優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)的幾點策略

董宣

摘要： 學(xué)生的情感因素對于英語教學(xué)實踐起到至關(guān)重要的作用，也能真正實現(xiàn)教師的“樂教”和學(xué)生的“樂學(xué)”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)實踐中被激發(fā)出來，英語課堂就會更加和諧與輕松。作為英語教師只有在教學(xué)實踐過程中不斷地摸索經(jīng)驗，進(jìn)而能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，課堂教學(xué)中合理有效地運用信息技術(shù)，才能實現(xiàn)英語課堂的進(jìn)一步優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：英語課堂;策略;情感因素;興趣;創(chuàng)新能力;信息技術(shù)

一、培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，優(yōu)化初中英語課堂活動

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，以使他們樹立自信心、鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格?！边@樣就實現(xiàn)了教師的“樂教”和學(xué)生的“樂學(xué)”，也體現(xiàn)了英語課堂教學(xué)的和諧與輕松。

首先，把情感教育穿插在英語教學(xué)中會收到意想不到的效果。德國教育家第惠多斯說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”可見，對學(xué)生的情感教育，可以喚醒學(xué)生的感性思維，使他們順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對于一個英語教師來說，尤其是新課改所提倡的素質(zhì)教育，具有非凡的意義。由于情感因素在學(xué)生的學(xué)習(xí)也會有負(fù)面的影響，我們要想辦法克服這些弊端，讓學(xué)生能夠愉快地參與到教師所設(shè)置的課堂活動，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。英語教師在教學(xué)中能夠合理運用情感教育來陶冶強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，端正他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體會到成功的快樂，增強學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)團(tuán)隊意識，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

其次，教師的言談舉止，對學(xué)生都會起到深刻的影響，俗話說，親其師才能信其道，教師的言行可以間接培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。所以，教師只有具有良好的師德風(fēng)范才能去感染學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到積極情感的引導(dǎo)作用，并進(jìn)一步為英語高效課堂做準(zhǔn)備。教師在言談舉止上為學(xué)生樹立正面的榜樣，學(xué)生才會喜歡老師，甚至有崇拜感，也會無形中去模仿老師的行為方式。

英語教師的教學(xué)活動要圍繞教學(xué)目標(biāo)而展開，教學(xué)成果與學(xué)生的情感因素緊密相聯(lián)系的。如果教師自己情緒飽滿，精力充沛地進(jìn)入課堂進(jìn)行授課，在授課過程中始終信心滿滿面帶微笑，學(xué)生們自然就會感到親切，并且受到感染，那么他們積極的情感也就會隨之產(chǎn)生。

再次，在英語教學(xué)過程中穿插情感教育，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果和也增進(jìn)了課堂學(xué)習(xí)的效率。因此，在英語教學(xué)實踐中教師要善于把握和挖掘?qū)W生的情感因素，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感，多指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極的學(xué)習(xí)情感。教學(xué)過程中注意觀察學(xué)生的反應(yīng)并傾聽學(xué)生的聲音，隨時觀察學(xué)生情感的細(xì)微變化，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活上的困難。英語教師要優(yōu)化教學(xué)方式、提高高效課堂教學(xué)，就要幫助學(xué)生養(yǎng)成積極陽光的心理和情緒，注意培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，把情感教學(xué)穿插到學(xué)科教學(xué)中去，積極的情感教育是也會起到促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)氛圍

學(xué)生的興趣不是與生俱來的，需要教師的正確引導(dǎo)和耐心的輔導(dǎo)才能發(fā)展起來。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先要有一個和諧融洽的師生關(guān)系和輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為英語教師，教學(xué)方法要具有靈活性和創(chuàng)新性，讓學(xué)生帶著興趣去學(xué)，在實踐中去學(xué)，從而培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在英語教學(xué)實踐中，要一直保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生實現(xiàn)樂學(xué)。教師首先要做到保護(hù)學(xué)生的自尊心、尊重和信任學(xué)生、在細(xì)節(jié)中關(guān)愛學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點并給予正確的評價，經(jīng)常用鼓勵性的言語來激勵學(xué)生。教師要記得學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，真正做到把課堂還給學(xué)生，在教學(xué)實踐中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機(jī)。養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，主動自覺去學(xué)習(xí)，真正喜歡上英語這一門學(xué)科。

教師采取多種不同的教學(xué)方法，可以增加學(xué)生英語學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)是一門藝術(shù)，教師從導(dǎo)入環(huán)節(jié)就能把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住，對整個教學(xué)任務(wù)的完成起到至關(guān)重要的作用。一節(jié)課時間不長，學(xué)生很難能做到整節(jié)課都精力集中。這就需要英語教師平時多注意提高自己的教學(xué)水平和實踐能力，巧用教學(xué)藝術(shù)去吸引學(xué)生，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

三、采用多種教學(xué)手段，優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

教師的教學(xué)方法不能一成不變，要具有靈活性和創(chuàng)新性。傳統(tǒng)的講授式課堂是乏味的，就算一種行之有效的教學(xué)方法，一直使用的話也會失去它的魅力。所以英語教師首先要吃透教材，根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，采取靈活多變的教學(xué)方法來授課。只有不斷變換教學(xué)方式，學(xué)生才能充滿新鮮感，并參與到教師所設(shè)置的課堂活動中去。例如：可以讓學(xué)生制作思維導(dǎo)圖進(jìn)行評比，小組合作起來進(jìn)行采訪調(diào)查、就某個問題展開辯論等活動，并對獲勝者給予積極評價并進(jìn)行獎勵。這些靈活多變的教學(xué)活動不僅豐富了其情感體驗，也間接強化了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動了他們參與課堂活動的積極性，并最終實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

英語教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力可以通過英語短文背誦、英語演講、英語辯論、英語小組游戲等形式來進(jìn)行。這些學(xué)習(xí)方式可以全方位調(diào)動學(xué)生腦、口、手等并用的能力，學(xué)生在這些學(xué)習(xí)方式中受到啟發(fā)并獲得靈感，有利于培養(yǎng)學(xué)生開拓精神和進(jìn)取意識，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

四、運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)效果

信息技術(shù)用于初中英語課堂教學(xué)，有利于靈活運用教材。運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)， 也有利于突破教學(xué)重難點，增加課堂容量，增大信息密度，提高初中英語的高效課堂，開拓了學(xué)生的知識視野。

在初中英語教學(xué)實踐中，現(xiàn)代教育技術(shù)和媒體的介入，極大地豐富了英語課堂教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu)，使現(xiàn)代英語課堂教學(xué)具有了傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性。通過多媒體輔助教學(xué)手段，使原本枯燥難學(xué)的課文變成一幅幅生動活潑的可聽可視的動畫，從而可以優(yōu)化課堂教學(xué)，增大課堂容量，提高教學(xué)效果，實現(xiàn)了高效課堂。

總之，作為英語教師，我們要不斷在學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，跟上新課程改革的步伐，不斷改進(jìn)和更新自己的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)素質(zhì)，從而實現(xiàn)高效課堂和教育質(zhì)量的目地。我們的將來任重道遠(yuǎn)，但我相信經(jīng)過我們長期不懈的努力，我們的明天一定會光明燦爛。

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