幼兒園德育在游戲活動中的滲透

葉尕

摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》背景下，對于幼兒園德育教育提出了更高要求。幼兒教師要積極創(chuàng)新教學(xué)理念，在游戲活動中有效滲透德育教育。以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣及參與度，提升幼兒德育水平和綜合素養(yǎng)，滿足新時期教學(xué)要求，實現(xiàn)良好幼兒德育教學(xué)實效。本文結(jié)合了幼兒德育教育重要性和當前幼兒德育教育存在問題狀況，具體闡述了幼兒園德育教育在游戲活動中滲透策略探究。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲活動;德育;重要性;問題狀況;滲透策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-12-251

幼兒時期是一個人語言啟蒙和行為模仿的黃金高效期，也是幼兒思維能力及價值觀逐步形成階段。幼兒園教育作為幼兒最早期正式教育，幼兒教師一定要充分認識到幼兒德育教育重要性，結(jié)合幼兒心理年齡特點，創(chuàng)新教育理念，在游戲活動中有效滲透德育教育，實現(xiàn)幼兒德育良好教育實效。

一、幼兒德育教育重要性

幼兒時期是一個人的人生價值觀、思想觀及世界觀形成的重要時期。在這個時期對幼兒進行良好的德育教育，不僅有助于引導(dǎo)其形成積極正確的人生價值觀、思想觀及世界觀，更能促進幼兒身心健康發(fā)展。與此同時，還促進了幼兒間友愛互助的純真感情，有效培養(yǎng)幼兒尊敬師長孝順長輩的優(yōu)良品德，極大的滿足了新時期幼兒教學(xué)要求，實現(xiàn)良好幼兒德育教育實效。

二、當前幼兒德育教育存在的問題狀況

（一）教育方式單一

由于幼兒特定心理年齡因素，當前多數(shù)幼兒園對幼兒采取的是單一灌輸式感恩教育。一些幼兒教師程序化的將感恩知識照本宣科的灌輸給幼兒，而沒有深入淺出的引導(dǎo)啟發(fā)孩子在心中種下感恩的種子，導(dǎo)致幼兒只會機械的口頭表達感恩詞語，不能實現(xiàn)感恩教育實效。

（二）忽視幼兒教學(xué)主體地位

幼兒教師在開展游戲教學(xué)活動中，忽視了德育教育滲透及幼兒教學(xué)主體地位。教學(xué)中不能充分結(jié)合幼兒特性及學(xué)習(xí)能力選擇游戲活動，不利于幼兒學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)提升，無法實現(xiàn)良好德育教學(xué)實效。

二、幼兒園德育教育在游戲活動中滲透策略探究

（一）區(qū)域游戲中的德育教育

孩子們最熟悉的區(qū)域游戲，是室內(nèi)常見的游戲活動之一。區(qū)域游戲的多樣化豐富著孩子們的日常生活。我們一直思考孩子想怎么玩？想用什么樣的材料？玩什么？從孩子們游戲的角度出發(fā)，讓孩子自由討論，比如在建構(gòu)區(qū)中我們在一起討論了建構(gòu)區(qū)的高樓大廈可以怎樣搭建？說可以搭建高高大大的樓房、美麗的現(xiàn)代小區(qū)、街心公園、露天的停車場、長江大橋等，幼兒在指導(dǎo)教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，把幼兒在游戲中各種想象的游戲活動和年齡幼兒在游戲以及現(xiàn)實生活中各種具有創(chuàng)造性的游戲活動完美結(jié)合了統(tǒng)一起來?？梢愿鶕?jù)幼兒的喜好在游戲中進行創(chuàng)作，在整個的幼兒游戲造型設(shè)計和制作的過程中，幼兒逐漸解放自己的雙手，開放自己的思維。不斷地探索克服困難，有始有終，失敗不氣餒，最后達到自己的愿望，獲得成功的喜悅。這樣自然地培養(yǎng)幼兒良好品德意志，培養(yǎng)幼兒之間團結(jié)協(xié)作友愛的精神。又如，在孩子們最喜愛的角色游戲中，我們投放了大量豐富有趣的動物頭飾及服裝。孩子們選擇自已最喜歡的角色來表演自己熟悉和喜愛的成語故事。很多經(jīng)典的成語里都可能包含著一個個妙趣橫生的故事，如自作聰明的“掩耳盜鈴”，不知如何變通、不肯努力的“大禹治水”等等，我們在學(xué)這些成語故事的同時。還為這些故事輔之以音樂表演等游戲形式，既調(diào)動了幼兒學(xué)的積極性，又提升了幼兒內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）戶外游戲中的德育教育

在幼教改革發(fā)展的今天，戶外游戲活動形式越來越豐富多樣，已不僅僅滿足于幼兒游戲的天性。各種戶外運動的開展，讓德育更好的滲透其中。游戲激發(fā)了幼兒的集體團結(jié)的意識，明白只有團結(jié)協(xié)作，奮勇前進，互幫互助才有可能最終取得游戲的最終勝利。很多幼兒在游戲的過程中，我們常見幼兒會為了幾樣玩具在那邊爭吵不休。這時候是教育幼兒學(xué)會謙讓的好時機，引導(dǎo)他們不爭搶器具，合作友愛等良好道德品質(zhì)。遇到不小心摔倒的同伴，要引導(dǎo)幼兒及時伸出“愛”的雙手，幫助自己的好朋友，當有個別幼兒產(chǎn)生畏懼退縮情緒時，教師應(yīng)當為他們樹立信心，鼓舞他們走出去，讓德育教育更好的整合幼兒園游戲活動中去。放手幼兒，讓孩子們回歸自然地游戲環(huán)境中去，真正得到成長。

（三）音樂游戲活動中的德育教育

在集體教學(xué)中，音樂游戲是孩子們喜愛的游戲形式之一，孩子們在優(yōu)美動聽的旋律節(jié)奏下，做著好玩的游戲，同時在潛移默化中接受著德育的教育。如孩子們都喜愛的這首《拉拉勾》：就是表現(xiàn)兩位小朋友之間互相關(guān)心，友愛對方，相互尊重，以禮相待的美好體現(xiàn);如《小樹葉》表達了小樹葉的勇敢堅強及對大樹媽媽的愛的思念，就猶如媽媽和寶寶的愛一樣，教育幼兒堅強勇敢的良好品質(zhì)。

（四）童話課程游戲中的德育教育

童話又稱故事，是目前孩子們非常熟悉和喜愛的一種童話故事的形式，童話故事往往是反映現(xiàn)實生活的寫照，只不過略微夸張了些，很多的都是靠幻想，但是這能很好的對兒童進行了思想和德育教育。一般童話故事情節(jié)曲折，生動淺顯，對于自然物往往可以作一些擬人化的表現(xiàn)和描寫，不僅充分滿足了兒童的閱讀和觀賞文學(xué)興趣。而且能充分培養(yǎng)他們的對文學(xué)欣賞興趣和美好的品德，適應(yīng)和提高兒童的接受文學(xué)能力。通過每個班級的本課程童話故事將它以不同的方法和形式創(chuàng)設(shè)濃郁的童話氛圍，如：講童話故事、畫童話故事、演童話故事、說童話故事、唱童話兒歌……用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)幼兒心理，提升童話的教育意義。好的教育環(huán)境就像一位好老師，正是這樣一個個美好的童話故事，構(gòu)建孩子們心中正確的善惡觀，感受世界的真善美，孩子們更容易接受的是童話給我們帶來的無限神奇力量，正如陳伯吹在《作家與兒童文學(xué)》里這樣說過：“童話這兩個美麗的字眼，標志著一個具有誘人魅力的世界?！闭且驗樗耐昝?，吸引著幼兒的視線，讓他們在童話故事中學(xué)會情感表達。

結(jié)束語

綜上所述，本文主要結(jié)合當前幼兒德育教育存在問題狀況和幼兒德育教育重要性，闡述了幼兒園德育教育在游戲活動中具體滲透策略探究。新時期形勢下，幼兒教師要積極轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，結(jié)合幼兒自然天性特點，在游戲活動中有效滲透德育教育。從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣及參與度，促進幼兒德育水平和綜合素養(yǎng)提升，滿足新時期教育要求，實現(xiàn)良好幼兒德育教育實效。

參考文獻

[1]徐蕾.幼兒園德育在游戲活動中的滲透[J].兒童大世界（下半月），2019（06）.

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壤塘縣吾依鄉(xiāng)中心校