìn)性;要從家庭影響入手，多發(fā)動(dòng)，比如在家庭交流的過(guò)程中，主動(dòng)積極的與父母、兄弟姐妹探討中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，交流中華傳統(tǒng)文化，共產(chǎn)主義事業(yè)的優(yōu)秀基因，可以從紅色電影、紅色電視劇、紅色人物切入，讓自身沉浸在中華歷史文化的環(huán)境熏陶之中;要從自身自媒體平臺(tái)入手，發(fā)揚(yáng)好，比如在自身的社交媒體平臺(tái)分享大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)筆記或心得，多瀏覽時(shí)事政治，關(guān)注時(shí)政新聞，多學(xué)習(xí)紅色文化，可以利用自我約束的網(wǎng)絡(luò)打卡的方式要求自己學(xué)習(xí)進(jìn)步，積極參與學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等官方App的答題互動(dòng)，觀看有關(guān)文化、教育的電視節(jié)目，更深層次的了解中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性以及我國(guó)自身文化生命力的堅(jiān)定信念。用黨員的標(biāo)準(zhǔn)更高的要求自己，使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，使文化自信深深根植在內(nèi)心深處。

（二）增強(qiáng)好大學(xué)生黨員朋輩群體的榜樣影響力

大學(xué)生黨員是青年黨員隊(duì)伍當(dāng)中的中堅(jiān)力量，也是高校學(xué)生中的先進(jìn)群體，他們的言行代表著學(xué)校的形象素質(zhì)，也影響著全校遞交入黨申請(qǐng)的學(xué)生、入黨積極分子的前進(jìn)方向。在高校中，朋輩群體的影響力是巨大的，直接影響著高校校風(fēng)的形成方向。成為一名有所作為的大學(xué)生黨員，光依靠理論知識(shí)的自我研習(xí)、學(xué)校的文化教育以及家庭環(huán)境的熏陶是不夠全面的。大學(xué)生生活在校園之中，接觸的是什么樣的人、什么樣的環(huán)境都是直接影響一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。黨員間黨性的相互影響是必然的。高校每年評(píng)選校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，應(yīng)該讓他們走入學(xué)生的黨支部活動(dòng)之中，講述自己的優(yōu)秀事跡，真切地讓每一位大學(xué)生黨員感受到榜樣的力量。

在大學(xué)生黨員的培養(yǎng)過(guò)程中，要注重高年級(jí)黨齡較長(zhǎng)的黨員在黨組織生活中的培養(yǎng)，在黨組織生活中，讓其明確黨員應(yīng)有的鮮紅底色，明確身為學(xué)生黨員應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度與實(shí)踐意識(shí)，特別是學(xué)生支部的支部書(shū)記，務(wù)必發(fā)展引領(lǐng)好支部?jī)?nèi)學(xué)生黨員，做到對(duì)于全體學(xué)生黨員有積極的正面的引導(dǎo)與影響。有效利用自身的優(yōu)勢(shì)在朋輩群體中做好意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)作用。在黨課的學(xué)習(xí)中，也可以生動(dòng)的用青年黨員的先進(jìn)事跡，結(jié)合目前學(xué)生黨員所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與現(xiàn)代先進(jìn)思想讓學(xué)生更好的感受到榜樣的力量。

（三）借助好理論課堂與校園活動(dòng)開(kāi)展紅色文化教育

習(xí)近平總書(shū)記曾在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平?！盵3]高校不僅僅是傳授理論知識(shí)的戰(zhàn)地，更是豐富大學(xué)生實(shí)踐生活的基地。在基礎(chǔ)的理論課堂教育的過(guò)程中，不論是各個(gè)學(xué)科的理論教師還是真正的思想政治教育工作者，乃至高校機(jī)關(guān)工作的其他教育輔助人員，都要在專(zhuān)業(yè)課上、思政課堂上、平時(shí)的溝通交流中，幫助好大學(xué)生樹(shù)立中國(guó)文化自信，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新教育教學(xué)模式，尋求更加適合“00后”的教育方式，讓新時(shí)代的大學(xué)生真正的對(duì)紅色文化感興趣，積極參與到理論學(xué)習(xí)中來(lái)。在理論教育課堂應(yīng)把思想政治教育融入學(xué)科教學(xué)中來(lái)，注重方法與創(chuàng)新。比如黨課的理論課堂可以以紅歌為主線，每首紅歌讓黨員學(xué)習(xí)的同時(shí)，講述關(guān)于紅歌的紅色事跡，讓學(xué)生黨員真正的融入的理論課堂當(dāng)中。

實(shí)踐活動(dòng)是開(kāi)展紅色文化教育的重要手段。高?？梢岳玫胤叫约t色文化資源，引領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)、切實(shí)感受身邊的紅色文化，從根本上樹(shù)立文化自信。以哈爾濱商業(yè)大學(xué)為例，地處哈爾濱，東北烈士紀(jì)念館、哈軍工紀(jì)念館、哈爾濱烈士陵園等紅色基地都是讓大學(xué)生黨員切身感受中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神、中國(guó)共產(chǎn)黨先進(jìn)性的重要地點(diǎn)。高校也可利用學(xué)生黨支部會(huì)議、班級(jí)班會(huì)、團(tuán)活等實(shí)踐課堂引領(lǐng)大學(xué)生黨員、大學(xué)生入黨積極分子一同觀看《覺(jué)醒年代》、《東方》、《井岡山》、《人間正道是滄?！返燃t色影視劇，分享觀看感受，與黨員學(xué)生們一同樹(shù)立文化自信心，引導(dǎo)好學(xué)生文化自信的正確方向。

（四）利用好自媒體平臺(tái)傳播校園文化自信正能量

自媒體平臺(tái)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，微博、抖音等短視頻媒介已植根于人們的交往生活當(dāng)中。大學(xué)生是活躍在網(wǎng)絡(luò)的主要青年群體，可見(jiàn)自媒體平臺(tái)將對(duì)于大學(xué)生的人生觀、文化觀等有著強(qiáng)力的沖擊。目前，青年大學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)等黨團(tuán)知識(shí)平臺(tái)已深入學(xué)生課下學(xué)習(xí)生活，讓大學(xué)生黨員有機(jī)會(huì)從中學(xué)習(xí)到更多的新時(shí)代理論思想。因而，借助網(wǎng)絡(luò)自媒體，讓大學(xué)生黨員、入黨積極分子更好的了解中華民族傳統(tǒng)文化、我國(guó)優(yōu)秀的文化價(jià)值體系，明確自身身為大學(xué)生黨員的歷史使命發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)而自身轉(zhuǎn)化為自媒體平臺(tái)中國(guó)文化自信的傳播者和開(kāi)拓者。

高?？梢越柚@、學(xué)院公眾號(hào)平臺(tái)開(kāi)展與學(xué)生感興趣的時(shí)事熱點(diǎn)，結(jié)合思政課堂或其他專(zhuān)業(yè)課課堂，將時(shí)事熱點(diǎn)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、新文化與所學(xué)理論知識(shí)、文化教育相結(jié)合，比如近期在中國(guó)東北發(fā)現(xiàn)稱(chēng)之為龍人的新物種遺骸，就可以以此為切入點(diǎn)講述紅色基因文化，吸引大學(xué)生的目光?？梢远ㄆ谕扑蜕鷦?dòng)的直播課程，動(dòng)員大學(xué)生黨員參與互動(dòng)，在直播過(guò)程中通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答或有獎(jiǎng)競(jìng)答、比賽排名次的方式潛濡默化的讓學(xué)生正確的了解積極向上的中國(guó)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。大學(xué)生黨員可以建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)群，在網(wǎng)絡(luò)上分享中國(guó)千年的歷史發(fā)展道路，促進(jìn)大學(xué)生黨員的黨史知識(shí)與文化的交流，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的愛(ài)國(guó)主義情懷。與此同時(shí)，高校應(yīng)注意自媒體平臺(tái)的日常管理，應(yīng)有思想政治教育工作者，比如輔導(dǎo)員這樣的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)管，確保校園文化自信正能量在陽(yáng)光下健康傳播。

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課題項(xiàng)目：全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)下提升大學(xué)生黨員教育管理質(zhì)量的對(duì)策研究（DJYB202117），哈爾濱商業(yè)大學(xué)黨建研究專(zhuān)項(xiàng)課題。

作者簡(jiǎn)介：張超蕊（1993—），女，28，黑龍江哈爾濱人，碩士研究生，哈爾濱商業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員，助教。