小學(xué)數(shù)學(xué)課外興趣小組的開展模式

王艷平

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，應(yīng)該鼓勵更多的學(xué)生，使其能愛上數(shù)學(xué)，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具備充足的熱情、積極性、勇氣和探索的力量，學(xué)生還要轉(zhuǎn)化自己的錯誤心態(tài)和錯誤狀態(tài)，同時又能克服自己的學(xué)習(xí)障礙。小學(xué)生要和自己志同道合的朋友一起去完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要和自己的同伴彼此努力、戮力同心，及時地糾正自己的錯誤心理，充分地認(rèn)識到：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件美好的事，每一個人都應(yīng)該在完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，克服自己的錯誤心理，同時能積極面向本人的超越。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課外興趣小組;開展模式;督導(dǎo)分析;教學(xué)影響

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-13-104

很多小學(xué)生不滿足于自己在課內(nèi)所學(xué)習(xí)到的知識和理論，希望自己能拓展自己的學(xué)習(xí)半徑，還能讓自己看得到更豐富的內(nèi)容，學(xué)習(xí)得到更加豐富的知識和理論，又能讓自己的學(xué)習(xí)空間更加寬廣。小學(xué)生要明確：學(xué)好數(shù)學(xué)不僅僅要依靠熱情和自信心，更要具備正確的方法和策略。小學(xué)生要及時地化解自己的錯誤思維和錯誤心態(tài)，能更加充分地認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，還能讓自己的學(xué)習(xí)前景更加光明。小學(xué)生要扭轉(zhuǎn)自己的錯誤心態(tài)，把握好學(xué)習(xí)的大局。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要讓真正適合的學(xué)生去完成課外探究任務(wù)

不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)積極性是不同的。在這種狀態(tài)下，教師應(yīng)該扭轉(zhuǎn)學(xué)生的錯誤意識和錯誤心理，能讓更多的學(xué)生認(rèn)清楚自己，找到自己的學(xué)習(xí)短板和學(xué)習(xí)問題，并且又能在認(rèn)清楚自己后，選擇是否應(yīng)該參加課外學(xué)習(xí)小組。每個人的時間和精力都異常寶貴，因此教師更不應(yīng)該采取“一刀切”的模式去督導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程，這樣的狀態(tài)對于學(xué)生是很不利的。

例如，在教授《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》時，在一個班級的全體小學(xué)生中，部分學(xué)生是行有余力的。對于這部分學(xué)生，教師不能讓他們在課外無所事事，而是要讓這部分學(xué)生能參與到相關(guān)的課外學(xué)習(xí)活動中去，并且通過在課外的練習(xí)和打磨，實現(xiàn)自我的能力的更大化。小學(xué)生也要對自己的真實能力和真實水平有著充分地認(rèn)識和理解，在知道了自己的真實能力和真實水平后，又能在課外去完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，拓展自己的知識面，讓自己收獲更大的進步。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要把探究的具體模式和方法傳遞給學(xué)生

小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要把正確的課外探究的模式和方法傳遞給學(xué)生，同時又能讓學(xué)生在合理的探索模式中，產(chǎn)生更加強大的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)生選擇參與加入到課外學(xué)習(xí)小組中，并非是一種閑極無聊的消遣舉動，而是有著自身的合理意義和進步意義的。小學(xué)生要把這種合理性和進步性納入到自己的思維中去，并且用自己的合理思維和進步思維去完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生同時也要懂得：自己每一次的學(xué)習(xí)、嘗試、努力、奮進，都是為了造就一個更加出色的自己，也是為了讓自己的學(xué)習(xí)未來能更加閃耀動人。小學(xué)生需要把握好時間，改變自己的思維，讓自己能面向更大的進步和提高。

小學(xué)生同時要懂得在課外學(xué)習(xí)知識、提高能力的最佳方法和最佳模式，并且能在找到最佳模式后，又能實現(xiàn)高效化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分利用自己的每一分鐘的時間。學(xué)生在學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖后，應(yīng)該在課外找到使用折線統(tǒng)計圖的最佳模式和最佳渠道，又能貫通起自己的思維體系，讓自己明確：唯有把課外的學(xué)習(xí)項目和課內(nèi)的知識能力聯(lián)系起來，自己才能實現(xiàn)更大的提高和超越。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要讓每一個學(xué)生建立強大的學(xué)習(xí)自信心

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心不是說出來的，而是學(xué)生通過自己的努力做出來的。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該把自己的學(xué)生推入到合理的學(xué)習(xí)軌道中。小學(xué)生要消除自己的錯誤心態(tài)，并且能用自己的實干精神和奮力進取去譜寫屬于自己的美好未來。小學(xué)生要通過課外學(xué)習(xí)，豐富自己的知識面，又能讓自己的學(xué)習(xí)能力實現(xiàn)重大的提高。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生抱著積極探索、求真務(wù)實、樂于思考的心態(tài)去參與到不同的課外學(xué)習(xí)活動中，讓更多的學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的樂趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生在課外學(xué)習(xí)知識時，能具備一個正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，試著把自己最有把握的學(xué)習(xí)任務(wù)完成好，由此學(xué)生才能更好地成長，又能實現(xiàn)自己的充分地提高。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)的計算時，應(yīng)該把自己的計算能力納入到現(xiàn)實的應(yīng)用中，還能讓學(xué)生克服自己的錯誤心理，更好地鍛煉本人的運算能力，實現(xiàn)自己的充分提高和充足進步。教師要讓每一個學(xué)生都懂得：學(xué)以致用才能鑄就卓越的道理。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要把合理的課外活動推薦給行有余力的學(xué)生，讓那部分的學(xué)生懂得不浪費自己的時間和精力，在課外認(rèn)認(rèn)真真地完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生同時要懂得：自己的學(xué)習(xí)自信心是需要通過自己的努力去造就的，學(xué)生要把自己的課內(nèi)知識運用在相關(guān)的課外活動中去。每一個學(xué)生也要充分地認(rèn)識到：自己不能放棄自己的努力和前進的動力。每一分鐘的時間對于自己都是異常寶貴的，學(xué)生要把自己的時間充分地利用，同時能在學(xué)習(xí)知識的同時，克服急躁冒進的思維，踏踏實實地面向自己的進步和提高。

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山西省陽泉市盂縣實驗小學(xué)