淺析中職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展策略

王桂陽 叢培科

摘要：中等職業(yè)教育隨著我國社會主義的發(fā)展建設(shè)而產(chǎn)生，它是以培養(yǎng)具備一定的理論知識、較強(qiáng)的實(shí)踐能力、面向生產(chǎn)發(fā)展需要和管理一線崗位的實(shí)用型、技能性人才作為目的的職業(yè)教育，是職業(yè)教育中等階段所必備的一種教育形式。由于中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是生產(chǎn)第一線的工作人員，需要職工能夠長期在艱苦、復(fù)雜、特殊的環(huán)境下開展工作，因此要求學(xué)生能夠有較強(qiáng)的身體素質(zhì)和能力，職業(yè)的專業(yè)性要求學(xué)生同時(shí)具備優(yōu)秀的工作能力、穩(wěn)定的身心品質(zhì)和健康的身體素質(zhì)，因此要求職業(yè)教育的體育教學(xué)環(huán)節(jié)既可以幫助學(xué)生鍛煉身體機(jī)能，又可以實(shí)現(xiàn)體育教育的理論性和職業(yè)實(shí)用性的有機(jī)結(jié)合，使體育成為終身教育的一部分。

關(guān)鍵詞：中職院校;體育;現(xiàn)狀與發(fā)展

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-12-155

一、引言

體育教學(xué)的目標(biāo)就是幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的體育教學(xué)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，并指引學(xué)生正確的體育鍛煉方向，在中職院校的體育教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中，由于中職院校場地、設(shè)施、器材等硬性設(shè)備的因素限制，教師在對課程設(shè)置上基本采用班級式教學(xué)模式，忽視了學(xué)生的個(gè)人興趣與愛好，導(dǎo)致體育基礎(chǔ)較好的學(xué)生不愿意學(xué)，基礎(chǔ)較差的學(xué)生又跟不上班級的整體節(jié)奏，學(xué)生對于參與體育學(xué)習(xí)活動的自主意愿較低，課堂的積極性較差，教師在對體育教學(xué)進(jìn)行評價(jià)時(shí)也不能從滿足學(xué)生既定體育目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展需求角度進(jìn)行綜合評價(jià)，而往往從教師自身的喜好或?qū)W生已經(jīng)達(dá)到了固定學(xué)習(xí)目標(biāo)為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，既容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也容易助長中職院校學(xué)生的自卑心理。

二、體育教學(xué)質(zhì)量對中職教學(xué)的意義

（一）有利于增強(qiáng)學(xué)生對未來職業(yè)的適應(yīng)能力

中職院校學(xué)生面臨的是畢業(yè)之后參與一線的勞動工作，需要學(xué)生在掌握牢固的生產(chǎn)技能和專業(yè)技術(shù)知識以外，有強(qiáng)健的體魄和穩(wěn)定堅(jiān)韌的個(gè)性，適應(yīng)職業(yè)中的各種體力壓力和心理壓力，而在中職教學(xué)中，通過對于學(xué)生體育方面的教學(xué)和鍛煉，可以幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄，鍛煉堅(jiān)韌的個(gè)人品質(zhì)，并在體育學(xué)習(xí)中學(xué)會如何通過正確的體育鍛煉避免職業(yè)病的傷害和職業(yè)技能對身體的消耗，增加學(xué)生就業(yè)時(shí)的適應(yīng)能力。

（二）有利于為學(xué)生的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

中職院校的體育教學(xué)不同于普通院校的體育學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)體育與職業(yè)技能培養(yǎng)之間的關(guān)系，在體育活動進(jìn)行中，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣和體育鍛煉的意識，另一方面可以將體育與培養(yǎng)職業(yè)技能相結(jié)合，在進(jìn)行鍛煉時(shí)完善職業(yè)技能的鍛煉能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鞏固學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

三、提升中職體育教學(xué)質(zhì)量的策略

（一）結(jié)合職業(yè)院校特點(diǎn)，調(diào)整教材內(nèi)容

由于職業(yè)院校需要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)人職業(yè)技能和職業(yè)生涯知識方面的培養(yǎng)和鍛煉，所以體育教學(xué)的內(nèi)容要結(jié)合職業(yè)院校的特點(diǎn)，加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，向?qū)W生傳遞科學(xué)鍛煉身體、健身保健及預(yù)防體育損傷方面的理論知識，并在體育活動進(jìn)行中培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和體育興趣，教授體育相關(guān)知識，傳授學(xué)生預(yù)防職業(yè)病的理論知識和實(shí)踐能力，教會學(xué)生在專業(yè)特點(diǎn)基礎(chǔ)上進(jìn)行自我鍛煉和自我保護(hù)。

例如，在進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)，以幫助學(xué)生達(dá)到終身受益效果為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行體育內(nèi)容的傳授和體育活動的鍛煉。在內(nèi)容選擇時(shí)要兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)和職業(yè)生活發(fā)展等全方面的因素，幫助學(xué)生從職業(yè)和生產(chǎn)實(shí)踐的角度出發(fā)挑選可以提高專業(yè)素養(yǎng)和身體素養(yǎng)的鍛煉項(xiàng)目和方法，例如教會學(xué)生消除局部肌肉疲勞，預(yù)防職業(yè)病等的具體操作辦法。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

面對社會發(fā)展的新需要和新目標(biāo)，中職院校的體育教育更應(yīng)該注重在教學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，突出以學(xué)生為主的教育原則，改變過去說教式的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更民主現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境，從學(xué)生差異化的角度出發(fā)，構(gòu)建更適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，增強(qiáng)學(xué)生體育意識的教學(xué)方案。

例如，在教學(xué)長跑項(xiàng)目的時(shí)候，教師要改變過去傳教士教學(xué)方法，通過講解基本體育理論知識，幫助學(xué)生明白長跑運(yùn)動項(xiàng)目對自身身體強(qiáng)健方面的作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育項(xiàng)目與職業(yè)能力之間的關(guān)系，并幫助學(xué)生認(rèn)識到長跑項(xiàng)目對于緩解職業(yè)疲勞的作用，教會學(xué)生如何預(yù)防不正當(dāng)體育鍛煉可能對身體造成的損傷，鼓勵學(xué)生遷移運(yùn)用該方法進(jìn)行職業(yè)傷害的預(yù)防訓(xùn)練。

（三）營造教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)壓力較小，但其運(yùn)動量，特別在實(shí)踐生產(chǎn)階段的運(yùn)動需求比普通高中學(xué)生大得多，因此教師在安排體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意教學(xué)與職業(yè)技能提升的關(guān)系，注意課程設(shè)置的特殊性，要注重對學(xué)生體育意識的培養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識到體育與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，幫助學(xué)生充分利用體育課程所學(xué)的知識提高身體素質(zhì)和職業(yè)技能的學(xué)習(xí)效果。

例如，在學(xué)生崗位實(shí)習(xí)的時(shí)候，教師可以開設(shè)營養(yǎng)課、生理學(xué)課等選修課，使學(xué)生更多地了解和關(guān)注體育知識，理解體育知識與職業(yè)素養(yǎng)技能培養(yǎng)之間的關(guān)系，控制班級聽課人數(shù)，確保每名學(xué)生在體育與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動中，都有充分運(yùn)用體育技能的機(jī)會，教師還可以根據(jù)學(xué)生的不同情況和發(fā)展的不同需求，有針對性地制定教學(xué)方案，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和興趣，在更和諧的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育知識的意識。

四、結(jié)語

綜上所述，教師要根據(jù)職業(yè)院校的學(xué)生特點(diǎn)和院校特點(diǎn)，開展有針對性的體育教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)體育知識與基礎(chǔ)技能之間的有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論知識的同時(shí)實(shí)現(xiàn)體育能力和個(gè)人技能培養(yǎng)的雙項(xiàng)提高。

參考文獻(xiàn)

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