在小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課程理念

廖仙莉

摘要：隨著新課程理念的普及，其也為當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作的開展帶來了全新整合的機遇。所以小學(xué)美術(shù)教學(xué)在教學(xué)實踐中，要充分融入新課程理念，推動小學(xué)美術(shù)教學(xué)教學(xué)的出色變革，促使小學(xué)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和形式得以創(chuàng)新發(fā)展，基于此確保美術(shù)教育能夠?qū)崿F(xiàn)全新活力的煥發(fā)。本文在觀點分析上，圍繞當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐出發(fā)，就過程中凸顯的新課程理念展開了教學(xué)實踐探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);教學(xué)實踐;新課程理念

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-286

隨著新課程理念的推行，也為小學(xué)教學(xué)工作開展帶來了全新的契機。對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)而言，其在當(dāng)前小學(xué)教育中處于弱勢地位，所以隨著新課程理念的引入，也為小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)帶來了全新的發(fā)展機會。小學(xué)美術(shù)教師要充分把握新課程理念推行契機，重視教學(xué)的創(chuàng)新變革，實現(xiàn)新課程理念和小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)實踐的出色融合。

一、蹲下來看孩子

在當(dāng)前的小學(xué)教育中，蹲下來看孩子是教師的口頭禪。即便如此，不同教師在實現(xiàn)“蹲下來看孩子”上有不同的做法。對于教師而言，在踐行“蹲下來看孩子”的過程中，怎么蹲、怎么看實際上是有較大區(qū)別的。教師在教學(xué)上，要充分了解小學(xué)生的生理和心理特點，從小學(xué)生的年齡出發(fā)，盡量按照他們的視角去看待問題，這樣促使教師在開展小學(xué)生教育工作上能夠充分理解并尊重他們。教師在教學(xué)的過程中，還要盡可能保持和小學(xué)生處于平等位置上，盡可能拋棄傳統(tǒng)的師生關(guān)系，成為小學(xué)生的朋友。通過這種方式，讓教師在和小學(xué)生溝通、交流的過程中，能夠保持平等交流，為小學(xué)生營造寬松的溝通、交流氛圍。基于此確保教師在進行小學(xué)生美術(shù)教育上，也能夠發(fā)揮美術(shù)教育的作用，和小學(xué)生之間達成教學(xué)相長的目的。

按照新課程理念的要求，強調(diào)在教學(xué)上，教師要盡可能做到“面向全體學(xué)生”。教師在教學(xué)上，要尊重每一位學(xué)生，真正達成教育的目的。比如在教學(xué)《感受肌理》一課時，教師在教學(xué)上，要放低自己的姿態(tài)，盡可能通過平等溝通的方式與小學(xué)生針對肌理展開具體的交流，營造寬松的交流分為，讓小學(xué)生在更自由、舒適的環(huán)境中了解什么是肌理，以及不同肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用意義等。這樣，讓教師不再是高高在上的教育者，而是真正成為了小學(xué)生的朋友。通過平等的交流互動，讓教師成為小學(xué)生的知心朋友，在知識的教學(xué)上，達成教學(xué)相長的目的。優(yōu)秀的美術(shù)教師應(yīng)該具備尊重、愛護小學(xué)生的心理，盡可能通過啟發(fā)、引導(dǎo)的方式激發(fā)小學(xué)生的天性，充分感知學(xué)生的精神價值，從而清晰認識自我。在將小學(xué)生放在一切教學(xué)工作首位的同時，自然也就有了尊重學(xué)生的直接驅(qū)動力。

二、培養(yǎng)小學(xué)生出色的觀察能力

結(jié)合新課程理念的要求，強調(diào)在教學(xué)上，要重視學(xué)生自主觀察以及探究能力的培養(yǎng)。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)上，教師要通過科學(xué)引導(dǎo)，讓小學(xué)生通過自主觀察，掌握事物觀察的基本方式方法，并能夠掌握通過觀察獲取事物一般規(guī)律的方式方法。所以小學(xué)美術(shù)教師在小學(xué)生的課堂教育上，要尤其重視小學(xué)生出發(fā)觀察能力的培養(yǎng)?；谟^察能力培養(yǎng)，充分確保小學(xué)生能夠通過美術(shù)知識學(xué)習(xí)，實現(xiàn)觀察能力和事物觀察水平的改善，掌握事物探究的方式方法。

比如在《難忘夏天》一課的教學(xué)上，教師要首先引導(dǎo)小學(xué)上去觀察，自己生活中所感知到的夏天是什么樣子的。比如在夏天的時候，樹葉是綠色的，女孩子一般喜歡穿裙子，男孩子喜歡穿短褲。在這種情況下，教師要適時的給予引導(dǎo)，夏天的樹葉是綠色的，是嫩綠，還是黃綠，亦或是油綠呢？小學(xué)生通過觀察得出，夏天的樹葉是油綠的，但是在春天的時候，由于樹木剛剛發(fā)芽，所以葉子是嫩綠的。小學(xué)美術(shù)教師在美術(shù)課堂教學(xué)中通過融入新課程理念，重視小學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，促使小學(xué)生不僅可以逐步掌握觀察事物的一般技巧，同時也可以慢慢學(xué)會通過觀察了解事物一般特征的方式方法。這對于提升小學(xué)生觀察能力培養(yǎng)效果，促使小學(xué)生養(yǎng)成出色的科學(xué)探究思維能力也有一定的積極作用。為此，按照新課程理念的要求，教師在小學(xué)生教育上，重視培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力十分關(guān)鍵。

三、重視培養(yǎng)小學(xué)生的思考能力

小學(xué)美術(shù)教師在實現(xiàn)新課程理念和小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐融合的過程中，還要關(guān)注小學(xué)生思考能力的培養(yǎng)。通過培養(yǎng)小學(xué)生出色的思考能力，讓小學(xué)生能夠掌握探究事物的基本方式方法，促使小學(xué)生在遇到問題時能夠通過自主思考，通過自身掌握知識去解決問題。

比如在教學(xué)《水墨情趣》一課的教學(xué)上，教師在教學(xué)引導(dǎo)過程中，為了讓小學(xué)生更好了解什么是水墨畫，以及掌握簡單水墨畫的創(chuàng)作技巧，在過程中通過引導(dǎo)小學(xué)生不斷思考，去總結(jié)水墨畫的規(guī)律，促使小學(xué)生在美術(shù)知識學(xué)習(xí)的同時，也能夠掌握問題思考的方式，逐步掌握運用思考解決問題的方式方法。

四、結(jié)論

總之，隨著新課程理念的普及，小學(xué)美術(shù)教師在課堂教學(xué)上，要重視課堂教學(xué)內(nèi)容和新課程理念的融合?；诖耍_保小學(xué)生美術(shù)教師在課堂教學(xué)活動踐行上，能夠更好改善課堂教學(xué)效果，提升課堂教學(xué)效益。這也是新課程理念推行背景下，對當(dāng)前小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)活動提出的必然要求。

參考文獻

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