高中政治課堂教學(xué)中課堂互動(dòng)的應(yīng)用探討

廖廣宏 賴偉紅

摘要：高中政治教師應(yīng)當(dāng)利用好課堂教學(xué)的時(shí)間，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中深刻感受到知識(shí)的深度以及趣味性。以此學(xué)生才能夠花費(fèi)大量的時(shí)間和精力在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，真正深刻感受到政治知識(shí)學(xué)習(xí)的意義，以及培養(yǎng)自身的政治思想覺悟。以此學(xué)生才能夠在成長(zhǎng)當(dāng)中獲得更加豐富的體驗(yàn)，并且在知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷掌握精髓，以至于獲得關(guān)鍵的知識(shí)進(jìn)步和提升。課堂互動(dòng)就是能夠讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)交流，以更加豐富的角度看待問題，以更加開闊的眼光看待政治知識(shí)的良好教學(xué)方式。如果教師能夠在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用，就能夠帶給學(xué)生更加深刻的影響，從而讓學(xué)生進(jìn)行深刻的理解和思考。

關(guān)鍵詞：高中政治;課堂互動(dòng);學(xué)習(xí)氣氛;師生關(guān)系;知識(shí)印象

政治課堂當(dāng)中采用課堂互動(dòng)教學(xué)是具有關(guān)鍵影響意義的，高中政治教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中細(xì)節(jié)化每一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)。以此才能夠帶給學(xué)生更加豐富的課堂體驗(yàn)，讓學(xué)生在短暫的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中收獲更加豐富的認(rèn)識(shí)，以及更加深度的思考內(nèi)容。本文筆者就將根據(jù)各項(xiàng)互動(dòng)應(yīng)用帶來的關(guān)鍵影響作用提出一些觀點(diǎn)，希望能夠?yàn)楦咧姓谓處煹慕虒W(xué)起到積極的引導(dǎo)作用，以此才能夠構(gòu)建出一個(gè)更加和諧友好的高中政治課堂，從而為學(xué)生的政治知識(shí)水平提升帶來關(guān)鍵的影響。

一、活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛

課堂互動(dòng)能夠促進(jìn)寬松的課堂氛圍，以此學(xué)生就能夠脫離傳統(tǒng)的沉悶講述，而在互動(dòng)當(dāng)中吸收到更加深刻的政治知識(shí)以及能力鍛煉。只有這樣，學(xué)生才能夠在短暫的高中階段獲得深刻的知識(shí)認(rèn)識(shí)以及深刻的能力提升。在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生也能夠發(fā)散思維，將深刻的思考應(yīng)用到其他課程學(xué)習(xí)當(dāng)中。也能夠?qū)⒆陨淼膶W(xué)習(xí)能力發(fā)揮出來，從而真正影響自身的綜合實(shí)力。所以，高中政治教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中展開教學(xué)互動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平以及能力。只有這樣，學(xué)生才能夠獲得更加深刻的進(jìn)步和成長(zhǎng)，從而真正成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀的青年。

例如，在進(jìn)行“堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖” ”的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，以此學(xué)生才能夠真正感受到課堂需要重點(diǎn)聽取的是兩個(gè)毫不動(dòng)搖具體內(nèi)容，以及發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)與深化國(guó)有企業(yè)的改革。接下來，教師就可以在課堂當(dāng)中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，如進(jìn)行提問怎樣堅(jiān)持兩個(gè)毫不動(dòng)搖？如何發(fā)展壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)？這樣學(xué)生就能夠積極參與課堂回答問題，從而真正構(gòu)建良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。以此就能夠真正幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到更加深刻的政治知識(shí)。所以，高中政治教師應(yīng)當(dāng)應(yīng)用課堂互動(dòng)的教學(xué)方法來活躍課堂氛圍，以此才能夠讓學(xué)生在更好的環(huán)境當(dāng)中集中精力學(xué)習(xí)。

二、構(gòu)建良好師生關(guān)系

課堂氛圍應(yīng)用還能夠密切師生之間的聯(lián)系，從而產(chǎn)生良好的默契。以此學(xué)生就能夠通過這樣的渠道獲得更加豐富的政治知識(shí)。并且這樣的友好交流是能夠減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)的良好教學(xué)方式。以此就能夠?qū)崿F(xiàn)高效教學(xué)，從而真正構(gòu)建出一個(gè)更加高效的高中政治課堂，為學(xué)生的知識(shí)吸收帶來更加良好的輔助作用。所以，高中政治教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中應(yīng)用課堂互動(dòng)的教學(xué)方式來密切師生之間聯(lián)系，以此才能夠?qū)崿F(xiàn)更加深刻的政治水平提升。

例如，在進(jìn)行“使市場(chǎng)在資源配置中起決定作用”這一課程的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生深刻思考本節(jié)課程當(dāng)中所闡述的市場(chǎng)配置資源的機(jī)制和優(yōu)點(diǎn)，以及市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性。接下來，教師就可以在課堂當(dāng)中進(jìn)行友好的互動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)問答比賽。這樣學(xué)生就能夠借助小組學(xué)習(xí)活動(dòng)與教師產(chǎn)生整體的交流，從而密切教師與學(xué)生之間的聯(lián)系，真正拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。從而真正幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到更加深刻的政治知識(shí)，以至于水平全面提升上去。

三、加深學(xué)生知識(shí)印象

要想提升學(xué)生的知識(shí)記憶和理解能力，那么就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的知識(shí)認(rèn)識(shí)并且梳理知識(shí)架構(gòu)。以此學(xué)生才能夠真正深刻記憶和理解這一部分關(guān)鍵內(nèi)容。當(dāng)然在對(duì)其進(jìn)行特殊場(chǎng)景的教學(xué)就能夠真正深化學(xué)生的知識(shí)記憶和理解，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的理解記憶能力。那么課堂互動(dòng)的教學(xué)方式就是從后者出發(fā)，真正培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)理解和記憶能力的。以此學(xué)生才能夠?qū)τ谧陨黻U述的觀點(diǎn)深刻記憶，并且在下一次提問當(dāng)中也能夠應(yīng)用相同的思考模式回答出關(guān)鍵的問題。所以，高中政治教師應(yīng)當(dāng)在課堂中進(jìn)行課堂互動(dòng)來加深學(xué)生的知識(shí)理解和記憶，以此學(xué)生才能夠真正獲得能力的鍛煉，從而全面提升自身的綜合能力。

例如，在進(jìn)行“更好發(fā)揮政府作用”這一課程的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生瀏覽課本，以至于初步了解本節(jié)課程所要掌握的基本內(nèi)容。接下來，教師就可以在課堂當(dāng)中進(jìn)行關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的提問，如社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征是什么？我國(guó)政府的經(jīng)濟(jì)職能和作用是什么？宏觀調(diào)控的含義是什么？這樣學(xué)生就能夠積極參與問答，從而深刻的記憶這樣的問題和答案。以此學(xué)生就能夠獲得深刻記憶能力以及理解能力的提升。從而真正提升自身的學(xué)習(xí)能力，并在政治課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮出來。以此學(xué)生就能夠真正獲得課堂知識(shí)充實(shí)，以及政治水平全面提升。

總而言之，高中政治教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用課堂互動(dòng)的教學(xué)方式來調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氛圍。課堂互動(dòng)還能夠構(gòu)建良好的師生關(guān)系，從而真正構(gòu)建出友好的政治課堂。課堂互動(dòng)還能夠加深學(xué)生的知識(shí)理解和記憶，從而讓學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力不斷提升上去。只有這樣，學(xué)生才能夠隨著時(shí)間的推移而獲得更加深刻的政治知識(shí)水平成長(zhǎng)以及綜合實(shí)力成長(zhǎng)，以此學(xué)生也能夠把握短暫的學(xué)習(xí)實(shí)踐而獲得深刻的進(jìn)步，以至于邁向更加深刻的發(fā)展平臺(tái)當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)：

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