中職生英語閱讀核心素養(yǎng)的教學(xué)策略探究

楊素文

摘要：受傳統(tǒng)以往的教育背景和教育觀念的影響，同學(xué)們在小學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們在步入初中階段可能會(huì)存在叛逆心理，對學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)缺乏興趣。在同學(xué)們中職英語的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，要改善自身的學(xué)習(xí)觀念，樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要想進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，一定要先改變同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，跟上新時(shí)代教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職教育;英語閱讀;核心素養(yǎng)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：（2021）-12-015

在中職英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，要想提高同學(xué)們的核心素養(yǎng)，一定要讓同學(xué)們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，讓同學(xué)們進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分學(xué)習(xí)相關(guān)的英語知識(shí)，幫助同學(xué)們提高個(gè)人的綜合修養(yǎng)。英語閱讀在中職英語學(xué)習(xí)期末試卷當(dāng)中分值占比較大，教師要告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)本部分的重要性。教師可以根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為同學(xué)們提出新時(shí)代的教學(xué)方法。在如今全球化的趨勢下，各行各業(yè)對人才具備高素質(zhì)的英語能力不斷的提出要求，所以說在中職教育中合理有效地開展英語教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生全方面的培養(yǎng)自己，也符合了未來社會(huì)對人才的要求。

一、中職英語教學(xué)的現(xiàn)狀

由于是中職教學(xué)階段，教學(xué)更加注重的是是對學(xué)生們進(jìn)行基本職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，對于其他方面的知識(shí)不能進(jìn)行很好的詳細(xì)的講述。在如今的中職英語教學(xué)中，教師更加注重的是對學(xué)生進(jìn)行與職業(yè)有關(guān)的英語教育，對于生活方面的以及更加精細(xì)化的英語知識(shí)不能很好的進(jìn)行講授。這樣的教學(xué)的確有利于學(xué)生更好的提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，但對于學(xué)生提高自己的綜合素質(zhì)沒有很大的幫助。所以說，面對如今中職英語教學(xué)的現(xiàn)狀我們更應(yīng)該不斷地采取各種措施豐富中職英語教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)的方法，教學(xué)方式從而促進(jìn)中職英語教學(xué)的發(fā)展。這對于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能夠起到積極的幫助。

二、在中職英語閱讀教學(xué)中如何體現(xiàn)核心素養(yǎng)

2.1創(chuàng)新教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生積極閱讀

熱愛閱讀，養(yǎng)成積極閱讀的好習(xí)慣是核心素養(yǎng)的重要組成部分之一，這里的閱讀應(yīng)該不拘泥于是英語書籍還是語文書籍。我們在中職英語教學(xué)過程中，英語教師應(yīng)該不斷的采用新的教學(xué)方法比如小組合作閱讀等等來提高學(xué)生們閱讀的興趣，同時(shí)小組成員之間交流也有利于同學(xué)之間進(jìn)行不斷的溝通發(fā)現(xiàn)自己的不足，有利于同學(xué)們英語閱讀的進(jìn)步。除此之外，我們也應(yīng)該注意，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀作品的閱讀，讓學(xué)生們能夠通過閱讀了解更多的知識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣。所以說，創(chuàng)新教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生積極閱讀有利于讓學(xué)生積累更多的人文知識(shí)，當(dāng)同學(xué)們的課外知識(shí)掌握到一定程度的時(shí)候，對于英文課外閱讀和英文方面書籍的閱讀也會(huì)有一定進(jìn)步。

例如：在學(xué)習(xí)第十單元Why was it built時(shí)，教師可以采取新的教學(xué)方法比如小組合作閱讀等。這些新的教學(xué)方法能夠很好的激起學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的閱讀課文。在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠逐漸感受到閱讀的快樂，這對于培養(yǎng)學(xué)生們積極閱讀的核心素養(yǎng)具有積極的意義。

2.2鼓勵(lì)獨(dú)立探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

在閱讀中難免會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生不理解的問題，這個(gè)時(shí)候教師不應(yīng)該急于的去指導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生去改正。更應(yīng)該做的是讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的探究，讓他們思考自己產(chǎn)生的錯(cuò)誤在哪里，并思考該如何解決這個(gè)錯(cuò)誤。在這個(gè)過程中，學(xué)生通過自己的思考鍛煉了自己的思維能力，讓學(xué)生更加具備理性的思維，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的發(fā)展。同時(shí)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究也有利于學(xué)生更加深刻的掌握知識(shí)。所以說在中職英語教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生讓他們自主思考促進(jìn)學(xué)生個(gè)性思維的發(fā)展，這對于提高他們的核心素養(yǎng)具有非常重要的意義。

2.3將課堂還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主能力

在以往傳統(tǒng)的課堂上，教師更加注重將自己所知道的知識(shí)傳授給學(xué)生，而不注意啟發(fā)學(xué)生自己獨(dú)立思考的能力。隨著現(xiàn)如今教育觀念和教學(xué)思想的不斷轉(zhuǎn)變，教師在課堂上更加注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主人。學(xué)生自主能力在這個(gè)過程中會(huì)不斷的得到鍛煉，這對于學(xué)生今后的發(fā)展具有積極的作用。當(dāng)然在教學(xué)過程中我們也應(yīng)該注意，將課堂歸還于學(xué)生，并不是說在課堂上不再管教學(xué)生，必要的知識(shí)和指導(dǎo)還是需要老師進(jìn)行的。這樣一來雙管齊下對于學(xué)生來說，不管是英語閱讀還是自主能力都能得到很好的提高。所以說在中職英語教學(xué)過程中，英語教師應(yīng)該努力的將課堂歸還學(xué)生，不斷提高自己的自主能力。

三、實(shí)行核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的英語閱讀教學(xué)策略具有哪些積極意義？

3.1促進(jìn)學(xué)生自身能力的提高

教師實(shí)施核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的英語閱讀教學(xué)策略，對英語教學(xué)來說是一個(gè)跨越式的。同樣，對于學(xué)生來說這種教學(xué)策略也使得學(xué)生的能力提高和知識(shí)學(xué)習(xí)同步進(jìn)行，對他們在今后的發(fā)展起到巨大的促進(jìn)作用。同時(shí)由于是在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，在教學(xué)中就會(huì)有更多能夠提高學(xué)生核心素養(yǎng)的知識(shí)，這對于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)也具有積極的意義。

3.2提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣

我們不斷的創(chuàng)新中職英語閱讀的教學(xué)策略，為英語閱讀注入新的教育思想和活力這對于英語閱讀的發(fā)展具有積極的意義。除此之外，這些新的教學(xué)策略也能夠提高學(xué)生對于英語閱讀的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的英語閱讀教學(xué)策略，在內(nèi)容上會(huì)更加的豐富更加貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生能夠更加輕松的學(xué)習(xí)到英語知識(shí)。所以說，這些新的教學(xué)策略能夠使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更加的感興趣。

例如：在學(xué)習(xí)第一單元the Great wall時(shí)，教師采取核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的英語閱讀教學(xué)策略為英語閱讀的教學(xué)注入了新的思想。這些教學(xué)策略不僅有利于學(xué)生了解更多的英語知識(shí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí)這些新的教學(xué)策略能夠引起學(xué)生的興趣，所以說實(shí)施核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的教學(xué)策略有利于提高學(xué)生對于中職英語學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)束語

中職英語的閱讀教學(xué)一直在不斷的發(fā)展，它的發(fā)展與時(shí)代的發(fā)展密切相關(guān)能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出具有高素養(yǎng)的人才。所以說我們應(yīng)該不斷的創(chuàng)新英語閱讀的教學(xué)策略，使英語閱讀的教學(xué)能夠獲得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王秀麗，. 中職生英語教學(xué)有效性的思考[J]. 科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2011，（12）.

[2]單小青，. 如何激發(fā)中職生英語學(xué)習(xí)興趣[J]. 考試周刊，2010，（34）.

[3]曲琳琳. 中職生英語教學(xué)管理的現(xiàn)狀及對策研究[D]. 魯東大學(xué)： 魯東大學(xué)，2018.

江蘇省常熟市濱江職業(yè)技術(shù)學(xué)校