淺談資源整合在小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用意義

陳潔亞

摘要：小學(xué)生綜合實(shí)踐是一門知識(shí)內(nèi)容豐富、涵蓋廣泛的學(xué)科，針對(duì)該學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行有效的資源整合，把信息資源、學(xué)科資源、平臺(tái)資源有效地整合到小學(xué)生綜合實(shí)踐課程教學(xué)體系中，有利于教師優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：資源整合;綜合實(shí)踐;應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-003

引言

以“大教育學(xué)”為指導(dǎo)思想，以快速發(fā)展的信息社會(huì)和不斷變化的知識(shí)技術(shù)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、提高能力為目的，開(kāi)發(fā)小學(xué)綜合實(shí)踐課程。通過(guò)對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐課程目標(biāo)的分析，可以看出，小學(xué)綜合實(shí)踐是一門跨度大、學(xué)習(xí)內(nèi)容多、實(shí)踐探究多的學(xué)科，對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。怎樣才能有效地應(yīng)對(duì)綜合實(shí)踐課程中知識(shí)多元化和應(yīng)用性的學(xué)科特點(diǎn)，有效地提高課程教學(xué)質(zhì)量？作者認(rèn)為，可以充分整合資源，從課程內(nèi)容跨度大，聯(lián)系廣泛等方面入手，有效整合與課程內(nèi)容相關(guān)的資源，使之“生動(dòng)”激發(fā)“趣味”，以“已知”促進(jìn)“未知”，以“平臺(tái)”促進(jìn)“實(shí)踐”，有效解決教學(xué)難題，提高教學(xué)效率，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，筆者對(duì)資源整合在小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中的有效運(yùn)用進(jìn)行了策略探究，并提出以下三點(diǎn)建議：

一、整合信息資源，增強(qiáng)學(xué)生興趣

莎士比亞說(shuō)：“學(xué)習(xí)必須合于自己的興趣，才能從中受益?！睂?duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是一塊神奇的磁鐵，它能把學(xué)生牢牢地吸引到課堂上，使學(xué)生以最好的狀態(tài)參與課堂學(xué)習(xí)。小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象大致為9-13歲兒童，這一階段兒童的興趣特點(diǎn)表現(xiàn)出明顯的求異性和貼近性，即對(duì)新鮮事物感興趣，對(duì)周圍發(fā)生的事情感興趣。根據(jù)學(xué)生這種心理特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，有效整合信息資源，把符合學(xué)生認(rèn)知期待的各種奇聞?shì)W事、奇聞現(xiàn)象、有趣的故事等信息整合到小學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)中，作為課程“引子”，有助于促進(jìn)知識(shí)的導(dǎo)入，提高學(xué)生的興趣。針對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐課課堂信息資源的整合，筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：一是要對(duì)整合后的信息進(jìn)行精心選擇，信息內(nèi)容要豐富多樣，既要符合學(xué)生的興趣，又要健康活潑，不要一味追求趣味，而偏離教學(xué)基本原則。

二、整合學(xué)科資源，促進(jìn)學(xué)生理解

正遷移又稱“助長(zhǎng)性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)將對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。如果能促使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中形成知識(shí)的正遷移，就能有效地提高學(xué)生的知識(shí)理解速度和掌握能力。初等教育中的綜合實(shí)踐知識(shí)涉及領(lǐng)域廣泛，內(nèi)容多樣，與其他學(xué)科有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，具有十分優(yōu)越的知識(shí)遷移條件。通過(guò)對(duì)學(xué)科資源的有效整合，發(fā)揮相關(guān)學(xué)科知識(shí)的正遷移作用，將有助于降低綜合實(shí)踐課的教學(xué)難度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，從而提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。怎樣在綜合實(shí)踐教學(xué)中有效整合學(xué)科資源，發(fā)揮正向遷移作用，筆者認(rèn)為，主要有三種方法：第一種方法，引入其他學(xué)科知識(shí)，在學(xué)生已有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，做出適當(dāng)?shù)姆治稣f(shuō)明，以利于學(xué)生理解和鞏固知識(shí);第二種方法，結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)的練習(xí)活動(dòng)，將綜合實(shí)踐課的知識(shí)內(nèi)容融入到學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)中，以利于學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固知識(shí);第三種方法，通過(guò)對(duì)比復(fù)習(xí)，分析異同，以促進(jìn)學(xué)生掌握和提高。當(dāng)教學(xué)蘇教版六年級(jí)小學(xué)綜合實(shí)踐“奇妙網(wǎng)絡(luò)”這一章的內(nèi)容時(shí)，筆者就把課程內(nèi)容與小學(xué)信息技術(shù)相結(jié)合。比如教學(xué)設(shè)計(jì)中就有一部分是讓學(xué)生用新浪郵箱收發(fā)郵件，而在小學(xué)信息技術(shù)課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何收發(fā)郵件和使用瀏覽器，學(xué)生還不知道如何注冊(cè)新浪郵箱，所以筆者就簡(jiǎn)單介紹一下教學(xué)。學(xué)生們，我們現(xiàn)在要去新浪網(wǎng)注冊(cè)一個(gè)帳號(hào)，大家都在信息技術(shù)課上學(xué)過(guò)，登陸新浪網(wǎng)的方法有幾種？一是登陸地址欄，二是搜索，三是登陸搜索引擎，四是登陸導(dǎo)航網(wǎng)站。學(xué)生們立刻給出了答案。其次作者引導(dǎo)學(xué)生注冊(cè)賬號(hào)，登錄郵箱，并根據(jù)之前所掌握的知識(shí)對(duì)郵箱進(jìn)行收發(fā)。如此通過(guò)整合學(xué)科資源，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，更有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)，提高教學(xué)效率。

三、整合生活資源，推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐

實(shí)習(xí)是小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性的重要途徑。目前，我國(guó)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)大多局限于課堂教學(xué)，實(shí)踐范圍狹小，缺乏實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)踐主題單調(diào)，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)多局限于課堂教學(xué)，學(xué)生探究能力開(kāi)發(fā)不明顯。人生是一個(gè)充滿機(jī)遇與可能的大舞臺(tái)，整合人生資源，把綜合實(shí)踐課程融入生活，以生活為依托開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，可以為學(xué)生提供更多、更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生展示自我，探索創(chuàng)新。小學(xué)生綜合實(shí)踐課程整合生活資源應(yīng)注重兩個(gè)方面：一是利用生活平臺(tái)，把實(shí)踐內(nèi)容引入生活，讓學(xué)生充分利用現(xiàn)有的資源，更好地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng);二是利用生活問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)實(shí)用的實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)嘗試解決生活問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。比如在教學(xué)蘇教版六年級(jí)小學(xué)綜合實(shí)踐？植物與溫度關(guān)系？這一章中，筆者就整合了生活資源：我們學(xué)校的操場(chǎng)兩邊，一到夏天下午就出現(xiàn)奇怪的現(xiàn)象，一邊的跑道熱得可以煎雞蛋，一邊的跑道還算陰涼。作者要求學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)踐探究，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果做出說(shuō)明。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)兩邊的跑道確實(shí)存在一定的溫差，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的論證，同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)閮蛇叺呐艿?，一端靠水泥路面，另一端靠圍墻，圍墻邊種滿了樹(shù)，而且樹(shù)有遮陰、吸熱、增加空氣濕度的作用，所以比較涼快。這種對(duì)生命資源的整合，為學(xué)生構(gòu)建了有效的實(shí)踐平臺(tái)，有助于學(xué)生增強(qiáng)知識(shí)體驗(yàn)，提高知識(shí)運(yùn)用能力，提高綜合素質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行資源整合具有十分重要的意義，有效地整合信息資源、學(xué)科資源和生活資源，將有助于教師構(gòu)建更完整、更高效、更方便的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，極大地提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，教師要善于重視和整合資源，充分發(fā)揮資源整合在課程教學(xué)中的促進(jìn)作用，通過(guò)更多更好地凝聚優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)展，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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浙江省慈溪市長(zhǎng)河鎮(zhèn)藍(lán)天小學(xué)