插上創(chuàng)新翅膀 體驗(yàn)成功快樂(lè)

俞麗敏

摘要：體驗(yàn)活動(dòng)的精彩之處在于使隊(duì)員的情感世界蕩起奇妙的漣漪，親身體驗(yàn)酸、甜、苦、辣，喜、怒、哀、樂(lè)的滋味。自團(tuán)中央、全國(guó)少工委提出的開(kāi)展“新世紀(jì)我能行”的體驗(yàn)教育活動(dòng)的號(hào)召以來(lái)，作為少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，積極響應(yīng)這一號(hào)召。從少年兒童的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，著眼于把他們培養(yǎng)成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。首先在學(xué)校——少年兒童學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的主陣地，開(kāi)展“中隊(duì)崗位角色體驗(yàn)”的教育活動(dòng);其次，結(jié)合一些特定的節(jié)日，組織開(kāi)展各具特色的家庭體驗(yàn)活動(dòng);最后帶領(lǐng)少年兒童走上社會(huì)，體驗(yàn)當(dāng)社會(huì)小主人，感受一個(gè)社會(huì)人的責(zé)任。一系列的活動(dòng)中，使得兒童主動(dòng)地用自己的眼睛去觀察、尋找崗位，用心靈去體驗(yàn)活動(dòng)中間的快樂(lè)與苦惱，品味角色的成功與失敗，用自己的理智去感悟生活的意義和做事、做人的道理，從而內(nèi)化為健康向上的品德，外顯為良好的行為和自覺(jué)的習(xí)慣。許多隊(duì)員在體驗(yàn)活動(dòng)中脫穎而出。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn);素質(zhì)教育;鼓勵(lì)

一、引導(dǎo)兒童在班級(jí)中爭(zhēng)崗、創(chuàng)崗，體驗(yàn)角色

體驗(yàn)是別人無(wú)法代替的。在競(jìng)爭(zhēng)崗位，創(chuàng)設(shè)崗位中，以公平競(jìng)爭(zhēng)，自主創(chuàng)設(shè)為宗旨，組織引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)崗、創(chuàng)崗。

1、改革小干部的任職制度

對(duì)少年兒童集體中原有的各種崗位（如：中隊(duì)長(zhǎng)＼中隊(duì)委＼課代表＼小組長(zhǎng)等）采取競(jìng)選演講、民主選舉和輪流任職，讓隊(duì)員們根據(jù)自己的意愿，自主選擇，自主競(jìng)爭(zhēng)。力圖讓每個(gè)隊(duì)員都有鍛煉、展示自己才能的機(jī)會(huì)。體驗(yàn)為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的快樂(lè)和責(zé)任。在隊(duì)員上崗后，引導(dǎo)他們逐步營(yíng)“崗位任期制和輪崗任職制”。根據(jù)不同崗位的實(shí)際情況，小組長(zhǎng)一般一周一輪，中隊(duì)干部一般一月一調(diào)整。由于不同崗位體驗(yàn)下來(lái)的感覺(jué)是不同的，所以在調(diào)崗、輪崗過(guò)程中盡力考慮讓兒童體驗(yàn)不同的崗位角色，為他們?cè)诓煌瑣徫簧蠈?shí)踐、體驗(yàn)、探究、創(chuàng)新創(chuàng)造條件。

2、在班級(jí)中開(kāi)展創(chuàng)崗、補(bǔ)崗的活動(dòng)

在組織管理中常常感覺(jué)當(dāng)選上班隊(duì)干部的隊(duì)員都很忙，為了讓更多的隊(duì)員感受到自己是班級(jí)的主人，引導(dǎo)兒童在校園內(nèi)觀察，了解其他班級(jí)中隊(duì)、小隊(duì)的設(shè)崗情況。在教育教學(xué)中引導(dǎo)兒童， 用自己的眼睛去觀察了解自己班級(jí)的需要，同學(xué)們的需要。自己創(chuàng)設(shè)或補(bǔ)充有利于班級(jí)發(fā)展，同學(xué)所需要的，自己感興趣的各種崗位。（如：圖書(shū)管理員、課間保潔員、節(jié)電員等）。通過(guò)兒童自己觀察，自主創(chuàng)崗、補(bǔ)崗，增強(qiáng)了他們的集體觀念和主人公意識(shí)。

二、鼓勵(lì)兒童在家庭中用心扮演角色，體驗(yàn)角色

圍繞“新世紀(jì)，我能行”的主題，結(jié)合一些特定的節(jié)日或雙休日，組織開(kāi)展形式新穎，靈活多樣，各具特色的家庭體驗(yàn)活動(dòng)。

在三八婦女節(jié)來(lái)臨之際，開(kāi)展“今天我來(lái)做家務(wù)” 的活動(dòng)。在這一天鼓勵(lì)兒童為媽媽承擔(dān)所有的家務(wù)。并根據(jù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的小難題，又召開(kāi)了交流會(huì)。交流如何更好的解決做家務(wù)活是遇到的小難題。如：衣服上的油污怎樣洗掉，買菜時(shí)怎樣挑菜等.通過(guò)這樣的活動(dòng)，隊(duì)員們都能實(shí)實(shí)在在感受到，看似簡(jiǎn)單的家務(wù)活，其實(shí)做好還是很辛苦的。這樣，使得他們從心底里感謝媽媽的付出，也更積極地為家里做力所能及的家務(wù)活。在雙休日，鼓勵(lì)孩子多看望照顧自己的爺爺奶奶等，為他們服務(wù)。有的孩子在爺爺奶奶生病時(shí)，端茶、送飯、喂藥。他們回想自己生病時(shí)，長(zhǎng)輩們?nèi)绾握疹欁约旱?，然后也學(xué)著照顧他們，還真有模有樣的，儼然一副小大人的樣，得到長(zhǎng)輩的夸獎(jiǎng)，感受到快樂(lè)。在這樣的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中不僅增進(jìn)了孩子和家庭成員之間的感情，更讓他們感受到家人平時(shí)對(duì)自己的關(guān)心愛(ài)護(hù)，自己應(yīng)牢記家人的愛(ài)。

三、帶領(lǐng)兒童走上社會(huì)，體驗(yàn)不同職業(yè)角色

社會(huì)是一個(gè)大家庭，我們的兒童在跟父母外出，更多的是享受服務(wù)，很少有兒童會(huì)在享受服務(wù)中用心去體會(huì)他人的辛勞，只有讓他們自己親生實(shí)踐，才會(huì)有真實(shí)的感受。在“新世紀(jì)我能行”的體驗(yàn)活動(dòng)中，曾帶領(lǐng)兒童來(lái)到“肯德基”餐廳，讓他們當(dāng)一回服務(wù)員。在稍作培訓(xùn)之后，馬上上崗。孩子們信心十足，有的帶領(lǐng)顧客點(diǎn)餐，有的送餐，有的擦桌，在服務(wù)中他們互相幫助、提醒。一個(gè)下午，忙碌不停，孩子在實(shí)踐后又自我總結(jié)，使實(shí)踐活動(dòng)不停留在表面。又如在暑假中，帶領(lǐng)兒童走上街頭，當(dāng)一回小交警，和警察叔叔共同維護(hù)交通秩序，兩個(gè)小時(shí)的站崗值勤，孩子經(jīng)受了烈日的考驗(yàn)，同時(shí)也不斷地勸說(shuō)違反交通秩序的成人，在活動(dòng)中，孩子們感受到警察叔叔站崗值勤的不易，也知道了面對(duì)違反交通法規(guī)的人，該如何有效地勸說(shuō)。從而也使他們明白自己和家人在平時(shí)外出時(shí)要時(shí)刻遵守交通規(guī)則。這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是尊重警察工作的一種表現(xiàn)。當(dāng)然帶領(lǐng)孩子走上社會(huì)，體驗(yàn)生活，要有一定的選擇性，可以結(jié)合現(xiàn)在孩子身上存在的一些問(wèn)題有針對(duì)性地去實(shí)踐體驗(yàn)。

在一直強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，是否大家都明白素質(zhì)教育到底是怎樣的教育，其核心是什么呢？思之又思，其實(shí)，素質(zhì)教育的核心就是引導(dǎo)少年兒童學(xué)會(huì)做人、做事，把他們培養(yǎng)成理想遠(yuǎn)大、道德高尚、習(xí)慣文明，愿意為集體、為他人、為社會(huì)辦事的人。為此，在“扮演角色體驗(yàn)活動(dòng)”中，鼓勵(lì)兒童以積極的心態(tài)參加體驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)他們自我評(píng)價(jià)能力的形成、發(fā)展，以求他們逐步形成積極的自我觀念，道德自律以及積極的人生態(tài)度。始終關(guān)注、引導(dǎo)鼓勵(lì)他們?cè)诓煌瑣徫簧险J(rèn)真實(shí)踐、反思、感悟人生最基本的道德規(guī)范和最美好的道德情感，從而內(nèi)化為自身素養(yǎng)最重要的組成部分。

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