淺析構(gòu)建充滿活力的高中語文教學(xué)策略

楊洋

摘要：在新課程改革的時代大背景下，若想將高中語文課堂建設(shè)成為充滿活力、生動有趣的課堂，這需要教師與學(xué)生一起的努力，通過科學(xué)的教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方法，一道構(gòu)建高效的高中語文課堂。新課程標準規(guī)定學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)，這就意味著教師的教學(xué)手段是體現(xiàn)尊重學(xué)生主體地位，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動的重要因素。因此，教師應(yīng)當(dāng)激活高中語文課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的過程中體會到樂趣，并且樂于學(xué)習(xí)語文、善于學(xué)習(xí)語文，有效促進學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：高中語文;教學(xué)策略;活力課堂;多元化教學(xué);多媒體

新課程改革以來，教學(xué)目標逐漸從引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識向適應(yīng)社會發(fā)展的角度轉(zhuǎn)變，這也為教師創(chuàng)新教學(xué)方法、構(gòu)建高效的高中語文課堂提供了廣闊的發(fā)展空間。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量難以達到令人滿意的效果，因此亟待創(chuàng)新。有鑒于此，教師在高中語文課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際的教學(xué)情況，準確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，并且以學(xué)生對高中語文的學(xué)習(xí)興趣為主要抓手，采用不同的教學(xué)方式，促進學(xué)生課堂參與感的增強，有效的提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果。

一、結(jié)合學(xué)情，活用教材中的資源

在高中語文教學(xué)過程中，教材中的內(nèi)容經(jīng)典的文學(xué)作品占著很大的比重，這些優(yōu)秀的文學(xué)作品承載著傳播優(yōu)秀文化、引導(dǎo)學(xué)生立德樹人的重要責(zé)任。教師在構(gòu)建充滿活力的高中語文課堂時，應(yīng)當(dāng)對教材中的內(nèi)容進行“活用”，引導(dǎo)學(xué)生充分的參透文學(xué)作品中的深意，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中得到熏陶?；诖?，教師既要重視教材中的語文知識講解，也要注重教材與生活的有效聯(lián)結(jié)，讓學(xué)生在高中語文課堂上感受到生活中的語文元素，進而促進學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)。

例如，在學(xué)習(xí)《林黛玉進賈府》時，這是四大名著《紅樓夢》中的經(jīng)典節(jié)選章節(jié)，是學(xué)生了解小說類文章、解析小說類文章的一塊“敲門磚”。我結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，對這篇課文進行了靈活的運用，首先用語言導(dǎo)入的方式為學(xué)生講解了這篇課文的基本內(nèi)容，讓學(xué)生能夠了解其中的梗概，在此基礎(chǔ)上引起學(xué)生對這篇課文的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，我還為學(xué)生簡單講解了關(guān)于“紅學(xué)”的內(nèi)容，具有高度的文學(xué)價值與現(xiàn)實意義，學(xué)生在從我的講解中獲得了一些靈感，在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提升，并且對其中的具體內(nèi)容有了更為深入細致的了解。

二、靈活理解教材內(nèi)容，促進學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升

教材是實現(xiàn)課程教學(xué)目標的主要手段，也是提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。如何靈活的根據(jù)教材內(nèi)容提升學(xué)生的閱讀能力、理解能力、文字表達能力等，是教師應(yīng)當(dāng)高度重視并且著手解決的問題。這就要求教師在教學(xué)過程中注重教材知識的靈活運用，并且在此基礎(chǔ)上將新型教學(xué)模式運用到教學(xué)中，如小組合作學(xué)習(xí)法，旨在引導(dǎo)學(xué)生充分的將自己的自主學(xué)習(xí)能力發(fā)揮出來，并且在小組合作的基本前提之下，促進學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，進而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

例如，在學(xué)習(xí)《過秦論》時，這是一篇具有深刻哲理的課文，對學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成具有很重要的作用。對于課文中的歷史意義與現(xiàn)實意義，我為學(xué)生進行了兩種方法的講解，靈活的運用展示圖片、講解思路架構(gòu)的方式，讓學(xué)生更為清晰、直觀的理解課文中的主題思想與行文思路。在靈活理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)有了一定的提升，而后我還引導(dǎo)學(xué)生對課文中的相關(guān)內(nèi)容進行了熱烈的交流討論，在交流談?wù)摵头窒淼幕A(chǔ)上，營造了活躍的課堂氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與課堂參與感也得到了一定程度的加強，構(gòu)建充滿活力的高中語文課堂的教學(xué)目標得到了初步的成果。

三、運用多媒體教學(xué)模式，構(gòu)建多元化課堂

激發(fā)學(xué)生對高中語文的學(xué)習(xí)興趣，向來是提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的有效手段。俗話說“沒有比興趣更好的老師，也沒有比積極性更好的動力?！闭\然，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促進學(xué)習(xí)積極性的重要因素，但是如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)，就是教師教學(xué)模式和教學(xué)理念需要考慮的事情了。多媒體教學(xué)模式有利于運用聲情并茂、視聽結(jié)合的手段，讓學(xué)生感受到語文課堂的樂趣，并且有助于學(xué)生充分的發(fā)揮自己的主觀能動性，在學(xué)習(xí)中充滿活力，對所學(xué)的語文知識點擁有透徹的理解。

例如，在學(xué)習(xí)《師說》時，這是一篇講述尊師重道、“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”的課文，對于教學(xué)實踐來講有很大的啟迪與指導(dǎo)作用。在進行這篇課文的講解過程中，我運用了多媒體設(shè)備為學(xué)生帶來了一堂多元化、動態(tài)化的高效課堂。首先為學(xué)生展示了一段與課文內(nèi)容高度相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生在觀看視頻過程中尋找閱讀靈感與理解技巧。在多媒體教學(xué)模式的影響之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，并且主動的進行提問與解答，課堂效率和課堂質(zhì)量均有顯著的提升。在對課文進行基本的講解之后，我根據(jù)教材內(nèi)容為學(xué)生列出了幾條理解性的內(nèi)容，讓學(xué)生進行解答學(xué)習(xí)，獲得了良好的教學(xué)效果。

總而言之，若想讓高中語文課堂充滿活力與樂趣，教師必須充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，并且在此基礎(chǔ)上促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動。具體而言，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生共鳴，并且在此基礎(chǔ)上逐步提升學(xué)生的自學(xué)水平。教師還應(yīng)當(dāng)借助信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生營造充滿樂趣的課堂氛圍，促進學(xué)生語文核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

參考文獻：

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