幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲的整合探思

蘇歡

摘要：現(xiàn)階段，在游戲化教學(xué)的教育要求下，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)與游戲的深度融合已經(jīng)成為大勢(shì)所趨，而數(shù)學(xué)活動(dòng)作為幼兒園教育活動(dòng)的重要內(nèi)容，對(duì)于強(qiáng)化幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)揮著舉足輕重的作用。這就要求廣大幼兒教師必須要立足于數(shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)際特點(diǎn)，積極探索其與游戲的整合策略，爭(zhēng)取在豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和形式的同時(shí)，也能達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，從而更好地滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)需要。

關(guān)鍵詞：幼兒園;數(shù)學(xué)活動(dòng);游戲;整合

引言：

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們由于受到年齡和心智的影響，導(dǎo)致其思維能力還不成熟，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，不僅降低了幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體質(zhì)量，而且還影響了幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。鑒于此，廣大教師必須要從幼兒的心理發(fā)展規(guī)律入手，充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲整合的重要性和必要性，結(jié)合數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容整合豐富的游戲資源，以此強(qiáng)化數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性和靈活性，從而為提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體質(zhì)量和效率創(chuàng)造有利的條件。那么，究竟如何將幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲進(jìn)行整合呢？本文將會(huì)給出答案。

1.幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲整合的重要意義

首先，加強(qiáng)幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲的整合是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率的內(nèi)在需要。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，以游戲?yàn)榛A(chǔ)教育，能夠使幼兒的天性得到全面釋放，教師在尊重幼兒發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，有利于激發(fā)幼兒的參與熱情，促使幼兒能夠主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，并挖掘出幼兒更多的潛力，這對(duì)提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體質(zhì)量和效率都是極為有利的。[1]其次，加強(qiáng)幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲的整合是滿(mǎn)足幼兒全面發(fā)展需要的重要保障。幼兒教育活動(dòng)是以游戲?yàn)榛A(chǔ)的，這樣做的目的是為了全面滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要，讓幼兒在一個(gè)快樂(lè)的環(huán)境氛圍中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，給他們創(chuàng)造一個(gè)自由的發(fā)展空間，不會(huì)讓幼兒情感和心理受到束縛，從而促進(jìn)幼兒身心健康的全面發(fā)展。而數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲整合的目的就在于此，只有實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲的深度融合，才能為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，以此滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)需要和心理需要，從而為實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲整合的實(shí)踐策略

2.1根據(jù)教學(xué)內(nèi)容明確游戲類(lèi)型，準(zhǔn)備好游戲材料

目前，適用于幼兒園教育活動(dòng)的游戲類(lèi)型主要包括智力游戲、表演游戲、角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、民間游戲等等，不同的游戲活動(dòng)具有不同的特點(diǎn)，與數(shù)學(xué)活動(dòng)的適應(yīng)性也存在較大的差距。這就要求廣大教師必須要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容明確游戲類(lèi)型，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的游戲材料，以便為實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲的有機(jī)整合創(chuàng)造良好的條件。[2]首先，教師需要需要根據(jù)游戲內(nèi)容選擇輔助工具，如游戲卡片、數(shù)字小棒、圖形道具等，并向幼兒介紹游戲材料的應(yīng)用方法，從而提高幼兒的認(rèn)知能力。其次，教師需要為幼兒創(chuàng)設(shè)有效的游戲環(huán)境，根據(jù)游戲類(lèi)型創(chuàng)設(shè)多樣性的游戲情境，以便滿(mǎn)足游戲化教學(xué)的實(shí)際需要。比如，在進(jìn)行智力游戲的過(guò)程中，教師可以借助多媒體技術(shù)為幼兒展示各種智力小游戲，通過(guò)直觀演示幫助幼兒掌握豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.2結(jié)合教學(xué)形式融入游戲活動(dòng)，選擇多樣性方式

做好游戲教學(xué)準(zhǔn)備以后，教師應(yīng)該精心組織課堂數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)。在游戲的過(guò)程中，教師應(yīng)該充分利用游戲化的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，自主參與到數(shù)學(xué)課堂中來(lái)，在輕松愉悅的游戲環(huán)境中，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教師需要結(jié)合教學(xué)形式選擇合理的游戲方式，以便獲得最佳的教學(xué)效果。一方面，教師可以在理論教學(xué)中融入智力游戲、表演游戲和角色游戲等，以此強(qiáng)化課堂教學(xué)的趣味性，從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。例如，在開(kāi)展主題活動(dòng)“好吃的糖果”時(shí)，教師可以組織幼兒參與角色游戲，讓幼兒通過(guò)購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)掌握計(jì)算方法和人民幣的知識(shí)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。另一方面，教師可以在實(shí)踐教學(xué)中引入結(jié)構(gòu)游戲、民間游戲等，以此豐富教學(xué)形式，從而提高幼兒的應(yīng)用能力。例如，在教學(xué)“6以?xún)?nèi)的數(shù)字”時(shí)，教師可以引入民間游戲“跳格子”，讓幼兒邊跳邊學(xué)念數(shù)字，這樣不僅能夠降低幼兒的記憶難度，而且還能營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化是十分重要的。

2.3以游戲?yàn)橐劳袧B透數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化游戲教育價(jià)值

在實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲有機(jī)整合的過(guò)程中，幼兒教師必須要不斷增強(qiáng)游戲的教育價(jià)值，借助游戲活動(dòng)幫助幼兒掌握新知識(shí)、鞏固舊知識(shí)，從而最大限度的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在游戲活動(dòng)中的有效滲透，從而為推進(jìn)游戲化教學(xué)的深入發(fā)展提供可靠的保障。[3]例如，在“老鷹捉小雞”的游戲中，教師可以明確“小雞”的序號(hào)，以此深化幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和記憶，也可以引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老鷹捉住了幾只小雞，從而獲得簡(jiǎn)單的計(jì)算能力。這樣教師便可以借助游戲活動(dòng)來(lái)幫助幼兒進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)與鞏固，這對(duì)強(qiáng)化游戲的數(shù)學(xué)教育價(jià)值是極為有利的。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將游戲融入幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，不僅有助于增強(qiáng)教學(xué)效果，而且還能滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)需要和心理需要，這對(duì)促進(jìn)幼兒的良性發(fā)展是十分重要的。為此，廣大幼兒教師必須要不斷加強(qiáng)幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲的有機(jī)整合，借助游戲活動(dòng)滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，促使幼兒在游戲的過(guò)程中強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)能力和思維能力，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，進(jìn)一步將幼兒園游戲化教學(xué)推向一個(gè)全新的高度。

參考文獻(xiàn)：

[1]林文.幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化的實(shí)踐策略[J].教師，2020，3（09）：123-124.

[2]周鑫.讓游戲?yàn)橛變簣@數(shù)學(xué)活動(dòng)注入“活力”[J].學(xué)周刊，2020，4（10）：183-184.

[3]劉春雨.幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲的整合[C].教育教學(xué)論壇，2018.