初中英語興趣教學(xué)的探討

廖昌成

摘要：興趣是每個(gè)人學(xué)習(xí)英語的最好老師，教授新的英語課，創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的引入，一定能激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，如何使學(xué)生感興趣呢，實(shí)物教學(xué)，激發(fā)興趣、創(chuàng)造語境，啟發(fā)興趣、以舊帶新，激發(fā)興趣、讓圖說話，誘導(dǎo)興趣、活動活動，興趣在先……

關(guān)鍵詞：教學(xué);創(chuàng)設(shè);啟發(fā);激發(fā);誘導(dǎo);興趣

初中英語教學(xué)過程中，用什么方法盡快將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)英語學(xué)習(xí)的大門，盡可能達(dá)到學(xué)生預(yù)期的效果，至此至終都是挑戰(zhàn)最大的一門學(xué)科，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，我有感而發(fā)：興趣是每位中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不可或缺的內(nèi)在動力之一。假如學(xué)生對英語學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生積極的興趣，隨之就會激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲，就會隨著自己的意愿進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我在課堂教學(xué)實(shí)踐中是這樣做的：

一、實(shí)物教學(xué)，激發(fā)興趣。

在英語教學(xué)的初級階段，充分利用日常生活的常見實(shí)物，學(xué)習(xí)實(shí)物的英文讀法，用英語講述它們的形狀、大小、顏色、性質(zhì)、用途等，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言知識和語言技能。因?yàn)檫@些實(shí)物，是學(xué)生常見常用的物體，學(xué)生可以很自然得接受，同時(shí)，興趣會油然而生。如教學(xué)（學(xué)習(xí)用具）的名稱時(shí)，老師預(yù)先讓學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的文具，老師可以做一個(gè)活動展示，展示一把尺子。Speak loudly a ruler in?English，然后拿出兩本書———two?rulers?.不斷重復(fù)，讓學(xué)生也拿著尺子跟同學(xué)或老師說，相對來說更容易就把ruler這一單詞記住了。然后展示下一件實(shí)物對學(xué)生說：鉛筆———pencil，鉛筆盒———pencil–box;如：在書包里裝了鉛筆盒，各種類型色彩的鉛筆，各種書籍、用具等。然后再進(jìn)行下列各種句型訓(xùn)練：

1、what′s?in?the?bag？

2、There?is/are something in?it.

3、Is?there?a?pencil–box?in?the?bag？

4、Are?there?any?pencils?in?the?box？

5、What?colour?are?they？

在課前所準(zhǔn)備的實(shí)物色彩鮮明，平時(shí)比較容易接觸到，更能讓學(xué)生集中注意力，在學(xué)生的大腦里留下更易于記憶的信號，這樣做，可以打消學(xué)生心里英語過于困難的顧慮，并以此吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)眼球，讓學(xué)生的思維更加靈活，時(shí)刻處于學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，能較好地把所教的內(nèi)容進(jìn)行更好地記憶，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)造語境，啟發(fā)興趣。

讓課堂在輕松愉快和貼近生活實(shí)際的語境中進(jìn)行教學(xué)，可以在課堂上將班級假設(shè)為預(yù)定的場景，比如提前安排學(xué)生創(chuàng)建虛擬超市，水果店等等，老師提前準(zhǔn)備好蘋果汁、西瓜汁、橙汁、香蕉、蘋果、牛奶面包等圖片，在課堂上把相關(guān)圖片展現(xiàn)出來，教壇變成了超市，老師示范演示銷售員，找一位學(xué)生演示顧客：

T：what can?I?do for?you？

S：Can I?have?some?bottles?of?orange juice？

T：Ok！ How?many?do you want？

S：Three. How?much?are?they？

T：Six?yuan .Is?that?all？

S：Yes.

T：Here?you?are.

S：Thanks.

老師示范一輪之后，老師讓學(xué)生使用上面已學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行操練，操練后，讓學(xué)生四人一組進(jìn)行操練，操練的目的是為了掌握所學(xué)的句型，并且，創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍活躍、力爭上游的局面。同時(shí)，讓學(xué)生感覺在一個(gè)輕松愉快的語境中學(xué)習(xí)并把所學(xué)的新知識回顧掌握，還有，就是把學(xué)習(xí)向別人借物、籌備計(jì)劃活動，問路、拜訪等日常交際用語時(shí)，我會盡可能得創(chuàng)設(shè)語境課堂。這樣做很多情度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生體會了語境學(xué)習(xí)的魅力所在的實(shí)處，也讓學(xué)生提高了英語交際能力。

三、以舊帶新，激發(fā)興趣。

記憶英語詞匯是英語教學(xué)的難題之一，如果單一的讓學(xué)生寫、練、讀、聽，他們很快就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲憊感。為此我在教學(xué)英語新詞匯時(shí)，預(yù)先用以舊帶新的教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行激發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生能將新舊詞匯和句型聯(lián)系上來，并作出有效的比較和分析，老師應(yīng)該讓學(xué)生充分的發(fā)揮他們的想象力，讓學(xué)生找出書寫或拼寫相關(guān)的詞匯，有的詞匯是加前綴，有的詞匯是加后綴，詞匯比較長的單詞，盡量讓學(xué)生把音節(jié)分開記憶。學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)詞匯興趣比較高，然后讓學(xué)生按照詞匯的類型分類如同義詞、反義詞、同音異義詞等相關(guān)詞。這樣的學(xué)習(xí)方法更加有利于學(xué)生記憶詞匯，特別是比較難得詞匯，學(xué)生能比較牢固并輕松得鞏固所學(xué)過的詞匯。

四、讓圖說話，誘導(dǎo)興趣。

在課堂教學(xué)可以用圖片來取代那些比較難直接帶進(jìn)課堂的實(shí)物和表示動作的詞匯，如：ship、bus、restaurant或by train等。圖片的類型可以有很多種類，如打印圖片、繪畫圖、教學(xué)掛圖、照片、賀卡等。我在課余生活中也會剪輯一些相關(guān)的圖片收集，或網(wǎng)上查閱一些圖片或自做一些課件，有時(shí)候?qū)嵲跊]有相關(guān)圖片或教具，我就會運(yùn)用一些簡筆畫，有時(shí)，也會讓一些畫畫比較好的學(xué)生上來邊畫邊展示，簡筆畫的好處在于它能省時(shí)、省力、簡單明了，簡簡單單幾筆就能將想表達(dá)的語言信息和教學(xué)理念展現(xiàn)出來。圖片教學(xué)能讓學(xué)生更加直觀理解課堂教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于學(xué)生從圖片中拓展想象內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生人人參與，并有話可說達(dá)到鍛煉的效果，課堂氛圍更加活躍，同時(shí)，配合聽力內(nèi)容讓學(xué)生視聽結(jié)合，對所學(xué)的詞匯和句型起到強(qiáng)化的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情達(dá)到巧妙的效果。

五、活動展現(xiàn)，興趣在先。

利用課外活動，有意識，有目的地設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動，來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生記住課堂所學(xué)詞匯和句型，是一種比較好的學(xué)習(xí)方法。如：布置適量的作業(yè)，給學(xué)生留一些趣味詞匯，留一些簡單的英語小詩讓他們用中文翻譯，還有，每天布置一兩個(gè)歇后語幫助學(xué)生記憶;在每天課前五分鐘讓英語課代表報(bào)告要求學(xué)生必須在課余時(shí)間準(zhǔn)備一些小故事，;每一個(gè)學(xué)期舉辦一次英語手抄報(bào)比賽，英語朗讀比賽等，使學(xué)生們?nèi)巳藚⑴c，既體會了參與的緊張氛圍，又體會了到成功的喜悅，這些活動的開展，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不斷增加，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性意識，讓學(xué)生在快樂中學(xué)，在日常生活中和同學(xué)之間不斷完善中自我提高。我從教英語教學(xué)十多年，兢兢業(yè)業(yè)，我不斷認(rèn)真探討，正是因?yàn)檫@個(gè)原因，我不忘起初對教學(xué)誓言，時(shí)刻為自己定下的目標(biāo)而努力。因此，我在英語教學(xué)中，對學(xué)生的興趣教學(xué)特別注重，所教的班級英語成績一直都是排在其他班的前列。

總得來說，興趣是學(xué)習(xí)英語的首要條件，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣是學(xué)習(xí)英語的重中之重，實(shí)踐證明，在教學(xué)中老師有效運(yùn)用多種教學(xué)方法、方式去啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是英語教師有效提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。

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