基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)

杜曉亞

【摘要】為形成學(xué)生良好的實(shí)踐能力并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐思維，學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理的安排教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐的有效發(fā)展，同時(shí)將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)思路融入貫通，使實(shí)踐課程的各個(gè)教育環(huán)節(jié)都能夠促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力。當(dāng)前學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)去提解決問(wèn)題，同時(shí)努力培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐素質(zhì)，本文主要就石家莊市青少年社會(huì)綜合實(shí)踐學(xué)校開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)展開(kāi)討論。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目式學(xué)習(xí);綜合實(shí)踐活動(dòng);課程設(shè)計(jì)

引言：學(xué)校實(shí)踐項(xiàng)目的具體開(kāi)展過(guò)程中，要不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)，實(shí)踐課程具體內(nèi)容應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)來(lái)開(kāi)展進(jìn)行，教師和學(xué)生之間必須緊密合作，在教學(xué)安排的要求下開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)課程，同時(shí)在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中教師要努力發(fā)掘具有重要價(jià)值的課程模式，結(jié)合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得出相關(guān)結(jié)論，并且通過(guò)查找相關(guān)的資料使學(xué)生做到獨(dú)立的思考和探索，以此通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與重要意義

為加深學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)印象，實(shí)踐課程的相關(guān)開(kāi)展必須借助于相關(guān)的思維訓(xùn)練來(lái)完成，學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力開(kāi)展相關(guān)的思維鍛煉，同時(shí)在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，開(kāi)展獨(dú)立的思考，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的核心要求就是啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和判斷，同時(shí)根據(jù)實(shí)踐課程的核心素養(yǎng)要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須努力增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)加強(qiáng)探索，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且努力培養(yǎng)相關(guān)的學(xué)習(xí)思維，教師也要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷啟發(fā)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目和任務(wù)的方法予以指導(dǎo)，教師通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容的有效教學(xué)，可以使學(xué)生深刻的理解項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵。

石家莊市青少年社會(huì)綜合實(shí)踐學(xué)校在近年來(lái)不斷地圍繞增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)能力為中心，通過(guò)結(jié)合當(dāng)下學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備以及自身的生活體驗(yàn)開(kāi)展具體的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展獨(dú)立的思考，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)注重對(duì)學(xué)生思路的啟發(fā)，因此學(xué)校不僅對(duì)基礎(chǔ)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)課程進(jìn)行了有效的教學(xué)，同時(shí)對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的課程模式在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了有效的推廣。

二、實(shí)踐活動(dòng)課程運(yùn)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式的必要性

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生實(shí)踐思維的靈活應(yīng)用具有重要意義，通過(guò)豐富實(shí)踐課程的知識(shí)內(nèi)容，可以使學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用當(dāng)下的思維模式，對(duì)實(shí)踐課程各個(gè)環(huán)節(jié)的課程模式做到有效把握，同時(shí)教師也在不斷地轉(zhuǎn)變實(shí)踐課程的思路，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的探索和思考，因此學(xué)生在面對(duì)相關(guān)的實(shí)踐課程時(shí)，必須著重培養(yǎng)自身的相關(guān)素養(yǎng)和能力，鍛煉自身獨(dú)立思考的能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立解決項(xiàng)目學(xué)習(xí)難題具有重要的促進(jìn)意義，并且有利于促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展自主探索。

綜合實(shí)踐課程的設(shè)置目標(biāo)能夠豐富學(xué)生的探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且使相關(guān)的課程內(nèi)容同學(xué)生的發(fā)展相契合。石家莊市青少年社會(huì)綜合實(shí)踐學(xué)校通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn)實(shí)踐素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)全校教師的培養(yǎng)和交流，使全體學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了綜合實(shí)踐素養(yǎng)的重要性，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的啟發(fā)，使學(xué)生明白了綜合實(shí)踐素養(yǎng)的具體內(nèi)容和要求。

三、基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)際要點(diǎn)

全面推行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)必須重視實(shí)施環(huán)節(jié)的各種問(wèn)題，在實(shí)踐活動(dòng)課程的各種環(huán)節(jié)中，學(xué)校不僅應(yīng)當(dāng)啟發(fā)學(xué)生深入思索實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵，同時(shí)也要促使學(xué)生對(duì)相關(guān)課程內(nèi)容形成全新的認(rèn)識(shí)，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式下的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要師生共同努力才能夠有效完成。例如石家莊市青少年社會(huì)綜合實(shí)踐學(xué)校對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式下的初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行了充分的探索。在其安排的教學(xué)內(nèi)容中，不僅充分保證了學(xué)生能夠全面參與實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)也提出了提升學(xué)生實(shí)踐思維意識(shí)的具體任務(wù)內(nèi)容，該學(xué)校具體實(shí)施要點(diǎn)如下：

（一）在真實(shí)情境下學(xué)生開(kāi)展問(wèn)題探究

首先，石家莊市青少年社會(huì)綜合實(shí)踐與學(xué)校從自主收集素材和學(xué)習(xí)資料入手，并且努力觀察學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)分析大量的資料總結(jié)得出項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容。學(xué)校不僅努力針對(duì)教學(xué)的效率進(jìn)行了提升，同時(shí)還對(duì)學(xué)生的思維和意識(shí)進(jìn)行了充分的啟發(fā)，學(xué)校制定了相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生積極參與生活實(shí)踐。不斷加深學(xué)生自身的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生真正融入真實(shí)的情境解決實(shí)際問(wèn)題。

例如，在進(jìn)行人類與自然的相關(guān)內(nèi)容，石家莊市青少年社會(huì)綜合實(shí)踐學(xué)校從激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境入手，并努力使學(xué)生參加相應(yīng)的自然活動(dòng)，使學(xué)生們充分的體會(huì)到人與自然不可分離的關(guān)系，教師不斷引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到污染環(huán)境的后果和災(zāi)難。通過(guò)相關(guān)的課程學(xué)習(xí)之后，學(xué)生對(duì)于自身生活的環(huán)境有了足夠的認(rèn)識(shí)，并且也使學(xué)生培養(yǎng)起愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和思維，加強(qiáng)了學(xué)生的探索能力，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。

（二）學(xué)生利用項(xiàng)目化小組進(jìn)行學(xué)習(xí)

當(dāng)下小組合作學(xué)習(xí)是一種高效的學(xué)習(xí)模式，在這種學(xué)習(xí)模式向?qū)W生之間可以充分的交流和合作，教師也能夠同學(xué)生展開(kāi)有效的交流，石家莊市青少年社會(huì)綜合實(shí)踐學(xué)校便充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)開(kāi)展相關(guān)的小組交流，使學(xué)生充分的交流和合作。同時(shí)教師也時(shí)刻同學(xué)生保持聯(lián)系，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)作到了及時(shí)的掌握，當(dāng)下學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，許多學(xué)生面臨學(xué)習(xí)和生活中的困惑。在實(shí)踐活動(dòng)課程的具體教學(xué)中，教師不僅應(yīng)當(dāng)塑造良好的活動(dòng)氛圍，加強(qiáng)相互之間的溝通和交流，同時(shí)教師必須充分的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生相互之間合作交流，這樣就有助于解決具體的問(wèn)題，提升了課堂教學(xué)效率。

（三）學(xué)生通過(guò)運(yùn)用各種教育資源和工具進(jìn)行學(xué)習(xí)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用各種教學(xué)資源和工具，以此提升學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，同時(shí)教師也要教導(dǎo)學(xué)生合理利用生活資源和學(xué)習(xí)工具來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，最重要的是將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的思路貫穿于實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，石家莊市青少年綜合實(shí)踐學(xué)校為學(xué)生設(shè)計(jì)了靈活多樣且豐富的實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和印象，使學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中感受到了快樂(lè)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的表現(xiàn)，提升了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。

結(jié)束語(yǔ)：綜合實(shí)踐過(guò)程必須要努力激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐探索思維，并且在一系列的課程內(nèi)容中，努力推行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容擁有充分的理解，同時(shí)教師也要進(jìn)學(xué)生正確的指導(dǎo)，使學(xué)生充分享受課堂，實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李想.基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)計(jì)研究[J].教育學(xué)文摘.2020（11）.