高考地理二輪復(fù)習(xí)方法、策略淺議

王淑蘭

摘要：高考地理二輪復(fù)習(xí)梳理知識體系、要把基礎(chǔ)知識打牢、提高做題效率;二輪復(fù)習(xí)需要注意糾正幾個偏向，二輪分塊復(fù)習(xí)注意的問題;強化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力。

關(guān)鍵詞：二輪復(fù)習(xí)

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-12-272

近幾年地理學(xué)科高考試題考查不僅是知識內(nèi)容的綜合更是各種地理能力、素養(yǎng)的綜合考查;考查學(xué)生對日常生活中地理現(xiàn)象與地理問題鼓勵學(xué)生主動觀察現(xiàn)象、靈活應(yīng)用所學(xué)知識分析和解決實際問題能力;考查學(xué)生獨立思考、發(fā)散思維、造句思維等方面能力;考查學(xué)生進行新穎推測和設(shè)想并周密論證的能力;考查學(xué)生批判性和創(chuàng)新性的思維方式。高三春季學(xué)期伊始，作為高三地理老師都在思考如何高效實施二輪復(fù)習(xí)。

高考地理二輪復(fù)習(xí)對重點知識進行系統(tǒng)整理，形成專題，既要挖掘知識間的橫向聯(lián)系，又要透視知識問的縱向聯(lián)系，構(gòu)建知識體系框架，重在運用，力求各個擊破。通過這樣的復(fù)習(xí)，將基礎(chǔ)知識進行縱向梳理和橫向延伸，以求達到點線面相結(jié)合的知識網(wǎng)絡(luò)的建立和完善，并有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，使學(xué)生形成具有地理特點的思維能力和思維方法。

高考地理二輪復(fù)習(xí)需注意以下幾點

1、高考地理二輪復(fù)習(xí)首先梳理知識體系

經(jīng)過一輪比較細致全面的復(fù)習(xí)，大家的基礎(chǔ)知識得到了較大的充實，但略顯散亂，就像一股腦地塞進電腦的各式文件，沒有經(jīng)過系統(tǒng)地分類整理，要用的東西在短時間內(nèi)卻調(diào)不出來。針對這種情況，可以對整個中學(xué)階段的地理知識進行拆分、重組，形成有主線、有知識內(nèi)在聯(lián)系的專題，這樣就如同為電腦中的文件建立各級目錄。經(jīng)過專題復(fù)習(xí)，有助于梳理知識，使之系統(tǒng)化、條理化，并使考生在考試中面對不同的問題情境，能準確快捷地調(diào)動和運用相關(guān)知識來解決問題。

2、高考地理二輪復(fù)習(xí)要把基礎(chǔ)知識打牢

學(xué)科基礎(chǔ)知識是思考問題、解決問題的依托，是決勝高考的支撐點。地理高考絕不是重能力輕知識，地理學(xué)科反而要求考生具有更厚實的基礎(chǔ)。因為知識是能力的載體，沒有厚實的基礎(chǔ)知識，能力便無從談起，因此在復(fù)習(xí)應(yīng)考中要重視基礎(chǔ)，善于提煉主干知識。在二輪復(fù)習(xí)過程中要突出重點，加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。對于重要的概念、原理和規(guī)律要準確理解、清晰記憶、切實把握、靈活運用。對于世界和中國的各個主要區(qū)域要能準確定位。為此要對主干知識進行挖掘、整理、歸納，同時加強橫向和縱向聯(lián)系，以干帶支，形成完整的知識系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)。同時加強運用原理和規(guī)律解決區(qū)域中實際問題的訓(xùn)練。對于知識和能力上的漏洞要認真查找，重點加強。

3、高三地理二輪復(fù)習(xí)要提高做題效率

在第二輪復(fù)習(xí)階段，要想提高做題的效果，學(xué)生必須多思考，不能為了做題而做題。怎樣思考？

一是在題目拿到手后，首先思考它屬于哪種題型，這種題型有什么特點，審題時有哪些技巧，答題時有哪些基本要求。通過題型歸類、方法歸納，使每一個題做出收獲，使每一個題目都能給自己以啟發(fā)。

二是多比較。經(jīng)常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符，知識選擇和參考答案是否一致。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠，一定要搞清自己錯在哪里，是審題錯誤還是知識理解錯誤，是題型特點沒掌握還是答題方法不熟悉。弄清問題癥結(jié)在哪里，然后下功夫解決這個問題，千萬不能只關(guān)注分數(shù)，只滿足于知道這個題目答什么，而忽視自己不該忽視的東西。

三是多總結(jié)。多關(guān)注自己在做題中得到的經(jīng)驗教訓(xùn)，注意從個性中抽象出一般的東西來，自己總結(jié)出一些對自己答題有指導(dǎo)性作用的方法來。

需要注意糾正幾個偏向：

1. 二輪復(fù)習(xí)階段，有的學(xué)生認為高考真題都做過了，只做模擬題就行了。這是一個偏向。正確的做法是用歷年經(jīng)典高考題建模，用足夠量的模擬題來鞏固、提高。

2. 二輪復(fù)習(xí)階段，有的同學(xué)一味地去追新題、難題、怪題，結(jié)果在“新、難、怪”的路上越走越遠，也越走越困惑。這也是一個偏向。近年高考的材料、圖表幾乎“新”的成分確實較多，但“難”、“怪”的東西并不是太多。因此，我們在訓(xùn)練時，不要一味地追求“新”， 要把大量的時間和精力用在最基本的地理知識和原理上面，同時沒必要在“難”、“怪”的問題上耗費太多的精力。

3. 二輪復(fù)習(xí)階段，有的同學(xué)沉溺于“題?！倍荒茏园?，浪費了寶貴的時間和精力。這又是一個偏向。怎么糾正呢？

一是做題數(shù)量不必要過多（當然也不能過少），要以達到訓(xùn)練效果為標準，講究適當。二是要定時，就是要卡時間，也就是要求自己在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)，提高做題效率。一般來說，高考文綜卷中，地理部分11個選擇題，一般要保證在22分鐘之內(nèi)完成，兩道綜合題，保證在20分鐘之內(nèi)完成，一道選修題，限在5分鐘內(nèi)完成。三是要多總結(jié)，總結(jié)解題方法和技巧，總結(jié)錯題以汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

二輪分塊復(fù)習(xí)注意：

人文地理：抓住核心知識區(qū)位因素、生長條件、方法和措施等，剖析典型案例，理清知識線索，加強文字表達和概括能力培養(yǎng)。

旅游地理：重點抓住旅游開發(fā)的影響、旅游資源的價值分析、旅游景觀的欣賞方法、旅游環(huán)境問題的表現(xiàn)及防治指施、旅游景區(qū)開發(fā)條件、旅游活動的設(shè)計及注意事項六個方面。

環(huán)境保護：應(yīng)從環(huán)境問題的表現(xiàn)、環(huán)境問題的成因、環(huán)境問題的危害、環(huán)境問題的地理分布、環(huán)境問題的防治措施及環(huán)境問題的管理等六個方而重點抓好復(fù)習(xí)。

區(qū)域地理：應(yīng)運用系統(tǒng)地理的原理進行分析，提高綜合思維能力，區(qū)域地理的綜合復(fù)習(xí)，一般通過對位置、氣候、地形、河流、資源、交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)等要素的分析，弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系，以及自然地理要素對人類地理活動所產(chǎn)生的影響，從而使學(xué)生對區(qū)域的整體性有完整的了解。同時要引導(dǎo)學(xué)生進行跨區(qū)域比較，通過比較，有利于學(xué)生加深對地理區(qū)域差異的認識，有助于開闊思路，提高能力。

資料、地理圖表是地理信息的載體，復(fù)習(xí)中要強化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學(xué)生達到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，并能對圖表綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題。

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