淺析中職學(xué)校汽車專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)

車艷紅

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的汽車保有量不斷增長(zhǎng)，汽車工業(yè)已成為具有高就業(yè)率和高工資的熱門產(chǎn)業(yè)。在中等職業(yè)教育中，越來(lái)越多的學(xué)生選擇進(jìn)入汽車職業(yè)學(xué)習(xí)。中等職業(yè)學(xué)生過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論培訓(xùn)和低估了實(shí)踐技能的發(fā)展，這是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校汽車職業(yè)培訓(xùn)的一個(gè)缺陷。為了培養(yǎng)能夠滿足公司需求的技能型人才，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)實(shí)施培訓(xùn)改革，教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，以提高中等職業(yè)汽車公司的實(shí)踐培訓(xùn)的有效性，并為現(xiàn)代汽車公司培養(yǎng)更多的實(shí)踐型人才。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;汽車專業(yè);實(shí)踐教學(xué)

隨著職業(yè)教育的發(fā)展，汽車行業(yè)的專業(yè)逐漸受到重視。還有更多的操作和理論知識(shí)。此外，汽車的結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，學(xué)生也有一些學(xué)習(xí)上的困難。因此，有必要加強(qiáng)大型汽車的實(shí)踐。能力培訓(xùn)，特別是我國(guó)現(xiàn)代汽車技術(shù)的不斷更新，以及一些先進(jìn)電子設(shè)備的應(yīng)用。因此，為了滿足社會(huì)不斷發(fā)展的需要，進(jìn)一步提高加入社會(huì)的學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就要求中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，以促進(jìn)發(fā)展。

一、中等職業(yè)學(xué)校汽車專業(yè)教學(xué)中的問(wèn)題

1.教師的專業(yè)技能不高

在大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校中，大多數(shù)教師都是跨學(xué)科的。原則上，他們沒(méi)有汽車維修經(jīng)驗(yàn)和其他相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。盡管他們有足夠的理論知識(shí)來(lái)支持他們，但他們還是汽車領(lǐng)域的專家。實(shí)用性很強(qiáng)，學(xué)生必須自己做。缺乏專業(yè)技能將不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，并且學(xué)生的實(shí)踐技能也不會(huì)得到更好的發(fā)展。另一方面，許多教師沒(méi)有實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且具有明顯的課程，內(nèi)容布局，教室管理等。教師無(wú)法預(yù)料到學(xué)生在實(shí)際操作中可能遇到的問(wèn)題，這些問(wèn)題出現(xiàn)在實(shí)踐課程中。有些問(wèn)題無(wú)法及時(shí)糾正，影響了學(xué)生的積極性，教學(xué)效果也不理想。

2.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不大，無(wú)法主動(dòng)發(fā)揮自己的能力

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的文化知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，自律性不高。一些學(xué)生進(jìn)入高中的職業(yè)學(xué)校，只是認(rèn)為他們可以學(xué)習(xí)技能并在畢業(yè)后找到一份好工作。因此，他們不在乎學(xué)習(xí)文化理論知識(shí)的程度。認(rèn)為只要能夠?qū)W習(xí)技能和特定操作，他們就會(huì)非常不情愿甚至討厭學(xué)習(xí)理論知識(shí)。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生比較認(rèn)真。會(huì)有情緒上的不穩(wěn)定，男孩之間會(huì)發(fā)生沖突;中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不想學(xué)習(xí)，他們更熱衷于玩游戲，閱讀電子書，追星等。這不僅不利于學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。知識(shí)學(xué)習(xí)也給學(xué)校管理帶來(lái)了一些困難。在實(shí)踐訓(xùn)練的后期，理論知識(shí)不足以支持，學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳，并且有很多錯(cuò)誤會(huì)延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間，但是學(xué)生的實(shí)踐技能卻不是很好的提高。

3.教師教育的概念已經(jīng)過(guò)時(shí)，不適合學(xué)生發(fā)展

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)老師的講座仍受通識(shí)教育的影響。他們側(cè)重于基本的教科書知識(shí)，而沒(méi)有有效地?cái)U(kuò)展一些容易遇到的問(wèn)題和困難。這是關(guān)于學(xué)生的技能。培訓(xùn)僅允許學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，而該專業(yè)所需的技能不足以教授技能。汽車專業(yè)是一所基礎(chǔ)學(xué)校，需要相當(dāng)高的實(shí)踐水平。如果教師仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)理念，那么擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)和發(fā)展實(shí)用技能既不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又不能滿足學(xué)生的發(fā)展和實(shí)際需要，不利于以后的就業(yè)和發(fā)展。

二、加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校汽車職業(yè)培訓(xùn)的措施

1.“雙重職業(yè)”專業(yè)教師的培訓(xùn)是順利進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)的重要保證

建立一支具有較高理論水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高水平專業(yè)培訓(xùn)隊(duì)伍，是提高中等職業(yè)學(xué)校汽車教師教學(xué)技能，成功完成培訓(xùn)改革的基礎(chǔ)。中等職業(yè)學(xué)校需要建立一支高素質(zhì)的“雙資”實(shí)踐培訓(xùn)教師隊(duì)伍。為了提高職業(yè)教育與培訓(xùn)教師的實(shí)踐能力，提高職業(yè)教育與培訓(xùn)教師的實(shí)踐能力，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)允許教師積極參與校內(nèi)外的交流與培訓(xùn)。提高專業(yè)課程教師的實(shí)踐技能。中等職業(yè)學(xué)校還可以引進(jìn)一支具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師或技術(shù)人員隊(duì)伍，教授職業(yè)課程，同時(shí)充分發(fā)揮“雙重資格”教師的關(guān)鍵作用，并全面提高現(xiàn)有教師的整體素質(zhì)。中等職業(yè)學(xué)校教師。

2.理論與實(shí)踐相結(jié)合

鑒于某些中等職業(yè)學(xué)校的理論教學(xué)與實(shí)踐培訓(xùn)脫鉤，這將對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，可以考慮理論與實(shí)踐教學(xué)的整合模型，這將有助于學(xué)生了解實(shí)踐技能的發(fā)展并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。尤其要教學(xué)生學(xué)習(xí)汽車保養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，讓他們掌握相關(guān)理論并參觀汽車維修店，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)特定的故障案例，并使用故障診斷培訓(xùn)來(lái)做好分析和處理工作。

3.中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高實(shí)踐培訓(xùn)對(duì)校企合作的影響

為了增強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)生在工作場(chǎng)所的競(jìng)爭(zhēng)力，使他們?cè)陔x開學(xué)校后盡快適應(yīng)工作，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)提供在職培訓(xùn)。例如，為了加強(qiáng)中職學(xué)生自動(dòng)修理的實(shí)踐技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地了解汽車維修技術(shù)，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校企之間的合作，與汽車維修公司建立良好的合作關(guān)系。一方面，學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)專業(yè)工程師和技術(shù)人員偶爾進(jìn)行專題講座，以使學(xué)生更好地了解汽車維修的理論知識(shí)。另一方面，中等職業(yè)學(xué)校的汽車職業(yè)課程的教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生到校園外的培訓(xùn)基地。實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生的實(shí)踐技能得到了進(jìn)一步提高。他們可以盡快掌握車輛維護(hù)技術(shù)和基本管理技能。教師還可以根據(jù)公司提供的信息及時(shí)調(diào)整他們的動(dòng)手教學(xué)策略，以提高動(dòng)手教學(xué)的效果。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，公司還可以使用特定的學(xué)生成績(jī)作為將來(lái)招聘員工的重要依據(jù)，并且中等職業(yè)學(xué)生的招聘渠道得到了進(jìn)一步擴(kuò)展。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，職業(yè)學(xué)校的職業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常重要。因此，學(xué)校和教師應(yīng)進(jìn)行深入討論，制定合理有效的措施，適當(dāng)調(diào)整當(dāng)前教學(xué)水平，以進(jìn)行改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李旺發(fā).中職學(xué)校汽車專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索[J].新課程學(xué)習(xí)（學(xué)術(shù)教育），2010（9）：366.

[2]谷玉強(qiáng).中職學(xué)校汽修專業(yè)校企合作實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的研究[J].科技風(fēng)，2016（2）：255.

紹興市上虞區(qū)職業(yè)教育中心（上虞區(qū)技工學(xué)校） 312300